讀小貓釣魚(yú)故事心得感想(通用3篇)
讀小貓釣魚(yú)故事心得感想 篇1
當(dāng)我再給孩子們講《小貓釣魚(yú)》故事的時(shí)候,我突然想起一個(gè)有關(guān)教育的問(wèn)題:說(shuō)給孩子聽(tīng)還是做給孩子看在對(duì)孩子的教育更有效呢?
《小貓釣魚(yú)》中,開(kāi)始的時(shí)候,小貓一會(huì)兒捉蜻蜓、一會(huì)兒捉蝴蝶,可是貓媽媽卻沒(méi)有一句責(zé)怪小貓的話,更沒(méi)有嘮嘮叨叨地灌輸給小貓大道理:“做事情要一心一意,否則就不會(huì)成功。”,貓媽媽只是自己顧自己專(zhuān)心致志釣魚(yú)。媽媽調(diào)到大魚(yú)之后,也還是什么也沒(méi)說(shuō),只是讓小貓看看她釣到的大魚(yú),分享自己成功的歡樂(lè)。小貓也學(xué)貓媽媽的樣子釣魚(yú),結(jié)果也釣到了大魚(yú),小貓為什么能改正自己的錯(cuò)誤呢?是因?yàn)樨垕寢屪鼋o小貓看,讓小貓自己體會(huì)、感悟,然后內(nèi)化為自己的意志和品格,變成自己的行動(dòng)。我希望更多的家長(zhǎng)和老師能學(xué)小貓釣魚(yú)》中貓媽媽的教子方法。
現(xiàn)在很多教師抱怨學(xué)生難教,課堂上說(shuō)了一大通,但是學(xué)生還是老樣子,教育的效益很低;很多家長(zhǎng)也很苦惱,嘴都要說(shuō)歪了,可是孩子就是不聽(tīng)大人的話,我行我素。老師和家長(zhǎng)在抱怨的時(shí)候,有沒(méi)有思考過(guò):為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況的呢?如果家長(zhǎng)和父母說(shuō)的話,孩子都聽(tīng)了,那孩子不就成了完全被動(dòng)接受的瓦罐了?孩子是受教育的對(duì)象,不錯(cuò),但是他們還是有主觀能動(dòng)性的主體,他們會(huì)選擇做什么和怎么做,而這種選擇的不同,就直接影響家長(zhǎng)和老師的教育效果。
如果家長(zhǎng)和老師仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的孩子是比較容易接受我們做給他們看的。因?yàn)檫@比較直觀、易學(xué)。特別是小學(xué)低段的學(xué)生。20__學(xué)年,我當(dāng)一年級(jí)班主任,中午飯吃好后,我都會(huì)在教室里灑水掃地,很多學(xué)生就跟著我做。他們看我掃水前總是把學(xué)生書(shū)包放到桌子上,灑水很小心,很多學(xué)生模仿,幾天之后,很多吃飯比我快的學(xué)生,就主動(dòng)到教室里先打掃好教室再去外邊玩。從這件事我明白,做給學(xué)生看比說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)管用。我們的家長(zhǎng)也不妨試試做給孩子看。比如,學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字工整有力,家長(zhǎng)不妨拿張紙,也寫(xiě)寫(xiě)字,然后與小孩交換看,小孩一定會(huì)照著樣子寫(xiě)好字。
不僅是教孩子學(xué)習(xí)要這樣做,思想品德教育更要如此。因?yàn)閷W(xué)生看見(jiàn)老師不僅這樣說(shuō),而且?guī)ь^這樣做,并取得了好的效果,學(xué)生就會(huì)肯學(xué)并學(xué)得好,因?yàn)樗麄冎乐灰蠋熯@樣做,預(yù)期的結(jié)果就會(huì)尾隨而至。成功的結(jié)果對(duì)孩子們激勵(lì)作用總是巨大的。如果我們家長(zhǎng)教育孩子說(shuō)要孝順長(zhǎng)輩,做得卻完全相反,對(duì)長(zhǎng)輩的漠不關(guān)心、出言不遜,這樣會(huì)給孩子的思想造成混亂,不僅起不到教育效果,還會(huì)降低在孩子心中的地位。
希望家長(zhǎng)和教師們,在教育孩子時(shí)要多做給孩子看,切忌喋喋不休地說(shuō)。
讀小貓釣魚(yú)故事心得感想 篇2
星期六,我讀了一篇有趣的課外書(shū),書(shū)名叫《小貓釣魚(yú)》。這本書(shū)內(nèi)容豐富,也很有意思。
故事開(kāi)始講的是,一天貓媽媽帶著小貓來(lái)到河邊釣魚(yú)。小貓釣著釣著就覺(jué)得悶,看到一只漂亮的蝴蝶飛過(guò)來(lái),就放下魚(yú)竿去捉蝴蝶。小貓蹦著跳著,怎么也抓不到蝴蝶,只能回來(lái)坐著釣魚(yú)。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,又飛來(lái)一只蜻蜓,小貓又興高采烈去捉蜻蜓,結(jié)果還是一樣,沒(méi)錯(cuò)!還是捉不到。但此時(shí),貓媽媽已經(jīng)釣到了許多魚(yú)了,小貓看到自己的空蕩蕩的魚(yú)桶,傷心極了。貓媽媽看見(jiàn)了,對(duì)小貓說(shuō):“你這樣三心兩意,怎么能釣到魚(yú)呢。”
看完了這個(gè)故事,我想起我到朋友家玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她還有很多作業(yè)沒(méi)有做,有作文、有口算、還有字帖。她想先寫(xiě)作文,覺(jué)得作文最難,就開(kāi)始寫(xiě)作文。寫(xiě)了一會(huì),剛寫(xiě)好開(kāi)頭,她又覺(jué)得,還是先寫(xiě)口算好,口算簡(jiǎn)單。但剛攤開(kāi)口算作業(yè),她又覺(jué)得字帖更容易,就換寫(xiě)字帖。就這樣不知不覺(jué)間,時(shí)間就到了十點(diǎn)多,但她一樣作業(yè)都沒(méi)有做好。
我知道許多同學(xué)都有小貓這樣的壞習(xí)慣吧,比如課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,做其他事情或搞小動(dòng)作。做作業(yè)的時(shí)候邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),其實(shí)這些都是像小貓一樣三心兩意的表現(xiàn)。課堂上只有專(zhuān)心聽(tīng)講,才能聽(tīng)懂課。做作業(yè)只有專(zhuān)心一致做,才能真正掌握知識(shí)。學(xué)習(xí),只有一心一意,才能真正學(xué)好。
看完這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理。我們做每一件事情都要認(rèn)真去做,不要三心二意,只有專(zhuān)心致志去做每一件事情,才能獲得成功。
讀小貓釣魚(yú)故事心得感想 篇3
小貓釣魚(yú)的故事,我很小的時(shí)候就讀過(guò),今天,我再次讀這個(gè)故事,給我了許多啟示。小貓釣魚(yú)的故事講述的是:貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú)。小貓看見(jiàn)蜻蜓飛過(guò)來(lái),覺(jué)得像猩機(jī)飛來(lái)飛去,真好玩!就放下手中的魚(yú)竿去捉蜻蜓,一會(huì)兒又看見(jiàn)花蝴蝶在飛,真美麗!
心里好喜歡,他又放下魚(yú)竿去捉蝴蝶。大半天過(guò)去了,小貓既沒(méi)有捉到蜻蜓,也沒(méi)有捉到蝴蝶,魚(yú)呢?肯定也沒(méi)釣到,而貓媽媽已經(jīng)釣到兩條大魚(yú),小貓非常羨慕媽媽。貓媽媽告訴小貓,釣魚(yú)一定要一心一意,耐心等待,魚(yú)兒才有可能上鉤,不能一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶。
小貓聽(tīng)了這話很難為情,就一心一意地去釣魚(yú)。蜻蜓又飛來(lái)飛去,蝴蝶也轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,這次他一動(dòng)也不動(dòng)地只顧釣魚(yú),不一會(huì)兒就釣到了一條大魚(yú)。讀了小貓釣魚(yú)的故事,我明白了一個(gè)道理:無(wú)論做什么事,不能三心二意,應(yīng)該專(zhuān)心一致,腳踏實(shí)地地去做就一定能取得成功。
如果在每次的數(shù)學(xué)練習(xí)中,我能看清題目的要求,認(rèn)真地寫(xiě)好每道題的每一個(gè)數(shù)字,核對(duì)每一步的計(jì)算過(guò)程,這樣就不會(huì)造成我最后答案的錯(cuò)誤,可以做到全對(duì)。如果在每次寫(xiě)作文時(shí),我能認(rèn)真地寫(xiě)好作文草稿,然后反復(fù)讀幾遍,再抄到作文簿上,就不會(huì)有許多病句和錯(cuò)別字,可以提高作文的水平和質(zhì)量。如果在每次抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),我能認(rèn)真每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà),按照順序?qū)懞妹恳还P,就不會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò),也就用不著反反復(fù)復(fù)地擦,這樣簿面也就干凈了,老師看了也舒服。
如果在每次吃飯時(shí),我能做到不說(shuō)話,不發(fā)呆,不東張西望,就能很快吃完,可以有更多的和小朋友玩。爸爸,媽媽?zhuān)蠋煟?qǐng)你們相信我,我會(huì)像小貓一樣,認(rèn)真地對(duì)待每一件事,通過(guò)自己的努力,一定會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)!
