掛職園長助理的心得體會
根據組織安排，我于x年8月30日至x年1月29日，在省級示范幼兒園——xx市實驗幼兒園進行為期五個月的掛職鍛煉，掛任園長助理。
回顧這五個月來的掛職鍛煉，我感到受益匪淺。三明市實驗幼兒園寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，溫馨和諧的布置，潛移默化，潤物無聲，讓人在不知不覺中被感染被熏陶；它就像一個大家庭，劉園長是一位嚴慈相濟的母親，教師們如同情同手足的姐妹們，互相關愛、互相支持，孩子們則活潑文明，在有聲有色的各種教育活動中快樂成長。通過在這樣一個充滿溫暖和活力的幼兒園里掛職鍛煉，使我開了眼界，長了見識，增了經驗。在此，要感謝三明市教育工委組織部、梅列區教育局對我的信任和關心，給了我這樣一個難得的學習、鍛煉機會，也要感謝三明市實驗幼兒園的領導、老師對我的幫助和指導，使我能夠較好地完成掛職鍛煉的任務。
在掛職鍛煉期間，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇，認真學習，不辜負組織的期望。我嚴格遵守所在單位的各項規章制度，自覺參加組織的各種集體活動。認真學習領會xx屆四中全會精神和科學發展觀；學習《學前教育研究》、《幼兒教育》、《海峽兒童》等幼教刊物上的文章；查閱有關說課方面的材料，豐富幼兒園各領域有關說課的知識；利用網絡等途徑收集和獲取各種教育管理理論，了解教育教學動態，多方擴充信息，不斷充實、完善自我。尊重領導，團結同志，虛心學習，用心觀察，始終保持嚴謹踏實的工作態度和吃苦耐勞的工作精神，自覺服從安排，認真完成每一項工作任務，把每一件事情都看成鍛煉自己的好機會。如：配合行政值班人員，做好每天幼兒、家長入園的體溫測量工作，嚴格防預甲型h1n1流感；擬寫校長公告；制訂教育收費規范校方案、制度；指導99年后青年教師說課；完成每周的教學和下班檢查任務等。
許多知識的積累和能力的提高多數是在跟隨領導、中層人員管理和檢查工作、解決問題的實踐中學到的。在實踐的過程中，園領導和老師耐心地為我釋疑、解惑、給我指導、幫助，使我進一步了解了幼兒園一線的工作以及活動開展的流程等；我從教學、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，參與各項活動，參與實踐鍛煉，從中豐富經驗。比如：在參加幼兒園被褥招標會時，了解了招標的過程；參加早教親子活動中心維修工程驗收，了解了有關早教親子活動及活動場所建設的情況；定期和部門負責人下到班級，進一步了解下班檢查工作的情況；參加備課組、教研組活動，了解幼兒園教研活動開展的情況；參加“園本教研”課題結題會議，了解課題結題的程序等等。豐富多彩的實踐，提供了大量的學習材料，使我對幼兒園工作的內容和方法有了進一步的了解和掌握。
通過這五個月的掛職鍛煉，我有以下幾點體會：
體會一：只有先成為一名優秀教師，然后才能成為教師的老師，進而成為一名優秀的管理者。
有人說：學校領導應該是教育教學改革的排頭兵；有人說：學校領導應當是一位好公仆；有人說：學校領導應是一位好老師。的確，學校管理者只有不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐。三明市實驗幼兒園的劉園長就是創新務實的排頭兵、好公仆、好老師。業務骨干、業務園長出身的她是省級幼教學科帶頭人，具有淵博的專業知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創新的精神、實事求是的作風，并且善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她以園為家，以“科教興園、質量辦園、特色強園、服務旺園”為工作思路，致力于幼兒園課程改革實踐，堅持深入教育第一線，指導她的團隊以主題、領域和節日為主線開展活動，促進孩子的全面發展；尊重、信任、理解教師，運用月績效評估和崗位績效等制度，分級管理、逐層落實，有力地調動和激發教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成高效、有序、協作的工作氛圍。在這里，所有的人，不管是班子成員還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作；在這里，不管是教學工作，還是后勤工作，不管是各類節日活動，還是早教親子活動，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果。