國培個人研修計劃書模板(精選3篇)
國培個人研修計劃書模板 篇1
今天,認真閱讀了“國培計劃(20xx)――示范性小學語文教師工作坊高端研修項目的第一階段內容:熟悉項目方案,逛逛網絡家園和我的研修,我的鄭重承諾。這是本人第二次參加國培,每一次的學習內容和學習目的不同行,本人承諾參加研究,并且做出如下承諾:
一、確保研修的時間。研修的時間為20xx年12月到年12月,一共有7個階段的學習內容。客服研修時間戰線持久,工作事務繁重的困難,保證研究時間。
二、保質保量地完成研修項目每個階段的學習任務,積極參與學員互評和在線討論,能夠做到培訓結束后按時提交7個階段的作業。
三、充分發揮線上學習與線下的作用:本次研修以線上自主學習為主,但是本人會將學習的內容延伸到線下,延伸到自己的課堂。同時抓住分散學習、專家在線答疑與集中討論的機會,積極反思課堂中遇到的問題,通過遠程培訓平臺與其他地區的研討交流活動。
時代在變,課堂在變,學生在變,只有不斷學習,才能滿足學生。本人會有效利用時間重要,更好地做好自己的研修計劃,出色完成研修任務。
國培個人研修計劃書模板 篇2
河南省中小學骨干教師小學數學培訓班將要在在南京師范大學開班,20xx年以來,省級的骨干教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習,但是這次卻是唯一一次國培計劃,并且是走進高等院校的學習,能夠有機會參加高水平的研修和學習學習,特別是能夠到南京師大,這所高等學府聆聽專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學習,我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因為一次學習都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,制定個人研修計劃如下 :
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓院校的各項要求,每天提前到學習地點,按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑,找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,各位學員都是各個地區的一線教師,他們都具有豐富的教學理論和教學經驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發表在教師培訓平臺上,并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志,作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”,對照自己以往的專業成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內做到最大的提高,并將所思所悟及時整理,至少要有3篇高質量的文章,向報刊雜志投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課余時間,認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在這接近20天的時間內,爭取讀完《名師備課經驗》這本書,寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習,在學習數學課程標準的基本理念,掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢,理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束,寫出研修學習的體會和收獲,在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結,規劃出下學期教學改革設想,結合文昌小學實際情況,發揮教學副校長的示范引領作用,培養身邊骨干教師,并利用假期設計出3節左右高水平的優質課,并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗。
研修計劃的制定,只是對短期學習的一種規劃,而最關鍵在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
國培個人研修計劃書模板 篇3
為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,結合本人實際情況,特制定如下個人研修計劃:
一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。本年度,我計劃精讀《給教師的建議》、《不跪著教書》《夏山學校》等有關教育教學方面的書籍,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些名人傳記,如《渴望生活——梵高傳》等,寫好讀書筆記,從而不斷充實自己。
二、加強教育教學研究,做創新型的教師。
本年度,我將繼續研究自己的市級立項小課題《問題學生不良學習習慣的成因及轉變策略》,在教育工作中嘗試運用多種靈活的教育方法,深入了解學生的內心世界,及時對教育手段和教育效果進行反思,爭取寫出質量較高的論文,爭取課題結題。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
三、勤于學習,樹立終身學習的觀念
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
四、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。
(3)經常總結思考成果,形成文字,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
面對自己未來的發展,我充滿了信心,我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。我相信,自己能在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。
