變形記讀書心得優(yōu)質(zhì)作文（通用4篇）
變形記讀書心得優(yōu)質(zhì)作文 篇1
看了這一期的法蘭琳卡《變形記》之少年何愁后，我深有感觸。
深圳公子哥易虎臣，是一個(gè)厭學(xué)、攀比心很強(qiáng)、狂愛手機(jī)的“富二代”。他稱生活老師為“咆哮體”;愛捉弄同學(xué);開玩笑不分場(chǎng)合;上課時(shí)不聽講;完全不把老師放在眼里。在手機(jī)的誘惑下,他答應(yīng)爸爸參加了《變形記》。山村少年吳宗宏，是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、有夢(mèng)想的孩子。為了渴望已久的大城市，他參加了《變形記》。
易虎臣來到山村后，發(fā)現(xiàn)盡管這里的條件差得可以，但這些山村孩子的熱情讓他感受到了從沒有過的友誼和溫暖。這個(gè)城市里的公子哥現(xiàn)在每天吃洋瓜拌飯，真讓人無法置信這個(gè)吃慣了大魚大肉的他，是如何忍受每天只吃洋瓜的。在這些孩子中，易虎臣卻特別關(guān)注一個(gè)叫“小黑”的孩子，處處關(guān)心他、照顧他;教他街舞;為他找失蹤的爸爸……曾經(jīng)最不受歡迎的公子哥，因?yàn)檫@些山村孩子，有了翻天覆地的變化，那么吳宗宏這邊又怎樣了呢?樸實(shí)的吳宗宏來到了他做夢(mèng)都想來到的大城市，有如親生父母的家人;大方的爸爸給了一千塊作為見面禮;條件超好的學(xué)校;親熱的同學(xué)……
七天的時(shí)間很快到了，山村孩子和深圳孩子都對(duì)易虎臣和吳宗宏依依不舍。經(jīng)過了“生死離別”，易虎臣來了個(gè)360°的變化：第一次為家人做飯，把手機(jī)拋之腦后……易爸易媽欣慰的笑了，他們的寶貝終于長(zhǎng)大了……吳宗宏也變得更自信，他會(huì)為了自己的夢(mèng)想更努力，直至實(shí)現(xiàn)……
看完后我深深被感動(dòng)了：我覺得自己應(yīng)該現(xiàn)在開始節(jié)約用錢。父母很辛苦、不容易，從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)、回報(bào)家長(zhǎng)。
變形記讀書心得優(yōu)質(zhì)作文 篇2
這個(gè)星期四和星期五陸老師帶領(lǐng)我們看了湖南衛(wèi)視的《變形記之少年何愁?》。
故事主要講的是一個(gè)大山里窮家孩子與深圳的富家公子互換七天。他們分別是吳宗宏和易虎臣。吳宗宏在大山里深受同學(xué)們的喜愛，可易虎臣就不一樣，他被人稱為最不受歡迎的“公子哥”“小流氓”。他們互換的想法也不同，吳宗宏是為了了解城市里人的，了解城市人的生活習(xí)慣。而易虎臣是為了一部六千多的iphone4S和游戲機(jī)以及逃學(xué)。
兩個(gè)人就這樣開始互換七天。
易虎臣家有一個(gè)妹妹，互換之后妹妹對(duì)新哥哥吳宗宏是無話不談,恰好這個(gè)星期是易妹妹和易媽媽的生日，吳宗宏就打工賺錢為易媽媽和易妹妹買生日禮物。
易虎臣到了山區(qū)與小黑、小胖結(jié)為好朋友。小黑的父親因喝了酒后誤殺了人所以進(jìn)了監(jiān)獄，小黑當(dāng)時(shí)五歲，至今他都沒見過他爸爸易虎臣就千方百計(jì)讓他們父子兩人相見一面。在這次互換中，易虎臣變得不像以前那樣不停花、亂花錢、愛臭美，他仿佛變了一個(gè)人似的，深受大家喜歡。
看完這篇長(zhǎng)達(dá)170分鐘的視頻我被深深感動(dòng)了，我大肉;山區(qū)里的孩子學(xué)校破落不堪，我們的學(xué)校卻是高樓大廈;山區(qū)里的孩子幾們的生活與山區(qū)孩子的生活完全不同。山區(qū)里的孩子只吃黃瓜白飯，我們卻是大魚個(gè)人合一本書，我們卻是一人一本;山區(qū)里的孩子上學(xué)走崎嶇的山路，我們卻是家長(zhǎng)接送……在這么優(yōu)秀的條件下，我們有什么理由不去好好學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該更加努力。當(dāng)然我們也要幫助山區(qū)孩子，多進(jìn)行捐款，給他們點(diǎn)愛，他們生活也會(huì)更加美好。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后幫助山區(qū)孩子。
變形記讀書心得優(yōu)質(zhì)作文 篇3
這幾天，老師讓我們看了《法蘭琳卡·變形記之少年何愁》這個(gè)益智欄目，他從春節(jié)前夕開始放起，一直到正月初六圓滿結(jié)局，無數(shù)觀看者剎然醒悟，看了這部片后，我也深有感觸。
這部片講述了一個(gè)深圳成天游手好閑、當(dāng)老師是空氣的城市公子哥易虎臣和云南一個(gè)聰明、樂于助人的窮苦孩子吳宗宏互換七天，希望能讓易虎臣通過這次體驗(yàn)徹底改變自己。七天的變形之旅開始了，易虎臣先被送到了云南，隨之吳宗宏便乘著飛機(jī)趕往深圳，易虎臣來到云南后，生活得很好，好像對(duì)云南的小山村挺熟悉似的，不久便適應(yīng)了這里，還交了兩個(gè)朋友：施府城和“小黑”。吳宗宏呢?已經(jīng)安全抵達(dá)了深圳，下了飛機(jī)，跟“父母”和“妹妹”擁抱后，他做的第一件事情就是去學(xué)校，到了學(xué)校，他被學(xué)校的壯觀場(chǎng)面所震撼了，驚訝得閉不起嘴巴，可驚訝歸驚訝，來學(xué)校就是要學(xué)習(xí)呀，于是吳宗宏不久便走進(jìn)了課堂。之后的幾天，易虎臣和吳宗宏都屢屢受挫，一時(shí)對(duì)這個(gè)陌生的地方感到反感，可最終他們都打開了心結(jié)，成功地改變了自己，達(dá)到了本次變形記的目的。
看了這部片，我聯(lián)想到了我們現(xiàn)在的生活，我想：我們應(yīng)該就好比那個(gè)易虎臣，以為父母賺錢很輕松，不好好學(xué)習(xí)也不要緊，可誰能想到在這孤僻的大山里還有一群六歲就要干活，自己做飯自己吃，上學(xué)還要走五個(gè)小時(shí)的孩子呢?比起他們，我們可真是身在福中不知福呀!再說說學(xué)習(xí)，雖然他們的教室很簡(jiǎn)陋，整個(gè)學(xué)校只有兩間教室，幾十個(gè)學(xué)生，兩個(gè)老師，可每當(dāng)上課的時(shí)候，總能聽見教室里朗朗的讀書聲，在這么艱苦的環(huán)境下他們都能饒有興趣的學(xué)習(xí)，而我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我要學(xué)習(xí)大山孩子的精神，做一個(gè)樂于助人、熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
變形記讀書心得優(yōu)質(zhì)作文 篇4
我從沒有看到一部小說給我如此荒誕，卻又震撼心靈的感覺，除了卡夫卡的《變形記》之外。也許你不會(huì)相信，我在初讀了《變形記》之時(shí)，以為它是一篇寓言或者童話故事——因?yàn)樗腥缭⒀曰蛘咄捘菢庸终Q、夢(mèng)幻般的情節(jié)。但當(dāng)我看完了關(guān)于卡夫卡的人生簡(jiǎn)介的時(shí)候，我就懷疑了自己的觀點(diǎn)，我開始試圖更深刻的解讀它，我不相信：一篇普通的寓言或者童話故事能夠如此敲響我心靈中的某一鼎鐘，而且是非常的震響，乃至我看完它之后許久都沒有回到自己的靈魂，語言也已無法道出我此刻的驚愕。
為了回答自己的問題，我又試著再讀了一遍。之后，我在想：格里高爾變成大甲蟲之后為什么如此出奇般的冷靜，心中想的口中念叨的卻還是如何盡快去為資本家效力，如何賺錢養(yǎng)家糊口，以及不這樣做的后果問題，難道人生中碰到這樣的遭遇竟這樣令人不值一提，在這個(gè)時(shí)代這種情境之下?起碼他應(yīng)該歇斯底里地發(fā)狂、哭吼，這是任何人看來都不為過的啊!
我真當(dāng)佩服卡夫卡的天才寫作能力和對(duì)生活的經(jīng)典概括里以至五體投地。他把生活中形形色色的人群以及來自這些人群的復(fù)雜厚重的壓力完全濃縮在一篇僅僅三四萬字的小說里：小說中的秘書主任即是資本家用人單位和同事的代表，父親母親以及妹妹則是家族中所有親戚朋友的代表，而三個(gè)“像是辟邪”的房客則是與己無關(guān)但又總喜歡給人以各種眼光的人群的代表，那個(gè)老媽子則是與自己似有似無關(guān)系的社會(huì)人群的代表;而他們的舉止言行則正是代表著一直以來都讓每個(gè)人心力交猝、既不重要又完全可以逼人成瘋的外在的無形壓力。他那開門見山的開頭方式顯得是如此的安靜和尋常，仿佛人類在他的世界里就是這樣發(fā)展、變形的;還有那犀利的筆觸，看似一灣溪流，實(shí)則如一股急湍，沖進(jìn)我腦海里泛起一層一層的浪。
我開始有些厭惡起來，厭惡這個(gè)勢(shì)力的秘書主任，他何以至無情到只因?yàn)楦窭锔郀栁迥陙淼谝淮螞]有準(zhǔn)時(shí)坐上火車上班，就親自出馬來家中探問原因呢?如果是出于真正的關(guān)心尚可，然而后面的語段告訴我們事情根本沒有我們想象中這么完美，秘書主任是來催促格里高爾上班的，以及告訴格里高爾不上班的后果，他說話的語氣是那樣的難以令人忍受啊!難道格里高爾的遭遇就沒有一點(diǎn)值得他或者公司同情的嗎?如卡夫卡在小說中寫到的那樣：“不知自己生就什么命，竟落到給這樣一家公司當(dāng)差，只要有一點(diǎn)小小的差錯(cuò)，馬上就會(huì)招來最大的懷疑!在這一個(gè)所有的職員全是無賴的公司里，豈不是只有他一個(gè)人忠心耿耿嗎?他早晨只占用公司兩三個(gè)小時(shí)，不是就給良心折磨得幾乎要發(fā)瘋，真的下不了床嗎?如果確有必要來打聽他出了什么事，派個(gè)學(xué)徒來不也夠了嗎——難道秘書主任非得親自出馬，以便向全家人，完全無辜的一家人表示，這個(gè)可疑的情況只有他自己那樣的內(nèi)行來調(diào)查才行嗎?”
除此而外，格里高爾的父親、妹妹還有母親也是讓人生厭。尤其他的父親薩姆沙先生“憎惡這個(gè)可怕的東西，屢次攻擊它，傷害它，并在最終直接導(dǎo)致了它的死亡”;他的妹妹葛蕾特雖然剛開始的時(shí)候敢于接近并關(guān)心他，給他一些食物也時(shí)常給他打掃房間，然而隨著時(shí)間的推移以及利益矛盾的突出惡化，葛蕾特也變得懶惰以及厭惡起格里高爾，甚至到了最后還說“對(duì)這個(gè)怪物，我沒法開口叫他哥哥，所以我的意思是：我們一定得把他弄走。我們照顧過他，對(duì)他也算是仁至義盡了，我想誰也不能責(zé)怪我們有半分不是了”，然而就在這之前的不久也就是他死之前，格里高爾卻還在想著他就要向所有人宣布他早就下定的要送她進(jìn)音樂學(xué)院的決心呢!他的母親呢，雖然試圖關(guān)心他，但卻因?yàn)楹ε露恢辈桓医咏瑑H有的幾次看見，卻把她嚇得幾乎丟了魂;還有那三個(gè)房客和老媽子，其實(shí)格里高爾跟他們根本就沒有絲毫的關(guān)系，也并沒有妨礙著他們什么，他們卻以各種毫無理由的依據(jù)排斥著格里高爾。
親情在沒有金錢作為鋪墊的基礎(chǔ)上既是這樣不堪一擊了。
以此，我們可想而知格里高爾活得有多么的艱難和沒有自由，就連當(dāng)自己變成了一只大甲蟲也無法顧及，時(shí)刻總想著這份“若不是為了我父母親的緣故而克制自己的話，我早就辭職不干了”的工作，擔(dān)心著“公司的聽差一定是在等候五點(diǎn)鐘那班火車，就早已回去報(bào)告他沒有趕上”，然后苦苦地思索著可以為自己辯解的原因：“說自己病了行不行呢?不過這將是最不愉快的事，而且也顯得很可疑，因?yàn)樗⻊?wù)五年以來沒有害過一次病”，到了最后因?yàn)樽约航o家里帶來了太多的麻煩和不便以及意識(shí)到來自各方面的排斥，他甚至“消滅自己的決心比妹妹還強(qiáng)烈”呢。這是人類應(yīng)該的做法嗎?我想不是的，卡夫卡塑造的這個(gè)可悲的格里高爾完全是再現(xiàn)了他自己以及在那個(gè)時(shí)代的社會(huì)基層的小人物的真實(shí)生活，也并沒有夸張，只是轉(zhuǎn)換了一個(gè)角色而已。這就是卡夫卡的天賦所在啊!
德國(guó)文藝批評(píng)家龔特爾·安德爾這樣評(píng)價(jià)卡夫卡：“作為猶太人，他在--中不是自己人。作為不入幫會(huì)的猶太人，他在猶太人中不是自己人。作為說德語的人，他不完全屬于奧地利人。作為勞動(dòng)保險(xiǎn)公司的職員，他不完全屬于資產(chǎn)者。作為資產(chǎn)者的兒子，他又不完全屬于勞動(dòng)者，因?yàn)樗丫ㄔ诩彝シ矫妗６谧约旱募彝ダ铮冶饶吧诉�要陌生’。”我想，龔特爾·安德爾說得不錯(cuò)!