讀小貓釣魚故事心得感想（精選5篇）
讀小貓釣魚故事心得感想 篇1
今天讀了《小貓釣魚》這篇文章，就想起了一件事，它給了我莫大的啟示。
那是一個(gè)暑假，紅燦燦的太陽(yáng)掛在天涯，好像要把人烤焦。在我的一遍又一遍的請(qǐng)求下，爸爸才許諾帶我到河邊釣魚。來(lái)到河邊，我坐在那里學(xué)著爸爸的樣子釣起魚來(lái)。這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)，我趕忙放下魚竿去捉蝴蝶，效果不僅沒捉到蝴蝶，一只腳還落到了泥坑里。我回到河邊繼承釣魚，一只蝴蝶又飛過(guò)來(lái)了，彷佛是先前那只。它圍著我轉(zhuǎn)，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，像在嘲笑我剛才的狼狽，又想在挑釁我。我勃然大怒，放下魚竿又去捉蝴蝶。蝴蝶忽東忽西，我也東一頭西一腳地追，它偶然離你分外近，手剛伸到她身邊，好像捏著了，他迅捷地飛走了。它飛遠(yuǎn)時(shí)，我轉(zhuǎn)身剛想回來(lái)，他又敏捷飛到你前面。我?guī)е@喜，警惕而又敏捷地出擊，效果又撲了空。就如許，弄得我滿頭大汗，也沒捉到它。我垂頭喪氣地回到河邊，看見爸爸已經(jīng)釣了兩條一斤多的大魚了。我傾慕極了，趕快坐下來(lái)，想在回家前也釣一條，好在爸爸面前顯顯臉。我邊釣邊想著剛才惱人的情境，魚竿在我的手中也微微顫動(dòng)。時(shí)間一分一秒地曩昔了，我焦急地等待魚兒上鉤。可是直到爸爸飭令我收桿，也沒釣到一條魚。
我無(wú)精打采地跟在爸爸身后，沒有了來(lái)時(shí)的歡蹦亂跳。爸爸玩笑地說(shuō)：“我的小公主怎么像霜打的茄子了。”我沒好氣地用眼白了爸爸一下，低頭不語(yǔ)。“你知道本身為什么釣不到魚嗎?”爸爸又問(wèn)。“不知道。”爸爸笑了笑，“由于你沒有把心思用在釣魚上，而是三心二意。做一件事，假如不專注，是不會(huì)取得成功的。你應(yīng)該好好反思一下本身，爭(zhēng)奪以后不管釣魚照舊做事，都要埋頭致志，同心專心一意。”我聽后，不禁臉紅了。
這本是一件細(xì)小的事，卻使我曉暢了一個(gè)道理：不管做什么事，要埋頭致志，持之以恒，才能把事情做好。所以，我永久銘記這件事。
讀小貓釣魚故事心得感想 篇2
當(dāng)我再給孩子們講《小貓釣魚》故事的時(shí)候，我突然想起一個(gè)有關(guān)教育的問(wèn)題：說(shuō)給孩子聽還是做給孩子看在對(duì)孩子的教育更有效呢?
《小貓釣魚》中，開始的時(shí)候，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓、一會(huì)兒捉蝴蝶，可是貓媽媽卻沒有一句責(zé)怪小貓的話，更沒有嘮嘮叨叨地灌輸給小貓大道理：“做事情要一心一意，否則就不會(huì)成功。”，貓媽媽只是自己顧自己專心致志釣魚。媽媽調(diào)到大魚之后，也還是什么也沒說(shuō)，只是讓小貓看看她釣到的大魚，分享自己成功的歡樂(lè)。小貓也學(xué)貓媽媽的樣子釣魚，結(jié)果也釣到了大魚，小貓為什么能改正自己的錯(cuò)誤呢?是因?yàn)樨垕寢屪鼋o小貓看，讓小貓自己體會(huì)、感悟，然后內(nèi)化為自己的意志和品格，變成自己的行動(dòng)。我希望更多的家長(zhǎng)和老師能學(xué)小貓釣魚》中貓媽媽的教子方法。
現(xiàn)在很多教師抱怨學(xué)生難教，課堂上說(shuō)了一大通，但是學(xué)生還是老樣子，教育的效益很低;很多家長(zhǎng)也很苦惱，嘴都要說(shuō)歪了，可是孩子就是不聽大人的話，我行我素。老師和家長(zhǎng)在抱怨的時(shí)候，有沒有思考過(guò)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況的呢?如果家長(zhǎng)和父母說(shuō)的話，孩子都聽了，那孩子不就成了完全被動(dòng)接受的瓦罐了?孩子是受教育的對(duì)象，不錯(cuò)，但是他們還是有主觀能動(dòng)性的主體，他們會(huì)選擇做什么和怎么做，而這種選擇的不同，就直接影響家長(zhǎng)和老師的教育效果。
如果家長(zhǎng)和老師仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是比較容易接受我們做給他們看的。因?yàn)檫@比較直觀、易學(xué)。特別是小學(xué)低段的學(xué)生。20__學(xué)年，我當(dāng)一年級(jí)班主任，中午飯吃好后，我都會(huì)在教室里灑水掃地，很多學(xué)生就跟著我做。他們看我掃水前總是把學(xué)生書包放到桌子上，灑水很小心，很多學(xué)生模仿，幾天之后，很多吃飯比我快的學(xué)生，就主動(dòng)到教室里先打掃好教室再去外邊玩。從這件事我明白，做給學(xué)生看比說(shuō)給學(xué)生聽管用。我們的家長(zhǎng)也不妨試試做給孩子看。比如，學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生寫字工整有力，家長(zhǎng)不妨拿張紙，也寫寫字，然后與小孩交換看，小孩一定會(huì)照著樣子寫好字。
不僅是教孩子學(xué)習(xí)要這樣做，思想品德教育更要如此。因?yàn)閷W(xué)生看見老師不僅這樣說(shuō)，而且?guī)ь^這樣做，并取得了好的效果，學(xué)生就會(huì)肯學(xué)并學(xué)得好，因?yàn)樗麄冎乐灰蠋熯@樣做，預(yù)期的結(jié)果就會(huì)尾隨而至。成功的結(jié)果對(duì)孩子們激勵(lì)作用總是巨大的。如果我們家長(zhǎng)教育孩子說(shuō)要孝順長(zhǎng)輩，做得卻完全相反，對(duì)長(zhǎng)輩的漠不關(guān)心、出言不遜，這樣會(huì)給孩子的思想造成混亂，不僅起不到教育效果，還會(huì)降低在孩子心中的地位。
希望家長(zhǎng)和教師們，在教育孩子時(shí)要多做給孩子看，切忌喋喋不休地說(shuō)。
讀小貓釣魚故事心得感想 篇3
星期六，我讀了一篇有趣的課外書，書名叫《小貓釣魚》。這本書內(nèi)容豐富，也很有意思。
故事開始講的是，一天貓媽媽帶著小貓來(lái)到河邊釣魚。小貓釣著釣著就覺得悶，看到一只漂亮的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，就放下魚竿去捉蝴蝶。小貓蹦著跳著，怎么也抓不到蝴蝶，只能回來(lái)坐著釣魚。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，又飛來(lái)一只蜻蜓，小貓又興高采烈去捉蜻蜓，結(jié)果還是一樣，沒錯(cuò)!還是捉不到。但此時(shí)，貓媽媽已經(jīng)釣到了許多魚了，小貓看到自己的空蕩蕩的魚桶，傷心極了。貓媽媽看見了，對(duì)小貓說(shuō)：“你這樣三心兩意，怎么能釣到魚呢。”
看完了這個(gè)故事，我想起我到朋友家玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她還有很多作業(yè)沒有做，有作文、有口算、還有字帖。她想先寫作文，覺得作文最難，就開始寫作文。寫了一會(huì)，剛寫好開頭，她又覺得，還是先寫口算好，口算簡(jiǎn)單。但剛攤開口算作業(yè)，她又覺得字帖更容易，就換寫字帖。就這樣不知不覺間，時(shí)間就到了十點(diǎn)多，但她一樣作業(yè)都沒有做好。
我知道許多同學(xué)都有小貓這樣的壞習(xí)慣吧，比如課堂上不認(rèn)真聽講，做其他事情或搞小動(dòng)作。做作業(yè)的時(shí)候邊看電視邊寫作業(yè)，其實(shí)這些都是像小貓一樣三心兩意的表現(xiàn)。課堂上只有專心聽講，才能聽懂課。做作業(yè)只有專心一致做，才能真正掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)，只有一心一意，才能真正學(xué)好。
看完這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理。我們做每一件事情都要認(rèn)真去做，不要三心二意，只有專心致志去做每一件事情，才能獲得成功。
讀小貓釣魚故事心得感想 篇4
小貓釣魚的故事，我很小的時(shí)候就讀過(guò)，今天，我再次讀這個(gè)故事，給我了許多啟示。小貓釣魚的故事講述的是：貓媽媽帶著小貓去釣魚。小貓看見蜻蜓飛過(guò)來(lái)，覺得像猩機(jī)飛來(lái)飛去，真好玩!就放下手中的魚竿去捉蜻蜓，一會(huì)兒又看見花蝴蝶在飛，真美麗!
心里好喜歡，他又放下魚竿去捉蝴蝶。大半天過(guò)去了，小貓既沒有捉到蜻蜓，也沒有捉到蝴蝶，魚呢?肯定也沒釣到，而貓媽媽已經(jīng)釣到兩條大魚，小貓非常羨慕媽媽。貓媽媽告訴小貓，釣魚一定要一心一意，耐心等待，魚兒才有可能上鉤，不能一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。
小貓聽了這話很難為情，就一心一意地去釣魚。蜻蜓又飛來(lái)飛去，蝴蝶也轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，這次他一動(dòng)也不動(dòng)地只顧釣魚，不一會(huì)兒就釣到了一條大魚。讀了小貓釣魚的故事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，不能三心二意，應(yīng)該專心一致，腳踏實(shí)地地去做就一定能取得成功。
如果在每次的數(shù)學(xué)練習(xí)中，我能看清題目的要求，認(rèn)真地寫好每道題的每一個(gè)數(shù)字，核對(duì)每一步的計(jì)算過(guò)程，這樣就不會(huì)造成我最后答案的錯(cuò)誤，可以做到全對(duì)。如果在每次寫作文時(shí)，我能認(rèn)真地寫好作文草稿，然后反復(fù)讀幾遍，再抄到作文簿上，就不會(huì)有許多病句和錯(cuò)別字，可以提高作文的水平和質(zhì)量。如果在每次抄寫詞語(yǔ)時(shí)，我能認(rèn)真每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫，按照順序?qū)懞妹恳还P，就不會(huì)把字寫錯(cuò)，也就用不著反反復(fù)復(fù)地擦，這樣簿面也就干凈了，老師看了也舒服。
如果在每次吃飯時(shí)，我能做到不說(shuō)話，不發(fā)呆，不東張西望，就能很快吃完，可以有更多的和小朋友玩。爸爸，媽媽，老師，請(qǐng)你們相信我，我會(huì)像小貓一樣，認(rèn)真地對(duì)待每一件事，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)!
讀小貓釣魚故事心得感想 篇5
孔子被后世尊為“至圣先師”、“萬(wàn)世師表”，他將畢生精力貢獻(xiàn)于教育工作，敏而好學(xué)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重視道德修養(yǎng)，是一位盡職的好教師，成為后世教師學(xué)習(xí)的楷模。《論語(yǔ)》中很多篇章都可以看到孔子對(duì)師德修養(yǎng)的相關(guān)論述，帶給后世為師者莫大的啟示，作為教育工作者看后受益匪淺，感觸頗深。
1、立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)。
孔子強(qiáng)調(diào)立志在道德修養(yǎng)中的重要作用。他說(shuō)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《論語(yǔ)：子罕》)。因此，教師不僅要自身，還要教育學(xué)生確立崇高志向，樹立人生理想，作為個(gè)人努力的方向。
孔子的道德修養(yǎng)過(guò)程，帶給我們啟示：人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，取得的成績(jī)也不是容易的事，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。你想成為一個(gè)合格的教師，要教出合格的學(xué)生，這也非一朝一夕的事，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和知識(shí)的積累。
2、自省自克，改過(guò)遷善。
道德貴在自覺，孔子特別強(qiáng)調(diào)從自我做起。他說(shuō)，“躬自厚而薄責(zé)于人”，“已所不欲，勿施于人”(《論語(yǔ)：衛(wèi)靈公》)。要求嚴(yán)以律己，寬以待人，設(shè)身處地為別人著想。
人無(wú)完人，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要隨時(shí)對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，以免再次范錯(cuò)誤，這樣就會(huì)起到自我監(jiān)督的作用。孔子認(rèn)為，道德準(zhǔn)則和規(guī)范是公共利益的體現(xiàn)，對(duì)個(gè)人起約束作用，因此，需要克制自我，生活中沒有不犯錯(cuò)誤的人，關(guān)鍵是看對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，你及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或者別人給你指出錯(cuò)誤，你能懸崖勒馬，知錯(cuò)就改，不斷地完善自我，升華自我。
3、學(xué)而不厭，誨人不倦。
教師要盡自己的社會(huì)職責(zé)，應(yīng)重視自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，掌握廣博的知識(shí)，具有高尚的品德，這是教書育人的前提條件。孔子說(shuō)“我非生而知之者，好古敏以求之者也。”(《論語(yǔ)：述而》)“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”(《論語(yǔ)：公冶長(zhǎng)》)。孔子走到哪里，學(xué)到哪里，并且“不恥下問(wèn)”(《論語(yǔ)：公冶長(zhǎng)》)。他說(shuō)：“三人行，必有吾師焉。”(《論語(yǔ)：述而》)。每個(gè)人不是一出生就知天下，都是要經(jīng)過(guò)不同階段的教育，學(xué)到一些為人處事的道理，刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后，要活到老學(xué)到老，這才體現(xiàn)了人的一生的價(jià)值。
4、以身作則，言傳身教。
孔子對(duì)學(xué)生的教育，不僅有言教，更注重身教。教師都要通過(guò)嚴(yán)以責(zé)己，以身作則來(lái)感化學(xué)生。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何”(《論語(yǔ)：子路》)，充分說(shuō)明了身教的重要性。的確，如果教師能做到以身示范，雖沒有言語(yǔ)的說(shuō)教，仍然能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。身教重于言教，教師的一言一行直接影響學(xué)生的一生。如果遇到一位好教師，那么他的學(xué)生將一生受益，也許會(huì)輝煌一生，如果遇到一個(gè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，他的學(xué)生也許就會(huì)默默無(wú)聞一生，直到老也一事無(wú)成。
5、愛護(hù)學(xué)生，無(wú)私無(wú)隱。
愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功的必須具備的條件。孔子說(shuō)：“仁者愛人”、“智者知人”《論語(yǔ)：顏淵》)。教師要隨時(shí)關(guān)心學(xué)生品德、學(xué)業(yè)的增進(jìn)以及學(xué)生們的生活與健康狀況，和學(xué)生要建立深厚的情誼。不溺愛、不袒護(hù)學(xué)生，這才是教師對(duì)學(xué)生真正的愛呀。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，教師無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)以回報(bào)。
6、相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。
孔子對(duì)學(xué)生充滿期望，他說(shuō)“后生可畏，焉知來(lái)者不如今者四十，五十而無(wú)聞焉，斯亦不足畏也已。”(《論語(yǔ)：子罕》)這里包含了青年人超過(guò)老年人、學(xué)生超過(guò)教師、長(zhǎng)江后浪推前浪的發(fā)展觀點(diǎn)。
教師應(yīng)該相信學(xué)生的潛能，認(rèn)為學(xué)生可以超過(guò)教師，鼓勵(lì)學(xué)生。孔子說(shuō)“當(dāng)仁不讓于師”。(《論語(yǔ)：衛(wèi)靈公》)，面臨著實(shí)行仁德的事情，可以不必對(duì)老師謙讓。這里包含著在仁德和正義面前師生一律平等的思想以及“吾愛吾師，更愛真理”(希臘哲學(xué)家亞里士多德所言)的觀點(diǎn)。師生都是平等的，學(xué)生的觀點(diǎn)正確可以反駁老師，甚至學(xué)生可以嚴(yán)厲地批評(píng)教師，而教師也要虛心接受學(xué)生的意見和批評(píng)，這才體現(xiàn)了平等的師生觀。
7、不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。
孔子認(rèn)為教師要講究教學(xué)方法，善于啟發(fā)學(xué)生的心智。“溫故而知新，可以為師矣”(《論語(yǔ)：為政》)。教師必須自己經(jīng)常溫習(xí)故業(yè)，融會(huì)貫通，做到有新的領(lǐng)悟、新的體會(huì)、新的發(fā)現(xiàn)，才能勝任教學(xué)工作。教師不僅給學(xué)生以知識(shí)，還要使學(xué)生獨(dú)立求知，獨(dú)立思考，并能做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，這樣才算是好的教師。
教師首先得加強(qiáng)自身的素質(zhì)的提高和知識(shí)的積累，在假期和業(yè)余時(shí)間不斷充電，才能滿足學(xué)生求知欲望。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，才能教出一批又一批有用的新時(shí)代合格人才。