二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì)（精選15篇）
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇1
讀完亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)。這本書(shū)講述了同學(xué)之前的友情，老師和學(xué)生之前的愛(ài)，父母和孩子之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
我感動(dòng)的是老師講的每月故事中的執(zhí)著尋母的孩子。這個(gè)故事講了小馬爾可的父母負(fù)債，母親不得不出國(guó)打工賺錢。一開(kāi)始，小馬爾可的母親經(jīng)常給家人回信，和家人保持著聯(lián)系。可是，后來(lái)因?yàn)樯酥夭。依飳懙男乓渤３２荒芑貜?fù)。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。
終于有一天，他決定離開(kāi)家人，去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中，他不辭辛勞，日夜尋找。經(jīng)過(guò)重重困難，經(jīng)過(guò)他人的幫助，小馬爾可終于找到了他的母親。母親看到了小馬爾可后，就有活下去的動(dòng)力，接受醫(yī)生和助手給她做手術(shù)。我從這個(gè)故事中體會(huì)到媽媽為了家庭辛苦付出努力，孩子深深地愛(ài)著媽媽，成為他母親活下去的希望，這就是親人之間愛(ài)的力量。
我們生活在和平年代，沒(méi)有炮火，沒(méi)有槍林彈雨，不需要我們用生命來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的獨(dú)立�，F(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)和技術(shù)讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。正如“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年富，則國(guó)富”，我們是祖國(guó)的希望，是未來(lái)祖國(guó)的棟梁!
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇2
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話�！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。并且他驚奇地發(fā)現(xiàn)，心里想什么，神筆就可以畫(huà)出什么!他興奮極了!
馬良就用神筆專門幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝馬良。不久，神筆的事情被官府和皇帝知道了，他們?cè)噲D把馬良抓起來(lái)，聰明的馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們，最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)……
我想如果馬良來(lái)到21世紀(jì)多好啊!我相信他會(huì)用他的神筆畫(huà)好多的課本，送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友;馬良還可以畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品，送給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué);還可以畫(huà)很多電視機(jī)，送到貧困山區(qū)，讓小朋友們的眼睛從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界……
讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧!
今天，我又一次地讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，讓我感慨萬(wàn)分。主人公湯姆索亞機(jī)智、勇敢、聰明又調(diào)皮令我十分的佩服。這本書(shū)給了我非常大的啟發(fā)讓我受益匪淺。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，是美國(guó)文學(xué)家馬克吐·溫寫的。這本書(shū)深受我的喜愛(ài)。書(shū)中講述了十九世紀(jì)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有個(gè)叫湯姆索亞的孩子與他的小伙伴們的故事。他們想當(dāng)大海盜、討厭聽(tīng)牧師騙人的語(yǔ)言……但他們又天真活潑、正直勇敢。這讓我不得不對(duì)他們刮目相看。
湯姆和他的小伙伴們雖然比較調(diào)皮，但又不缺機(jī)靈和可愛(ài)。他們都很勇敢，一起當(dāng)海盜，一起鉆山洞，從不會(huì)丟下朋友不管。湯姆在追捕印江·喬埃方面立下許多大功，讓居民們都喜歡上了他。我佩服他的勇敢、誠(chéng)實(shí)的精神。他成了我的榜樣。
而我自己呢?我可能還不如湯姆，我雖然已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我還有許多地方趕不上湯姆。比如：我不像湯姆一樣勇敢，勇敢的去維護(hù)正義，我不敢像他一樣去冒險(xiǎn)。這些都是我的不足。所以，我要努力地學(xué)習(xí)湯姆，取他的長(zhǎng)處，補(bǔ)我的短處，讓我變得更加完美。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇3
這個(gè)暑假，我讀完了老師要求閱讀的《駱駝祥子》。一開(kāi)始，我并沒(méi)有十分認(rèn)真地閱讀，因?yàn)槲艺J(rèn)為我不過(guò)是在完成任務(wù)�？煽粗粗�，我漸漸改變了一開(kāi)始的看法，我開(kāi)始認(rèn)真地閱讀，被書(shū)中的人物祥子帶入那個(gè)吃人不吐骨頭的黑暗舊社會(huì)中，被祥子的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著心弦，為祥子擔(dān)驚受怕……
《駱駝祥子》這本書(shū)講述了祥子來(lái)自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但是，用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒(méi)攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難。而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛(ài)的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他不再像以前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，延誤勞作。生活捉弄了他，他也開(kāi)始游戲人生，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具失去靈魂的行尸走肉。最終，祥子從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無(wú)產(chǎn)者。通過(guò)這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對(duì)半封建半殖民地的舊中國(guó)有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)造成祥子悲劇的社會(huì)根源。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇4
在這個(gè)假期里，我閱讀了一本叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，使我回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公“魯濱遜”出征在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，他是一位富有冒險(xiǎn)主義精神的人。優(yōu)越的家庭條件，幸福的童年并沒(méi)有使他打消下海闖蕩世界的念頭，不聽(tīng)從父母的勸告，下海三次，途中不幸遇到風(fēng)暴，都沒(méi)能使他放棄。最后一次出海，船上除他其他人無(wú)一幸免。海浪把他沖到一個(gè)荒島上，他孤身一人，他自力更生!靠著以前船上的工具，他種麥子、養(yǎng)山羊、烤面包、捕海龜、做獨(dú)木舟，甚至在這漫長(zhǎng)的二十八年的時(shí)間給自己做了三間房屋，救了一個(gè)土著人······星期五。
根據(jù)魯濱遜的航海日志，他終于在一六八六年十二月二十九日離開(kāi)了小島。也就是說(shuō)，他在這座荒無(wú)人煙的荒島上住了整整二十八年兩個(gè)月零六天。
這部作品，還通過(guò)懺悔這一形式將宗教的力量表現(xiàn)得淋漓盡致。魯濱遜在違抗父命，執(zhí)意下海，在荒島上流浪的那段時(shí)間，他意識(shí)到了自己以前所犯的罪過(guò)。開(kāi)始懺悔，改變了對(duì)父親以及以前生活的境遇和看法，認(rèn)識(shí)到自己的罪過(guò)。即使獲救無(wú)望，也不忘記懺悔自己的罪過(guò)。他在人生的道路上，不斷提高自己對(duì)上帝的認(rèn)識(shí)，去教會(huì)其他人信仰上帝。作品中反映的宗教很適合現(xiàn)代人借鑒，每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)行懺悔，并改正自己的錯(cuò)誤，就是在進(jìn)步著。
魯濱遜在世界上耳熟能詳?shù)暮胶Ｃ半U(xiǎn)人物，他雖然只是小說(shuō)里的人物，但他的事跡卻令無(wú)數(shù)的后人成為像他一樣的不怕困難與挫折的生活中的強(qiáng)者，給他們的一生中有著重要的影響作用。同樣他在我的眼中也是一段傳奇。他用他對(duì)逆境的百折不饒、堅(jiān)忍不拔、不畏堅(jiān)阻和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇5
“一條大河，波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸......”看完《鋼鐵長(zhǎng)城》，我的心中受到了深深的震撼，一首《我的祖國(guó)》在我心中暮然響起。我是第一次這么深受觸動(dòng)，內(nèi)心感慨萬(wàn)千!
從前的我，只要遇到一點(diǎn)挫折和困難就想放棄，堅(jiān)持不下去了�？勺詮目戳恕朵撹F長(zhǎng)城》后，我就變得堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，樂(lè)觀起來(lái)。書(shū)中的軍人們，遇到的挫折和困難遠(yuǎn)比我遇到的更加艱辛，可他們卻堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)有喊一聲苦，一聲累。軍人們的武器遠(yuǎn)沒(méi)有其他國(guó)家的武器先進(jìn)，可他們卻依舊奮勇殺敵，在將軍的帶領(lǐng)下，用自己的勇氣和謀略為老百姓們殺出了一片新天地!殺出了希望的曙光!
長(zhǎng)城，是中華民族智慧的結(jié)晶。鋼鐵長(zhǎng)城，留下的是戰(zhàn)士們奮不顧身，鞠躬盡瘁，死而后已和大無(wú)畏的犧牲精神。有一句話說(shuō)的好:“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還!”節(jié)日慶假時(shí)，人們都?xì)g天喜地的團(tuán)聚一起，而戰(zhàn)士們卻要堅(jiān)守在我國(guó)的邊疆，讓我們能幸�？鞓�(lè)的生活;當(dāng)大家都在家舒適的看電視時(shí)，戰(zhàn)士們卻要在烈日曝曬下練習(xí)，以備其他國(guó)家的侵略;當(dāng)人們抱怨生活不快樂(lè)時(shí)，你們有想過(guò)那些保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士們嗎?他們比你們的生活更苦，可他們抱怨過(guò)一句嗎?他們能在槍林彈雨中爬起來(lái)，我們有又為什么不能努力、堅(jiān)持過(guò)好每一天呢?
舉世聞名的軍事家劉伯承，在革命之路創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)臻于完美的戰(zhàn)例。如:飛奪瀘定橋，制取遵義城，巧過(guò)大涼山......他為革命立下了赫赫戰(zhàn)功，我的敬佩之情也不禁油然而生，同時(shí)也在想:如今的生活經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放后變得越來(lái)越繁榮興旺，生機(jī)勃勃，但我們依舊不能忘記我們中國(guó)那段倍受屈辱的歷史!不能忘記英勇奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們!我們要銘記歷史，展望未來(lái)!
同學(xué)們，人民解放軍那奮不顧身，心系人民的精神值得我們學(xué)習(xí)�？赐炅恕朵撹F長(zhǎng)城》，我更覺(jué)得他們是一支堅(jiān)強(qiáng)勇敢虎賁之師!我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，心懷夢(mèng)想。長(zhǎng)大以后，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，更加繁榮昌盛!
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇6
雖然這篇文章是有關(guān)“吃人的”，但在文中并沒(méi)有血腥的畫(huà)面，而是從一個(gè)故事的形式中揭露封建主義社會(huì)的黑暗。
“我”只是踹了一腳“古久先生的陣年流水薄子”，也就是封建社會(huì)的歷史，就引來(lái)了大家對(duì)我的厭惡和想吃掉“我”的惡毒心靈。即使是“我”的哥哥，也與他們有勾結(jié)，想吃掉“我”，能夠看出在自我的利益(只是一個(gè)能夠壯膽的鬼話)面前，親情已不復(fù)存在，所有人都想有更多的好處，所以干出了一些令人心寒的事。歷史上的易牙為了使齊桓公的“從未吃過(guò)嬰兒肉，想嘗嘗鮮”這一愿望，竟能夠把自我的兒子蒸了獻(xiàn)給君王吃，能夠看見(jiàn)人性在利益之下已不復(fù)存在，什么事都能夠做得出來(lái)。
文中提到的“徐錫林”先生，為了攻占軍械局，讓混亂的清末得到改變，被衛(wèi)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，心和肝被他們拿來(lái)炒食。都是中國(guó)人啊!本是同根生，為何還這么慘絕人寰!為了自我，小團(tuán)體的利益，做出這么侮辱人類的事，是中國(guó)人的恥辱!封建社會(huì)竟還有這樣愚蠢，令人唾棄的事，是必須讓我們明白的!
“大哥”對(duì)別人說(shuō)“都出去!瘋子有什么好看!”時(shí)是否想到“我”還是一向尊敬他的弟弟!他們是覺(jué)得用一個(gè)莫須有的名目稱呼“我”，然后順理成章就能夠吃人了嗎還好，“我”站出來(lái)了，用激昂的聲音向所有的“想吃人的人”大聲呼喊，想讓他們覺(jué)醒。可是，在更早的封建統(tǒng)治中，有多少人被他人這種“欺負(fù)”所跪下!有多少人為了自我讓自我的朋友甚至親人受害!此刻是該反抗了!當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有人像“我”一樣不怕他們，大聲的呼喚，想改變他們的心靈呢
可是……
“我未必?zé)o意之中，不吃了我妹子的兒片肉，此刻也輪到我自我……”無(wú)意中，你受到的一點(diǎn)小恩小惠，但最終，你還是會(huì)被他人拿來(lái)當(dāng)利益的。獲得不正當(dāng)利益的人，終究會(huì)被人明白，收到應(yīng)當(dāng)?shù)膽土P。
“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有救救孩子……”此刻的社會(huì)，看似沒(méi)有以前的封建統(tǒng)治，卻有更多令人心寒的事。為了中國(guó)的未來(lái)，放下手中的“屠刀”啊!救救孩子的肉體吧……
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇7
一方水土養(yǎng)一方人。山清水秀名為"茶峒"的小山城，小溪潺潺，溪邊一戶人家，一位老人，一個(gè)女孩，一只黃狗相依為命。老人與女孩負(fù)責(zé)過(guò)渡人渡船。他們相伴在清晨聽(tīng)鳥(niǎo)鳴犬吠，相靠在黃昏看朝霞余暉，十分悠然自得。后來(lái)女孩與掌水碼頭的兩個(gè)兒子相識(shí)，他們都喜歡上這個(gè)女孩，最后大兒子為成全弟弟，傷心外出卻遇難，而二兒子因愧疚哥哥便未迎娶女孩，女孩的爺爺也在風(fēng)雨中離去。女孩執(zhí)著的等待二兒子歸來(lái)。
《邊城》的作者沈從文在這本書(shū)中用許多筆墨來(lái)刻畫(huà)翠翠這一形象。從黑黑的皮膚，水晶清明的眸子，為人天真活潑又乖巧到初遇二兒子儺送情竇初開(kāi)的羞澀……沈從文都刻畫(huà)得栩栩如生，大兒子天保性情豪放豁達(dá)。二兒子儺送眉清目秀，聰明富于感情，很受父親偏愛(ài)，人稱“岳云”。儺送從與翠翠初遇被誤會(huì)了自己好意到與哥哥輪流唱歌追求翠翠，再到最后的因心里對(duì)哥哥有虧欠不愿娶翠翠，很富有情感。爺爺也是整本書(shū)中關(guān)鍵人物，爺爺善良淳樸，熱心好客，因?yàn)榕畠汉团龅谋瘎�，在他�?nèi)心留下不可磨滅的傷痕，害怕翠翠走母親老路，結(jié)果因天保的死，造成孫女的悲劇，他又無(wú)能為力，只能撒手而去，最后死于意外，也許正是他孤獨(dú)的歸宿。
書(shū)的結(jié)尾"或許他永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，或許他明天就會(huì)回來(lái)"，哀不傷，在凄婉中結(jié)束。兩顆雙子星，一顆在這頭，一顆在那頭。無(wú)情的洞庭湖吞噬了天保，只留下儺送在岸上遙遙的觀望。他一半的熱情隨哥哥的死而消失了，內(nèi)心的自責(zé)又將另一半隱去，在某個(gè)寂寞的早晨，二老悄悄離去，帶著滿心的傷痛，去尋找自己的命途，留下翠翠無(wú)止的等待。
"一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特"，我對(duì)二老的行為不免有些責(zé)備，他辜負(fù)了翠翠的一片癡情。也許對(duì)翠翠來(lái)說(shuō)，等待縱是孤獨(dú)，但已在最美的年華相遇，夫復(fù)何求?結(jié)尾造物弄人，但我們知道，并非每個(gè)故事結(jié)尾都是完美的，有了生活中的悲歡離合，故事也會(huì)更加真實(shí)。
邊城原始淳樸的民風(fēng)和人情，謳歌了一種淳樸的象征著愛(ài)和美的人性和人生，也表達(dá)了作者的理想追求。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇8
冰心奶奶非常愛(ài)小孩，她把小孩看做“最神圣的人”之一，她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。她寫的小說(shuō)《小桔燈》里的短篇小說(shuō)輯——小桔燈，使我讀了之后十分感動(dòng)，我不僅被冰心奶奶所寫的美麗文章所感動(dòng)，而且被那位擁有勇敢、鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的精神的小姑娘所感動(dòng)。
小姑娘面對(duì)父親失蹤了，母親因病總總困難，所表現(xiàn)出的不是慌張，而是十分鎮(zhèn)定，當(dāng)我讀到作者問(wèn)：“她吃過(guò)東西嗎?這鍋里是什么?”而她回答說(shuō)：“紅薯稀飯——我們的年夜飯�！睍r(shí)，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。想著過(guò)年的我們，面對(duì)的是一桌的美味佳肴，飯后還能看見(jiàn)美麗的煙花，即使是平時(shí)，也是一桌的飯菜，想著想著我不禁有些慚愧：平時(shí)的我遇到了一點(diǎn)困難便退縮了，而小姑娘，面對(duì)了那么多困難卻那么勇敢，因此，我要以她為榜樣：自立自強(qiáng)、不依賴別人，常幫家里做家務(wù)活!
小姑娘生活在一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期都那么勇敢了，那么生活在新中國(guó)的我們又怎能不勇敢呢?
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇9
假期里，我讀了一本名叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的書(shū)，書(shū)中的主人公非常淘氣，他就是：湯姆·索亞。這本書(shū)給我很大的觸動(dòng)。
書(shū)里有一個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象：有一次，湯姆·索亞自信滿滿地走在小路上，突然前面走來(lái)一個(gè)穿著很干凈的小男孩。他們迎面而行，彼此兇狠地看著對(duì)方。湯姆說(shuō)：“你信不信我大哥只要一根手指頭就能把你打扁!”那個(gè)男孩不服氣地說(shuō)：“我也有一位大哥哥，他不用動(dòng)就能把你打飛。”他們的口氣都很大!可惜厲害的人是他們的哥哥，并不是他們自己，也不知道他們有什么好嘚瑟的。
讀完整本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)湯姆·索亞是個(gè)不但懶惰而且愛(ài)騙人的壞小子。刷墻的時(shí)候，他很不耐煩，剛刷一會(huì)兒就不想刷了，剛好恩說(shuō)想試一下，湯姆就讓給恩做，自己就到樹(shù)下吃蘋果。等恩刷完之后，他就去跟姨媽說(shuō)是自己做完的，接著他就可以去玩了。明明是別人做的，硬說(shuō)是自己的功勞，這樣太不誠(chéng)實(shí)了!他的臉皮好厚，我都替他感到害臊!
我們做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙人。記得有一次，我看見(jiàn)同桌有一支鋼筆很漂亮，心想：如果我也有一支這樣的筆就好了。隔了幾天，有一節(jié)課下課時(shí)，我剛起身想走，便發(fā)現(xiàn)座位底下有一支筆。咦，這不正是同桌那支漂亮的鋼筆嗎?這時(shí)，我的腦海里有個(gè)聲音說(shuō)：“把它占為己有吧，反正沒(méi)人看見(jiàn)�！蔽绎w快地彎腰撿起，想放進(jìn)書(shū)包里�？墒悄X海里卻不由地涌現(xiàn)出平時(shí)老師對(duì)我們的教育，她說(shuō)：“做人一定要誠(chéng)實(shí)。不是自己的東西絕對(duì)不能拿!”我的心怦怦地跳著，經(jīng)過(guò)短暫而激烈的思想斗爭(zhēng)，我選擇了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，把筆輕輕地放在了同桌的桌上。看到它靜靜地躺在那兒，我仿佛放下千斤重?fù)?dān)一樣，整個(gè)人都輕松了!
經(jīng)過(guò)這件事之后，我越發(fā)明白了做人要誠(chéng)實(shí)的重要性。雖然我喜歡讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，但我真心不喜歡湯姆·索亞。我們做人不應(yīng)該不勞而獲，要勇于承擔(dān)責(zé)任，遇到困難時(shí)更要勇敢的面對(duì)。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇10
“已在夕陽(yáng)西下之時(shí)，烏鴉歸來(lái)了，在空曠的荒野里發(fā)出幾聲有點(diǎn)兒凄涼的喊叫。陽(yáng)光從灰娃的身后反射上來(lái)，使大墳和他的身影皆變?yōu)楹谏⒆觽円呀?jīng)看不到灰娃的面孔，但卻又分明感覺(jué)到了他一雙發(fā)紅的目光……”
這段十分凄美的語(yǔ)段摘自作家曹文軒的《灰娃的高地》，里面的小主角灰娃是一個(gè)很可憐的小男孩，他們家族原來(lái)盛大興旺，卻不知為何，漸漸地開(kāi)始衰敗。因此，灰娃和他的跛腳父親只好蝸居在一間原來(lái)是牲口房的茅屋里。因?yàn)榛彝藜邑毟F，他的衣服又臟又破，所以小鎮(zhèn)上的其他孩子都不愿意和他玩，就連一條流浪的小狗也嫌棄他。灰娃受夠了冷漠，開(kāi)始做一些極端的事情吸引別人的注意：他把鍋底灰抹在臉上，在大街上亂跑;他爬到了三十米的煙囪上，不愿下來(lái);他還天天走在令平常人感到陰森恐怖的墳場(chǎng)，在那兒與稻草人玩“攻打”游戲、獨(dú)自坐在墳頭上等但他始終還是沒(méi)有得到關(guān)心與尊重，只得到了揮臂而來(lái)的“敵人”。但他沒(méi)有認(rèn)輸，選擇了站起來(lái)，用自己的勇氣與毅力獲勝了!維護(hù)了自己被踐踏的所剩無(wú)幾的尊嚴(yán)!
這個(gè)故事應(yīng)該是作者曹文軒想通過(guò)灰娃的例子來(lái)控訴當(dāng)今社會(huì)的不平等!灰娃也是人，那些小鎮(zhèn)上的其他孩子也是人，但是由于灰娃家境貧窮，就算灰娃一不搶、二不偷、三不騙人，那些大人們寧可聽(tīng)信富人家孩子的謊話也不愿相信灰娃的真言。這就是社會(huì)的不平!
雖然灰娃的例子是編撰出來(lái)的，無(wú)法知道真實(shí)性，但是在我們現(xiàn)在的生活中也都存在著很多的不平等現(xiàn)象。最近美國(guó)就有這樣一條新聞：《美國(guó)警察槍殺黑人》，開(kāi)槍的白人警察有5年的執(zhí)法記錄。當(dāng)天，一名叫卡斯蒂爾的黑人和他的妻兒在街道上行駛，所駕汽車因尾燈不亮，被警方要求停車，以便接受盤查。據(jù)他的妻子描述，卡斯蒂爾試圖向警官說(shuō)明，自己身上雖然有槍，但有持槍許可證�？赡敲龠�是朝他的胳膊開(kāi)了四五槍，導(dǎo)致黑人死亡。這樣的事件引發(fā)美國(guó)民眾對(duì)白人警察暴力執(zhí)法、種族歧視的憤怒，這也是社會(huì)中一種十分不公平的現(xiàn)象。
那么，在生活中，我們要平等對(duì)待他人。比如說(shuō)在大街上遇到殘疾人迎面而來(lái)時(shí)，我們要像見(jiàn)到普通人一樣與他擦肩而過(guò)，而且不能回頭再看，因?yàn)榛仡^看會(huì)讓別人感到自己的特殊，也不能嘲笑或者用憐憫、同情的眼神看他，這樣也會(huì)讓別人感到不自在。在教室里，同學(xué)們無(wú)論成績(jī)好壞，我們都應(yīng)該與他們?yōu)橛�，微笑面�?duì)每一位同學(xué)。這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的行為習(xí)慣就是平等對(duì)待身邊的每個(gè)人，無(wú)論他們是殘疾或健康、貧窮或富有、聰明或笨拙、漂亮或丑陋。
平等對(duì)待身邊的每個(gè)人，讓這個(gè)勢(shì)利的社會(huì)充滿正能量!
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇11
星期一晚上，我讀了一篇叫《朋友和熊》的文章，看完以后，我的心情很激動(dòng)。
故事主要講述了兩位好朋友一起出門探險(xiǎn)。他們走到樹(shù)林里，突然聽(tīng)到了一聲怒吼，緊接著一只大棕熊出現(xiàn)在他們的眼前。一個(gè)人搶先爬上了樹(shù)，另外一個(gè)人來(lái)不及爬上樹(shù)，馬上倒在地上裝死。熊走到他跟前嗅了嗅，以為是個(gè)死人，就慢慢地走開(kāi)了。熊走遠(yuǎn)后，在樹(shù)上的那個(gè)人閃電般地爬下樹(shù)，對(duì)朋友說(shuō)：“嘿，剛剛它在你耳邊說(shuō)了什么?”朋友委婉地回答：“它對(duì)我說(shuō)：‘朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)相對(duì)，關(guān)鍵時(shí)刻，丟下自己的朋友獨(dú)自去逃命不是真朋友’�！�
是啊，朋友本來(lái)就是要共患難，講誠(chéng)信的，如果丟下自己的朋友還有什么意思呢?想到這里，令我想起了自己和表姐所發(fā)生的事情——那是一個(gè)寒假，我去表姐家玩。表姐一看到我就開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)好東西，你看——”說(shuō)完，她拿出了一支筆。我看了，不屑地說(shuō)：“不就是一支筆嘛，有什么好奇怪的。”表姐繼續(xù)神秘地說(shuō)到：“你再認(rèn)真看一下……”她用這支筆在白紙上寫了兩個(gè)字。哇!寫出來(lái)的字竟然是閃光的。這些閃著光的字不斷地吸引著我，讓我好喜歡，很想擁有這支筆。
晚上，我趁著表姐不注意，偷偷地拿走了這支筆。
兩天后，表姐來(lái)我家玩，看見(jiàn)了放在筆筒里的閃光筆，然后大叫起來(lái)：“你居然拿了我的筆，害我找了好久!”我聽(tīng)了，臉?biāo)⒌眉t了。不好意思地對(duì)表姐說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該不經(jīng)你同意就拿你的東西……請(qǐng)你原諒我好嗎?”表姐看著我難過(guò)的樣子，急忙安慰我：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，你喜歡就送給你吧!”看著表姐真誠(chéng)的樣子，我更深深地體會(huì)到朋友之間就應(yīng)該是以誠(chéng)相待，這正是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中誠(chéng)信友善的體現(xiàn)。
在這里，我號(hào)召大家一起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)誠(chéng)信友善的好公民!
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇12
讀完了這本書(shū)，我依然記得書(shū)中的那些北京城南舊景。古老的樹(shù)木，破舊的門牌，樹(shù)下的枯葉……一切都跟隨著作者筆下的文字流入了讀者的腦海里。
這本書(shū)講敘了五個(gè)小故事：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒和爸爸的花兒落了。每個(gè)故事，都是從一個(gè)小孩的角度去看待的。
英子的世界是單純的，在英子眼里，惠安館的“瘋子”并不像大人們所看待的那樣，小偷也不都是壞人，自己的奶媽是一個(gè)可憐的人。這本書(shū)，就是透過(guò)一個(gè)孩子稚氣的雙眼去看待大人們復(fù)雜難懂的世界，看到過(guò)去的老北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這五個(gè)小故事中，“惠安館”是我最喜歡的一章，里面的主人公——秀貞也令我尤為感動(dòng)。秀貞是個(gè)可憐的人，自己的孩子“小桂子”被遺棄之后，她就變得有點(diǎn)不正常，成了別人口中的瘋子。只有英子不嫌棄她，還把她當(dāng)做自己的好朋友。秀貞經(jīng)常念叨著“小桂子”，體現(xiàn)了她的母愛(ài)。其實(shí)，她也只不過(guò)是個(gè)愛(ài)著自己的孩子的可憐母親罷了，卻糟人排擠，過(guò)著不安定的生活，或許，人世間總有那么些可憐卻不被人理解的人吧，讓人無(wú)可奈何。
在這本書(shū)里，每個(gè)故事的主人公都有著他們背后的故事。作者用著懷舊的文筆，抒發(fā)了對(duì)童年的懷念以及對(duì)溫暖的呼喚。每一個(gè)故事，都楊溢著溫馨的親情。或許，在每一個(gè)故事的最后，其中的主人公都離開(kāi)了英子，連英子的父親最后都伴隨花的凋零離她而去了。但是，從一個(gè)個(gè)故事中，英子也懂得了許多，成長(zhǎng)了許多。
隨著時(shí)間漸漸的流逝而去，童年也越走越遠(yuǎn)了�；莅拆^里的秀貞，在草堆里的小偷，愛(ài)笑的蘭姨娘，不愛(ài)搭理人的德先叔，和藹可親的宋媽……那些人物都隨著時(shí)光的流逝而越走越遠(yuǎn)�！冻悄吓f事》把這些人物記錄于紙頁(yè)間，化為筆下的文字，將人們的思緒帶進(jìn)那個(gè)老北京的城南，那個(gè)令人懷念的童年。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇13
“從來(lái)如此便對(duì)嗎?”《狂人日記》中，那個(gè)害了瘋病的狂人抓著個(gè)人便問(wèn)，“這，對(duì)么?”“我不一樣你講這道理，總之，你不該說(shuō)的，你說(shuō)便是你錯(cuò)。”那人臉色鐵青，一時(shí)語(yǔ)塞。
土地還是地主家的，衙門換個(gè)了名字，堂而皇之的又開(kāi)張了，里面的老爺們?nèi)跃褪恰扒嗝驸惭赖暮诠怼保锩�，社�?huì)似乎是大不一樣了可又好像從來(lái)也沒(méi)變過(guò)。魯迅有些絕望了，但他畢竟不是《茶館》里那位崔久峰先生，他仍想著要在黑暗中斗爭(zhēng)，絕不放棄。他明白他無(wú)力改變現(xiàn)狀，所以他將滿腹狂言以日記形式全盤傾出。
“從來(lái)如此，便對(duì)嗎?”他翻開(kāi)中國(guó)古代兩千年的封建歷史大書(shū)，在仁義道德的皮囊里，原先是“吃人”的心�！按蟾缯f(shuō)易牙食子，母親不反對(duì)，孩子惡狠狠的盯著我…”狂人是病了，但正因?yàn)檫@病，他看盡了人性的陰暗面。這正是魯迅絕望的吶喊。他心中憤慨卻無(wú)處可宣泄，癲狂之言的背后是默默哭泣的痛苦。
“救救孩子!”狂人在日記的最終寫下這一句聲嘶力竭的吶喊，這四個(gè)大字，是他絕望中唯一的期望，他明白他再無(wú)力改變幾千年的封建傳承對(duì)人性的侵蝕，僅有著眼未來(lái)，去想象，去相信明日世界的光明與完美。可他一人又能如何?所以他向所有牢籠里的先覺(jué)者吶喊，救救孩子，遠(yuǎn)離“吃人”的世界。他把對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望化作了對(duì)未來(lái)的期望。
魯迅是偉大的，因?yàn)樗诿Ｃ：诎道镎业搅似谕幕鸢眩粌H僅照亮了自我心中的迷茫，更吶喊出民族的期望，他的癲狂癡語(yǔ)刺痛人心，在黑暗中點(diǎn)亮了光明的前方。
狂人過(guò)后，難見(jiàn)狂人。魯迅之后，可還有魯迅?
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇14
昨日讀了《狂人日記》，今早又看見(jiàn)養(yǎng)蠶幼蟲(chóng)的紙盒里頭，幾只幼蟲(chóng)啃著桑葉，尾巴上還拖著沒(méi)蛻完的皮。
連蠶都知道皮小了就得蛻去，人難道不知道人為的規(guī)則如果阻礙了社會(huì)的發(fā)展，就要扔掉，換新的?
狂人周圍的人，都是被當(dāng)時(shí)人為的規(guī)則鎖死了的人。有些人，覺(jué)得這人為的規(guī)則是對(duì)的;還有些人，明知道這人為的規(guī)則已經(jīng)過(guò)時(shí)，卻依舊使勁把著不肯放手。這些人，都緊緊的抓著這根早已枯萎的，無(wú)力的稻草，仿佛這樣他們就能過(guò)得好了;狂人是明智的人，一開(kāi)shi一定也抓這根舊稻草，不過(guò)一陣風(fēng)吹過(guò)，這舊稻草便搖搖晃晃隨時(shí)要倒下的時(shí)候，狂人就放棄了它，找了根結(jié)實(shí)的新稻草，伸手要去抓。
但是，那些死死的抓著舊稻草的人，不同意狂人要去抓新稻草的舉動(dòng)。他們不肯抓新的稻草。的確，要再抓一根新稻草，需要改變自己的一些舊習(xí)慣。改變習(xí)慣很難，這從蠶蛻皮時(shí)硬是沒(méi)法把舊皮從尾巴上甩掉就能看的出來(lái)—在舊皮里頭待著就是蠶蛻皮時(shí)早已養(yǎng)成的習(xí)慣。
但是，舊稻草已經(jīng)搖搖欲墜了。這些人非得抓著舊稻草摔到地上才肯抓新稻草嗎?自己的習(xí)慣不想改，最后還是要改。不然，還能抓著舊稻草坐在地上發(fā)誓死也不抓新稻草?這樣，還不如在舊稻草被風(fēng)吹的搖搖欲墜時(shí)就放棄它，抓住新稻草。
所以，在人為的規(guī)則過(guò)時(shí)的時(shí)候，如果不想摔到地上，就只有一條道：再抓一根新稻草(或者，你也可以選擇硬抓著舊稻草不放，最后摔到地上疼的是誰(shuí)，都知道)。
蠶把尾巴上的舊皮弄掉了。紙盒放在窗臺(tái)上，剛好有一縷陽(yáng)光灑在紙盒里頭。桑葉被照得油亮。蛻完舊皮的蠶舒適的躺在陽(yáng)光中�？磥�(lái)，它們的新皮比舊皮舒服多了。
二年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì) 篇15
初次打開(kāi)《駱駝祥子》這本書(shū)，它那濃郁的古都風(fēng)情立刻吸引了我，當(dāng)我讀到祥子因買車的夢(mèng)想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點(diǎn)影子。
曾經(jīng)，我也像祥子一樣，是一個(gè)有過(guò)奮斗目標(biāo)的初學(xué)者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競(jìng)賽中嶄露頭角。可是，面對(duì)父親帶回來(lái)的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒(méi)在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了。考試自然是名落孫山。記得父親一臉陰沉地讓我來(lái)看成績(jī)，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團(tuán)，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無(wú)緣該競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
我曾想：這些題目這么難，本來(lái)學(xué)習(xí)就辛苦，哪里搞得好?直至認(rèn)識(shí)了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會(huì)的黑暗、戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩等斗爭(zhēng)，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢(mèng)想支撐著祥子前進(jìn)，夢(mèng)想的毀滅就是祥子的毀滅，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境卻絕對(duì)不允許祥子這樣的夢(mèng)想成真，他和他的夢(mèng)都被黑暗的現(xiàn)實(shí)擊敗了。
如果祥子的失敗是必然的悲劇，那我們呢?我們有著優(yōu)越的生活、良好的教育，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)光明，我們也像祥子一樣有夢(mèng)想，但是否像他一樣倔強(qiáng)奮斗呢?
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達(dá)芬奇訓(xùn)練畫(huà)技，素描雞蛋無(wú)數(shù)，繪畫(huà)作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學(xué)明珠……祥子是不幸的特例，受到時(shí)代的局限而失敗。
今后，我會(huì)堅(jiān)定信念，像祥子一樣拉著夢(mèng)想的車馳聘于天地，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行!