交流計(jì)劃書（通用3篇）
交流計(jì)劃書 篇1
新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。
第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級(jí)部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認(rèn)識(shí)，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。
第二周：有空堂時(shí)間就去聽(tīng)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。
第三周：重點(diǎn)聽(tīng)相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽(tīng)同級(jí)部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。
第四至五周：自己邀請(qǐng)儀愛(ài)玲組長(zhǎng)和同科的王宏志主任聽(tīng)自己的課，讓他們提出改時(shí)措施，進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第六至八周：積極參入開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社
團(tuán)踢毽活動(dòng)。
第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的更精彩。 第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的配合開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各部門迎接上級(jí)的評(píng)估檢查工作，認(rèn)真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。
第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中做的更好。積極主動(dòng)邀請(qǐng)幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時(shí)間內(nèi)改進(jìn)。
交流計(jì)劃書 篇2
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
二、基本原則
堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
三、工作目標(biāo)
自20xx年秋季開(kāi)始，每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的15%-20%，三年內(nèi)達(dá)到60%左右。通過(guò)交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、交流對(duì)象與條件
1、參加交流教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。
2、凡在橫港小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。
3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
4、評(píng)選特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。
5、申報(bào)小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
6、按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
五、交流形式及辦法
1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開(kāi)展區(qū)內(nèi)交流。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》(區(qū)教〔20xx〕127號(hào))規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，凡是工作滿5年(新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級(jí)后算起)的在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。
⑴學(xué)校每年接受交流申請(qǐng)報(bào)告的截止日期為5月31日。
⑵每年6月份由學(xué)校行政會(huì)議或校務(wù)委員會(huì)研究確定并公布當(dāng)年交流人員名單，并報(bào)區(qū)教育局備案。
⑶交流人員名單根據(jù)申請(qǐng)人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長(zhǎng)短排序;服務(wù)年限相同的，按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的，由校務(wù)委員會(huì)全體成員根據(jù)各人的工作能力和實(shí)績(jī)打分，按得分高低依次排序。
⑷交流人員的接收單位由本人負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為其順利流動(dòng)提供一切可行的方便，但不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。
⑸確定當(dāng)年交流的人員，因某種原因沒(méi)有交流完成，五年后方有資格再次提出交流申請(qǐng)。
⑹組織調(diào)動(dòng)或調(diào)出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的，不參照本規(guī)定。
3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。
4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時(shí)間為一學(xué)期，并逐步延長(zhǎng)至一學(xué)年。
5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間為一學(xué)期。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間一個(gè)月左右。
六、實(shí)施步驟
1、宣傳動(dòng)員。20xx年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺(jué)性。
2、制定交流方案。20xx年7月中下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對(duì)象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案和《20xx年秋季學(xué)校符合交流條件教師情況統(tǒng)計(jì)表》及時(shí)報(bào)區(qū)教育局。
3、制定學(xué)年度交流計(jì)劃，上報(bào)交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計(jì)劃，研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單，于8月5日前上報(bào)《20xx年秋季學(xué)校“推薦交流”教師名冊(cè)》、《20xx年秋季學(xué)校“定期雙向交流”教師名冊(cè)》、《20xx年秋季學(xué)校交流需求情況統(tǒng)計(jì)表》和《20xx年秋季交流教師基本情況登記表》。
七、相關(guān)要求
1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師;業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師;要求晉升中、高級(jí)職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師;小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專任教師。
2、對(duì)自愿申請(qǐng)參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先;對(duì)不符合交流條件但本人自愿申請(qǐng)交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對(duì)象。
3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報(bào)經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)后方可暫緩交流。
4、凡經(jīng)學(xué)校上報(bào)、區(qū)教育局審核確認(rèn)應(yīng)予交流的教師，必須參加交流。對(duì)不愿參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)嚴(yán)重者將解除聘用關(guān)系。
交流計(jì)劃書 篇3
一、實(shí)施目標(biāo)
我校是剛剛合并的學(xué)校。新的學(xué)校無(wú)論從師生數(shù)量，還是由于來(lái)自不同學(xué)校學(xué)生參差的素質(zhì)，特別是教學(xué)管理等諸方面都存在著許多改進(jìn)的地方。如何使這個(gè)新生的教學(xué)規(guī)模比較大的學(xué)校在各方面得到全面提升，特別是達(dá)到我市“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升要求，亟待需要我們?cè)趦?nèi)強(qiáng)化改進(jìn)，對(duì)外取經(jīng)學(xué)習(xí)與改進(jìn)。為了使我校盡早成為我縣先進(jìn)校的行列，確實(shí)提升“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，經(jīng)過(guò)慎重研究后主動(dòng)請(qǐng)求，現(xiàn)與我縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)第三小學(xué)達(dá)成并建立“城鄉(xiāng)合作交流校”。為了使本項(xiàng)交流合作活動(dòng)長(zhǎng)久健康有效地開(kāi)展下去，確實(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，特制定本年度交流活動(dòng)計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格以《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，全面開(kāi)展城鄉(xiāng)合作交流的各項(xiàng)活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有成效。努力做到盡最大努力發(fā)揮雙方校的資源優(yōu)勢(shì)，縮小我校與城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距，促進(jìn)校際間教育均衡發(fā)展。本著誠(chéng)懇向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度，真切請(qǐng)求對(duì)方與我校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使我校在管理水平特別是教師業(yè)務(wù)水平上有較大的提高。最終使我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師專業(yè)能力、教育科研等方面有較大的突破。
三、年度總體安排
本著向?qū)谛?mdash;—XX鎮(zhèn)第三小學(xué)全面學(xué)習(xí)的態(tài)度，每年度各學(xué)期至少安排一次規(guī)模比較大的到三小全方位的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、具體實(shí)施安排
(一)全面評(píng)估，認(rèn)識(shí)自我
1.全面評(píng)估我校目前的基本情況，找出不足，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)：從學(xué)校和教學(xué)管理上——合并后的學(xué)校如何科學(xué)管理，需要制定怎樣的人文性的管理制度;管理人員在管理能力上存在哪些缺陷，怎樣改進(jìn)和提高;師資隊(duì)伍建設(shè)——如何讓全校占多數(shù)的老教師煥發(fā)青春，激發(fā)老黃牛的干勁，應(yīng)采取什么辦法;德育教育的開(kāi)展，從形式和內(nèi)容上怎樣突破;課堂教學(xué)是我校的最大薄弱環(huán)節(jié)，癥結(jié)在哪，怎樣徹底改進(jìn)，等等，這都是我們毫不含糊地向蘆臺(tái)鎮(zhèn)第三小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.考慮學(xué)校教學(xué)層面的特點(diǎn)——學(xué)科骨干教師所占比例比較小，老教師年邁多病，圈定學(xué)習(xí)交流的人員。
3.做好學(xué)訪后學(xué)校整體工作的改進(jìn)工作，學(xué)校各處室結(jié)合本部門的學(xué)訪，拿出改進(jìn)方案和總結(jié)改進(jìn)成果。
(二)主動(dòng)進(jìn)行溝通，建設(shè)和完善城鄉(xiāng)合作機(jī)制
1.適時(shí)我校校長(zhǎng)攜校領(lǐng)導(dǎo)班子有關(guān)人員到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)，不僅達(dá)到溝的目的，更主要的是洽談來(lái)該校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的安排事宜。
2.充分做好我校一般教師學(xué)習(xí)交流的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律。不遲到，認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)，做好筆記，每個(gè)人要做到有針對(duì)性，以利于改進(jìn)和提高自己。做好學(xué)習(xí)交流后的到本校的匯報(bào)工作。
3.選派各教研組、備課組組長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師的學(xué)習(xí)與亮課活動(dòng)。不僅認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方校教師講的課，還要積極亮課，亮出優(yōu)點(diǎn)，求對(duì)方指出不足，達(dá)到更大的提高。
(三)總結(jié)和提升階段
1.除了到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)參加比較大的交流活動(dòng)外，我校管理人員要主動(dòng)加強(qiáng)與對(duì)方的交流，不斷學(xué)習(xí)更新學(xué)校辦學(xué)理念、強(qiáng)化管理、促進(jìn)學(xué)校管理水平上新臺(tái)階。
2.定期選派學(xué)科優(yōu)秀教師到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)開(kāi)展示范課活動(dòng)，就上課、評(píng)課、討論以及備課、教材處理、重難點(diǎn)把握、語(yǔ)言組織、教法、學(xué)法指導(dǎo)諸方面問(wèn)題展開(kāi)研討。
(1)開(kāi)展好兩校之間長(zhǎng)期的教研、備課活動(dòng)，不定期邀請(qǐng)XX鎮(zhèn)第三小學(xué)骨干教師到我校聽(tīng)課，參與各年級(jí)的教研、備課活動(dòng)，以提高他們組織教研、備課活動(dòng)的能力，帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。
(2)借助網(wǎng)絡(luò)、通過(guò)電子郵件的答問(wèn)，以此開(kāi)通信息交流渠道，加強(qiáng)課改信息和兩校骨干教師之間的聯(lián)系，隨時(shí)解決教師在教學(xué)上的疑難，并對(duì)教學(xué)作具體指導(dǎo)。
(3)做好我校薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。主動(dòng)到對(duì)口校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，而后亮學(xué)習(xí)改進(jìn)課，邀請(qǐng)對(duì)方聽(tīng)課與評(píng)課。
3.學(xué)校所有人員在每學(xué)期末要寫一份《參加城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)》，學(xué)校根據(jù)個(gè)人的總結(jié)和實(shí)際效果，全面評(píng)價(jià)，計(jì)入《學(xué)期績(jī)效考核》的檔案中。