楊家將讀后感（精選33篇）
楊家將讀后感 篇1
暑假里，我讀了幾本有關(guān)歷史的故事書(shū)，其中讓我感受較深的是《楊家將》這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中記述的是楊業(yè)一家精忠報(bào)國(guó)，可惜卻慘遭奸臣潘仁美的陷害，使楊業(yè)父子八人中有七人犧牲。值得慶幸的是，楊六郎生還告狀，使楊家平反昭雪。
通讀全書(shū)，我覺(jué)得最讓人感動(dòng)的是在一次宋太宗游玩幽州被遼軍圍困，楊氏兄弟挺身而出，假扮太宗來(lái)到遼國(guó)詐降，這就象羊入虎口，在這次戰(zhàn)斗中，可憐楊延平，楊延定，楊延輝，楊延郎不幸犧牲，楊延德因?yàn)闆_出了重圍，但為了避開(kāi)遼軍的追殺，不得不到五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚。而楊業(yè)此時(shí)已經(jīng)率領(lǐng)其他兒子保護(hù)著太宗從東門(mén)突圍，逃回了汴京。如此英雄忠烈的一家卻不料受到潘仁美的排擠陷害。可嘆可恨呀!所幸最終在六郎的堅(jiān)持下得以平反昭雪。
正是因?yàn)橛辛藯顦I(yè)父子的不畏艱難，不怕?tīng)奚米约旱难贡Ｐl(wèi)了自己的家園，保衛(wèi)了百姓，給他們了一個(gè)安定的生活，他們不愧是中華的兒女!
我一定要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)美好中華而努力!
楊家將讀后感 篇2
書(shū)中講述了從開(kāi)始的楊業(yè)，到最后楊文廣的一代人的抗遼故事，這本書(shū)歌頌了楊家將維護(hù)國(guó)家神圣領(lǐng)土的英雄主義精神。楊家將中，人人都文武雙全，各各以一敵百，楊業(yè)孤身一人曾輕易殺敗二百人，楊延昭帶兵五千殲滅一萬(wàn)余人，楊宗保帶小將四名，兵三千殲滅敵軍大將三名，大軍二萬(wàn)。楊家將中各各都有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他們?nèi)f夫莫敵。
看了此書(shū)，我很敬佩周夫人和杜夫人，她們一個(gè)很有智識(shí)，一個(gè)能呼風(fēng)喚雨，武藝高超。讀了這本書(shū)我還知道了一些歷史背景。在我國(guó)歷史上，宋、元、明三個(gè)朝代民族矛盾十分尖銳，北方民族日益強(qiáng)大，而地處中原的朝廷卻腐敗無(wú)能，國(guó)力相對(duì)減弱。因此便時(shí)常爆發(fā)外族進(jìn)犯中原的戰(zhàn)爭(zhēng)。故事中楊業(yè)一家子孫相傳。前赴后繼的愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神感人至深。故事中的佘太君、柴郡主、穆桂英等女將突破封建社會(huì)中婦女謹(jǐn)守閨閣、忍耐柔弱的傳統(tǒng)，勇敢地沖向反侵略的戰(zhàn)場(chǎng)。成為叱咤風(fēng)云、縱橫馳騁的戰(zhàn)將。就連百歲的老婦和燒火的丫頭也都臨陣掛帥和領(lǐng)軍打仗，令敵人聞風(fēng)喪膽、不寒而栗。
我們應(yīng)該向楊家將學(xué)習(xí)，在危機(jī)時(shí)刻，保家衛(wèi)國(guó)，對(duì)抗敵人要奮不顧身，有愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神。
楊家將讀后感 篇3
五代十國(guó)和宋朝期間，楊門(mén)將帥英雄輩出。楊繼業(yè)和佘賽花以及他們的兒女“七郎八虎”和十二名女將聞名天下，演義了楊家將風(fēng)波。今天我就讀了這本《楊家將》。
在書(shū)的最先一部分寫(xiě)到，因?yàn)闂罴业谄咦訐P(yáng)延嗣怒殺了無(wú)賴潘虎，得罪了朝廷重臣潘仁美(因?yàn)榕嘶⑹撬膬鹤?，后楊繼業(yè)歸宋時(shí)，被潘仁美陷害，他的五個(gè)兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)，只剩楊四郎被迫降遼，楊五郎被迫上了五臺(tái)山做了出家人，楊六郎繼續(xù)為國(guó)效力，自己觸壁自殺。當(dāng)我讀到這兒時(shí)，心中義憤填膺，潘仁美簡(jiǎn)直是太狠毒奸詐了。當(dāng)我讀到黨進(jìn)智擒潘仁美并為楊門(mén)報(bào)仇時(shí)，心中那個(gè)痛快呀，簡(jiǎn)直無(wú)以言喻。
書(shū)的中間部分寫(xiě)到，楊六郎去世，楊家十二員女將出征，穆桂英掛帥，遼國(guó)呂客布下七十二座天門(mén)陣。女將破陣，平定西夏，建立宋朝。
讀完這本書(shū)，我不禁心生感慨：“楊家真是忠烈家族，特別是楊六郎，兩次被皇上判了死罪還拼命保護(hù)皇上，真不愧為楊門(mén)子孫!”
我們要學(xué)習(xí)楊門(mén)子孫的忠肝義膽，忠于祖國(guó)，忠于朋友。
楊家將讀后感 篇4
《楊家將》是一部可歌可泣的忠烈家史，我被楊令公一家以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神所折服。
《楊家將》講的是楊令公一家三代，保家衛(wèi)國(guó)與入侵的遼國(guó)作戰(zhàn)，與西夏誓死抗?fàn)幍谋瘔咽论E。其中好多故事廣為流傳，比如孟良盜馬，轅門(mén)斬子，穆桂英掛帥，大破天門(mén)陣，女將出征等故事早已家喻戶曉。
書(shū)中讓我最感動(dòng)的故事是《楊令公殉國(guó)》這一章。遼兵進(jìn)犯中原，宋太宗任命潘仁美掛帥。和遼兵交戰(zhàn)時(shí)，潘仁美只給楊令公五千人馬與遼兵十萬(wàn)大軍作戰(zhàn)，致使楊令公寡不敵眾，撞碑而亡。潘仁美那條老狐貍，因?yàn)閮鹤优吮獧M行霸道，被楊七郎所殺，結(jié)果他就官報(bào)私仇，真是天理難容!潘仁美禽獸不如，楊令公一心為國(guó)，誓死不投降。他忠心耿耿保衛(wèi)國(guó)家的精神永遠(yuǎn)直到我學(xué)習(xí)。
書(shū)中我最喜歡的人是六郎楊延昭。楊六郎文武雙全，足智多謀，遇到危險(xiǎn)也很冷靜，為大宋打了許多大勝仗，令人佩服!他文能安邦，武能定國(guó)，所以我才喜歡他。
楊家將讀后感 篇5
寒假期間，我讀了《楊家將》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容像磁鐵一樣把我吸引，真讓我愛(ài)不釋手!
這本書(shū)講述了中國(guó)歷史上著名的愛(ài)國(guó)忠良英雄——北宋大將楊繼業(yè)一家保家衛(wèi)國(guó)、誓死抗?fàn)幍膫髌婀适隆Ｐ≌f(shuō)塑造了深受人們喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)英雄形象，如英勇忠義的楊令公、智能雙全的楊六郎以及巾幗英雄穆桂英、佘太君等楊門(mén)女將，他們保家衛(wèi)國(guó)，屢立戰(zhàn)功，讓人不管什么時(shí)候讀都蕩氣回腸。
書(shū)中的一些經(jīng)典篇章如穆桂英掛帥，大破天門(mén)陣，血戰(zhàn)鑫沙灘等帶給我的是心靈的震撼。楊家將為了保家衛(wèi)國(guó)可以不顧一切，甚至連生命都會(huì)拋到九霄云外，而他們卻不求回報(bào)，無(wú)怨無(wú)悔。楊家將偉大的愛(ài)國(guó)主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
讀了《楊家將》這本書(shū)，我還明白了做人要正直，因?yàn)闂罴覍⒔?jīng)常揚(yáng)善除惡，所以留下了千古美名。我要以楊家將為榜樣，以后多做一些對(duì)人們有益的事。
楊家將的故事流傳至今，展示出了一種不屈不撓的民族精神，它將鼓舞我們一代又一代中國(guó)人，勵(lì)精圖治，振興中華。
楊家將讀后感 篇6
一直以來(lái)單位開(kāi)展以“好讀書(shū)，讀好書(shū)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，閑暇之余，我認(rèn)真讀了《工作重在到位》這本書(shū)。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的深入學(xué)習(xí)，我的心靈得到了一次前所未有的洗禮，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)意義。
《工作重在到位》一書(shū)述事說(shuō)理，寓理于事，其中的`幾句話令我印象深刻：“到位不到位，相差一百倍”、“做了不等于做完，做完不等于做好”、“要想工作做到位，就要遠(yuǎn)離差不多”等等，讀罷引人深思。
書(shū)中有這樣一個(gè)小故事：一位海南的記者，去醫(yī)院看病，一位年輕的醫(yī)生草草問(wèn)了下他的癥狀就讓他去掛葡萄糖。第二天這位記者病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)反而加重了，就轉(zhuǎn)了醫(yī)院去看，這次是位老醫(yī)生，老醫(yī)生看了癥狀后，立即要他去檢查，發(fā)現(xiàn)是胰腺問(wèn)題，忌糖，那位年輕的醫(yī)生讓他去掛葡萄糖隨時(shí)會(huì)引發(fā)很嚴(yán)重的后果。這個(gè)小故事就讓我們看到，敷衍了事的工作和認(rèn)真細(xì)致的工作的差距，它告訴我們：只有做好了的事情才算是你做到位的事。
這使我想到了我們?nèi)粘Ｋ鶑氖碌氖召M(fèi)工作，收費(fèi)人員每天面對(duì)成百上千的司乘人員，重復(fù)的文明用語(yǔ)、肢體語(yǔ)言要做上無(wú)數(shù)遍，是面帶微笑、言語(yǔ)溫暖，肢體語(yǔ)言服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)到位，還是面無(wú)表情、言語(yǔ)冰冷、應(yīng)付差事，這就是到位與不到位的區(qū)別。要想將文明服務(wù)做到位，必須把原先應(yīng)付工作的心態(tài)，轉(zhuǎn)變成以最認(rèn)真的態(tài)度去工作;讓工作中那些淺嘗輒止的地方，轉(zhuǎn)變成必須去做實(shí)、做透;力求將工作做到精益求精。只有帶著感情文明服務(wù)，自覺(jué)加強(qiáng)工作的主動(dòng)性，以最認(rèn)真的態(tài) 度做好文明服務(wù)，每一句問(wèn)候才會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心，才能真正將本職工作做到位。
只要我們多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，凡事多為司乘考慮，急司乘之所急，想司乘之所想，真正做把全心全意為人民服務(wù)為宗旨放在工作的首位，切實(shí)做好為司乘服務(wù)的工作，全心全意地投入所公示的職業(yè)，把自己的工作做到位，逐步提升服務(wù)水平，我們就能在平凡的崗位上也能創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。
楊家將讀后感 篇7
學(xué)習(xí)也可以快樂(lè)，不可能吧，但是，讀了這本書(shū)，你就會(huì)明白。
文中的女孩金珠，夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織星座陣營(yíng)活動(dòng)。但是，媽媽一聽(tīng)時(shí)間與英語(yǔ)培優(yōu)班沖突了，便不同意他去，因?yàn)椋瑡寢層X(jué)得金珠的.夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)重要，于是，為了讓媽媽同意，金珠做了一個(gè)特別計(jì)劃，讓媽媽同意了金珠去星座陣營(yíng)，還在陣營(yíng)中遇見(jiàn)了爺爺。在這個(gè)過(guò)程中，金珠有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。
如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的，只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候很快樂(lè)。但是為什么我為了夢(mèng)想而學(xué)習(xí)，卻連兩天都堅(jiān)持不了？為什么我們這么沒(méi)有毅力？我們?nèi)绻欢孟硎艹删停秃茈y堅(jiān)持下來(lái)，你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成闖關(guān)游戲，一關(guān)一關(guān)的闖，這樣，即完成了任務(wù)，我們也很愉快，這樣難道不是一舉兩得嗎？
其實(shí)，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，即使學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。
楊家將讀后感 篇8
在暑假里，我看了《成長(zhǎng)不煩惱》這本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的是馬一左和馬一右身上的故事，馬一左和馬一右在生活中有許許多多的煩惱和心理壓力，但是他們還是快快樂(lè)樂(lè)地面對(duì)了它們，因?yàn)樗麄儼褵⿶酪粋�(gè)個(gè)地拋到了腦后邊，去想些快樂(lè)的事。其實(shí)生活中許多煩惱只是路上的一顆米粒大小的絆腳石，只要避開(kāi)，一路上就會(huì)通行無(wú)阻。不要因?yàn)檫@米粒大小的事而被擋在終點(diǎn)的`后頭。不管你是經(jīng)常失敗，還是有許多的缺點(diǎn)，或者有很多挫折困擾著你，只要望著前方，將煩惱忘掉，你就可以快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
煩惱是成長(zhǎng)中的一種挫折，只要想著快樂(lè)的事，勇于面對(duì)，煩惱會(huì)被一個(gè)個(gè)地除去。
楊家將讀后感 篇9
寒假中，我讀了一篇名叫《荷塘月色》的散文 。從《荷塘月色》 這篇散文中，我感受許多。
文章一開(kāi)頭就點(diǎn)出全文的 中心： “這幾天心里頗不寧?kù)o。”他想借游 玩 荷塘 來(lái)暫時(shí) 苦悶，于是作者從一開(kāi)始就以獨(dú)處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。
朱自清 先生 在先訴說(shuō)了自己的不寧心境后，描寫(xiě)了一個(gè)寧?kù)o的與現(xiàn)實(shí) 截然不同 的 仙 境——荷塘月色， 你想想，荷的特色是潔，月的特色是凈。古往今來(lái)，荷花以它的清雅脫俗，獨(dú)步人間，以它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精神，引君子仰慕。古今中外，人們對(duì)月光的潔凈祥和更是詠嘆不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花與月光交織在一起，會(huì)是怎樣一副境界呢?荷的清香，清雅;月的清凈，清幽。這樣便 象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好生活的心情。他為 排斥 心中的郁悶，夜深獨(dú)享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。”
“走著”、“走著”、“我看見(jiàn)了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風(fēng)中的花香，真令人心曠神怡。夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡(jiǎn)直就是用光與荷花美麗的畫(huà)，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫(xiě)的淋漓盡致、栩栩如生。“ 沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤路 ” 讀到此處，我的腦際中不知不覺(jué)的浮現(xiàn)出一條小路，曲曲折折。 我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……
看著看著，突然 柔柔 的月光消失了，四周圍著樹(shù)，樹(shù)間透著 淡淡的 光，可是光卻是如此的無(wú)精打采，這時(shí)的主角幾乎成了 叫得熱火朝天 的蟬和蛙，可是作者卻什么也沒(méi)有。《采蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節(jié)選使我的心也隨著作者 漸漸涼了下來(lái)，雖然我很難體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的無(wú) 助和無(wú)奈 ，但我的心仿佛也隨作者回到了起初的不寧?kù)o……
文章看完了，而我卻未合上書(shū)本，這文章使我 感觸很深 ，內(nèi)心久久不能平靜，荷塘月色的 仙境般的 美麗可以令人暫時(shí)忘記 憂慮 ，可見(jiàn) ， 它的美麗，使我感到了作者對(duì)美好生活的 向往 。可是在文中我更能深刻的感受到作者對(duì) 現(xiàn)代 生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭(zhēng)，令我萬(wàn)分佩服。
我們現(xiàn)在生活在這么好的環(huán)境中，和作者相比，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的每分每秒!
楊家將讀后感 篇10
炎炎夏日，想出去玩的想法甚少。這樣也好，可以讓自己在家很好的沉靜，多看些書(shū)，豐富自己的內(nèi)心。看了星云大師的《舍得》，雖然說(shuō)未曾看完，但是看完他在《辦公室里的春秋》里寫(xiě)到的“服務(wù)的偉大”，真的很有感觸。
服務(wù)的偉大后面的佛光菜根譚中寫(xiě)到：“個(gè)人的能力要為團(tuán)體服務(wù)，團(tuán)體健全，個(gè)人才有出路;個(gè)人的喜好要對(duì)大眾有益，大眾歡喜，個(gè)人才有快樂(lè)”我自己覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，是啊，人生活在一個(gè)社會(huì)中，永遠(yuǎn)都是社會(huì)的一份子，所以要有服務(wù)意識(shí)。記得校長(zhǎng)就提到過(guò)科室與個(gè)人之間的關(guān)系，他說(shuō)科室好，個(gè)人就好——真的覺(jué)得很有道理。我們電汽科在很多時(shí)候表現(xiàn)的并不是很好，但后來(lái)慢慢領(lǐng)悟到這點(diǎn)以后，好像在悄悄的發(fā)生著變化。記得在全校老師舉行的“拓展運(yùn)動(dòng)”的比賽中，我們科的老師表現(xiàn)出了驚人的團(tuán)結(jié)的力量，每個(gè)人都本著為科室服務(wù)的精神，最后取得了可喜的成績(jī)。所以我想：只要每個(gè)人都抱著服務(wù)的精神，那么我們的社會(huì)會(huì)變得更美好——也會(huì)更和諧。
工作最偉大，服務(wù)最神圣。對(duì)呀，我們經(jīng)常對(duì)那些義工啊，志愿者啊投去非常贊許的目光。而對(duì)那些危害社會(huì)的，比如小偷啊，殺人搶劫犯啊投去鄙夷的目光。我想每個(gè)人都喜歡好人，喜歡謙虛的為他們服務(wù)的人，但要人服務(wù)，也要給人尊重，彼此尊重很重要。
個(gè)人的喜好要對(duì)大眾有益，大眾歡喜，個(gè)人才有快樂(lè)。看到這句話，我就想到前些天在電視上看到的一個(gè)新聞，在某個(gè)小區(qū)的一個(gè)業(yè)主，養(yǎng)了一條狗，結(jié)果這條狗接二連三的咬傷小區(qū)的住戶。他的這個(gè)養(yǎng)狗的喜好，我覺(jué)得就該改改，因?yàn)樗倪@個(gè)喜好，很明顯的傷害了他周遭的人，而并不是對(duì)大眾有益，讓大眾歡喜的。
《舍得》這本書(shū)中，還有很多有道理的語(yǔ)言，我將在整個(gè)暑假慢慢閱讀，仔細(xì)品味。
楊家將讀后感 篇11
母親的純凈水這篇課文是講述一位母親為女兒準(zhǔn)備體育課上的純凈水，女兒卻發(fā)現(xiàn)母親給自己的“純凈水”原來(lái)是“涼白開(kāi)”，回到家女兒責(zé)備了母親，而母親對(duì)女兒進(jìn)行了思想教育，女兒明白了要自己看得起自己的道理。
這篇課文它講的道理是：窮是窮，但窮并不可怕，只要每一個(gè)人都有自信，并且有勇氣去改變自己的生存環(huán)境，還要勇敢的創(chuàng)造自己輝煌的未來(lái)。
在我們生活中，這種類似的事情常常發(fā)生，比如說(shuō)：
你想要個(gè)新書(shū)包，但爸媽卻不給你買(mǎi)，并且說(shuō)：“書(shū)包破了縫起來(lái)就可以用了。”你肯定很責(zé)備的說(shuō)都只是給自己省錢(qián)，并且說(shuō)別人都有一個(gè)漂亮的書(shū)包，為什么我沒(méi)有?其實(shí)不應(yīng)該說(shuō)這種責(zé)備爸爸媽媽的話，應(yīng)該理解她們，為家里減少一點(diǎn)開(kāi)支，雖然說(shuō)是窮，沒(méi)辦法給自己買(mǎi)書(shū)包，但是你自己如果是個(gè)有志之人的話，不應(yīng)該把“窮”看得那么重，應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)，并且有勇氣去創(chuàng)造自己未來(lái)的輝煌。
再窮，只要看得起自薦，心也就不窮了，不應(yīng)該把窮當(dāng)作一種屈辱，而應(yīng)該視為奮發(fā)向上的動(dòng)力。
楊家將讀后感 篇12
簡(jiǎn)是一個(gè)孤兒，她出生在一個(gè)很窮的牧師家庭，他的父母早就去世了，她的父母很早就去世了，幼小的簡(jiǎn)只能住在她舅父母家。舅父去世后，簡(jiǎn)過(guò)了整整20xx年的痛苦生活。簡(jiǎn)在這二十年里受盡了折磨。
肉體的痛苦加上心靈上的痛苦，使得簡(jiǎn)大病了一場(chǎng)。可她的舅母里德太太依舊把她視為眼中釘。簡(jiǎn)和她的舅母的對(duì)抗越來(lái)越公開(kāi)，堅(jiān)決。再后來(lái)簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德學(xué)校。
學(xué)校里的生活條件很惡劣，艱苦。在這種教規(guī)嚴(yán)厲的學(xué)校，簡(jiǎn)任然擺脫不了折磨。也經(jīng)常有孩子受不了而病死。簡(jiǎn)于是在報(bào)上登了做家庭教師的廣告。
不久，簡(jiǎn)得知叔父去世并留給她一筆遺產(chǎn)，同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)圣約翰是她的表兄，簡(jiǎn)把家產(chǎn)給平分了。圣約翰是一個(gè)狂熱的教徒，他想讓簡(jiǎn)成為他的妻子，并想讓簡(jiǎn)和他一起去到印度去傳教，但簡(jiǎn)回到了羅切斯特的身邊。
“你以為我弱小，貧窮，平凡就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?那么，你錯(cuò)了!我和你一樣有血有肉。我的靈魂在對(duì)你的靈魂講話!我們?cè)谏系垩劾锸瞧降鹊?”
多么簡(jiǎn)單，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，卻透露出一種堅(jiān)定與智慧。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)是一個(gè)善良，充滿智慧的人。
簡(jiǎn)是不幸的，她的一生都很坎坷，每一步都走得很艱辛，要付出沉重的代價(jià)。但她卻創(chuàng)造了幸運(yùn)，她的每一步都走的件事而富有價(jià)值。
簡(jiǎn)的許多事件與優(yōu)點(diǎn)都值得我敬佩，她雖不幸，但他不畏困難，用智慧去攻破。善良與勇敢，聰明與才能創(chuàng)造了簡(jiǎn)。正是這些，使它成為了優(yōu)秀的女人!
楊家將讀后感 篇13
三十年前的上海，一個(gè)有月亮的晚上……
這是金鎖記的開(kāi)頭，故事發(fā)生在有著每個(gè)人都道不完的傳奇的上海。
在人物的塑造上，張愛(ài)玲把七巧的特點(diǎn)描述得淋淋盡致。我對(duì)于七巧的印象首先來(lái)自于她的仆人小雙對(duì)三少奶的仆人鳳簫的聊天內(nèi)容。鳳簫問(wèn)小雙“你也是她陪嫁過(guò)來(lái)的么?”小雙冷笑道“她也配!”連仆人也對(duì)她不尊重，可想而知她的為人是怎樣的差了。張愛(ài)玲借仆人的口，說(shuō)出了七巧在姜家的低下地位，也為故事的開(kāi)展墊下了厚重的背景。
在我看來(lái)，七巧是一個(gè)心理極度扭曲的一個(gè)悲慘的婦女。故事寫(xiě)到七巧勾引姜季澤，但是姜季澤卻不和她亂來(lái)。七巧那樣做是因?yàn)樗吹饺棠烫m仙和姜季澤的甜蜜生活而心生妒忌，進(jìn)而上升為變態(tài)的痛恨。她自己一直抱怨沒(méi)能得到幸福的生活，她也不能忍受別人得到幸福。到后來(lái)分家后，姜季澤竟利用她對(duì)他的曾經(jīng)的愛(ài)意想騙她賣掉她的田地。可悲啊。她對(duì)她的女兒的婚姻的態(tài)度上也是如此。長(zhǎng)安和世舫已經(jīng)訂婚了，她還罵長(zhǎng)安說(shuō)“不害臊，你是肚子里有了擱不住的東西是怎么著?”試想作為女兒，聽(tīng)到自己的母親這樣侮辱自己，你會(huì)不會(huì)懷疑自己是不是她親生的。然后悲劇又發(fā)生到她的兒子跟兒媳身上。七巧故意整夜叫長(zhǎng)白幫她弄煙，好讓她的兒媳生氣。兒媳對(duì)她的痛恨反而讓她覺(jué)得很有成就感。故事寫(xiě)到這里，七巧的形象基本清晰了，封建主義社會(huì)里一個(gè)貪婪的魔婦，極度的拜金主義者。從弗洛依德精神分析學(xué)角度來(lái)講，情欲的壓抑是曹七巧個(gè)體心理變異的動(dòng)因，丈夫早逝，家人的冷漠，對(duì)她變態(tài)的性格有著很大影響。
故事中寫(xiě)到“三十年來(lái)她戴著黃金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。”七巧的拜金主義毀了她自己，也毀了她的兒女。從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)拜金主義之風(fēng)是如此的猖狂。然而，現(xiàn)在的社會(huì)，拜金主義之風(fēng)絲毫沒(méi)減。或者我們說(shuō)是現(xiàn)實(shí)主義。女孩子結(jié)婚要有車有房，也就是有錢(qián)。這可以說(shuō)是社會(huì)的進(jìn)步還是停滯呢?但從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)主義的出現(xiàn)凸顯了社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的日趨明顯。要是對(duì)方能使你衣食無(wú)憂，誰(shuí)還愿意去拼個(gè)焦頭爛額的啊?我想很少有人愿意。是殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們現(xiàn)實(shí)。
楊家將讀后感 篇14
《一夜的工作》一文通過(guò)記述了周總理審閱稿子徹夜工作的情形，表達(dá)了對(duì)周經(jīng)理的敬愛(ài)之情。讀了這篇文章，使我進(jìn)一步具體的知道了我們敬愛(ài)的周總理的工作是多么辛苦，他的'生活又是多么的簡(jiǎn)樸。這使我深受教育，更深深的懷念周總理。
讀著這篇文章我想起了在一部紀(jì)錄片中看到的情形：在周總理的臥室里，只有一張床，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)和幾把椅子。而在床頭，寫(xiě)字臺(tái)上都是一些書(shū)和等待總理批閱的文件，稿子。我還想起老師們常說(shuō)的，總理在病中還念念不忘國(guó)事，帶病批閱文件的情景，不禁熱淚盈眶。
每當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，心里就會(huì)充滿了自豪感，正如作者所說(shuō)的：“這就是我們中華人民共和國(guó)的總理！他的工作是多么勞苦，他的生活是多么簡(jiǎn)樸！”
我一定會(huì)以周總理為我的榜樣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后做一個(gè)有用的人！
楊家將讀后感 篇15
《陪孩子終身成長(zhǎng)》作者：樊登。最開(kāi)始閱讀這本書(shū)的初衷，就是因?yàn)榉潜救恕Ｋ鶆?chuàng)辦的“樊登讀書(shū)會(huì)”被很多人所認(rèn)知。
本書(shū)引用了很多國(guó)外知名親子教育書(shū)籍中的論點(diǎn)與精華。不僅提到了怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)，而且論述了父母自身如何進(jìn)階。
我們上一輩的父母，往往更關(guān)注孩子的衣食住行。讓孩子“長(zhǎng)大”，也就完成了父母的使命。而隨著時(shí)代的發(fā)展，觀念的更替，現(xiàn)在這一代的父母，越來(lái)越注重孩子的“教育”，如何讓孩子適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，怎樣成為一個(gè)有用的人，以及如何緩解父母自身的焦慮，本書(shū)，都給出了建議：
一.培養(yǎng)父母與孩子之間無(wú)條件的愛(ài)
我們常說(shuō)，父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，試問(wèn)一下，真的是這樣嗎？我們是不是也會(huì)為了讓孩子完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而許以條件？那么孩子的學(xué)習(xí)到底是為了這個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”，還是學(xué)習(xí)本身。
我不否定“獎(jiǎng)勵(lì)”確實(shí)有一定的效果，但，家長(zhǎng)本身要認(rèn)清“獎(jiǎng)勵(lì)”并不是最終的目的。真正讓孩子成長(zhǎng)的，是孩子的“內(nèi)驅(qū)力”，而不僅僅是外部激勵(lì)。真正認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，求知的喜悅，才是孩子終身成長(zhǎng)的前提條件。
二.價(jià)值感的重要性
“價(jià)值感”和“歸屬感”讓孩子愿意變得更好。每個(gè)人生來(lái)都有不同的角色，“子女”、“父母”、“同事”、“下級(jí)”，我們?cè)诿恳粋�(gè)角色里，被人否定、排斥，都會(huì)讓我們失落甚至自暴自棄。這就是，所謂的“價(jià)值感”和“歸屬感”。我們的孩子亦是如此。
若孩子總是在比較中和諷刺下長(zhǎng)大，他的自尊就會(huì)被觸動(dòng)，自信就會(huì)被打擊。并且這種“無(wú)用”感也會(huì)被放大，直到伴隨一生。
我們要學(xué)會(huì)如何點(diǎn)亮孩子心中的火焰，而不是澆滅他。當(dāng)孩子擁有了價(jià)值感和自尊心時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)自律而又有自控力的人。
三.終身成長(zhǎng)的心態(tài)
我們時(shí)常陷入舒適圈，而停止向前。規(guī)避困難，痛恨變化，這就是“固定思維”。而面對(duì)未來(lái)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，不僅僅是我們自己，更要培養(yǎng)孩子擁有“成長(zhǎng)思維”。
不要過(guò)分糾結(jié)于別人對(duì)自己的評(píng)判，不以一次成敗論英雄，將更多的注意力投放在過(guò)程中，汲取錯(cuò)誤所帶來(lái)的收獲，才能擁有成長(zhǎng)性思維。
作為父母，更應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予他無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子認(rèn)清，學(xué)習(xí)的過(guò)程和動(dòng)機(jī)才是最重要的。另外，父母也要善待自己，積極的去調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。
“終身成長(zhǎng)”不僅僅只是一句口號(hào)，更是我們終身追求的目標(biāo)。從我們自己開(kāi)始改變，我相信，一個(gè)成長(zhǎng)型父母，定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，并將這種“愛(ài)”一直傳承下去……
楊家將讀后感 篇16
工作后我的第一位領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，工作中努力很重要，更重要的是要有自己的思維模式、理清工作思路，不僅是工作中，生活中亦是。在看了《終身成長(zhǎng)》后，我對(duì)這句話有了更深的理解：所謂終身成長(zhǎng)，指的是有終身成長(zhǎng)性思維的重要性。
文中提到人們大腦中的思維模式有固定型和成長(zhǎng)型，固定型思維下人們?nèi)菀钻P(guān)注結(jié)果，在事情發(fā)生時(shí)會(huì)認(rèn)為一切都無(wú)法改變；成長(zhǎng)性思維下人們更注重過(guò)程的努力，認(rèn)為事物在不斷變化的。
很多人說(shuō)“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切”，其實(shí)，追溯性格和態(tài)度的源頭是思維模式在主導(dǎo)。文中提到的一個(gè)實(shí)例：一位應(yīng)聘者準(zhǔn)備報(bào)考研究院，她對(duì)自己充滿信心，只報(bào)考了心儀的那一家，然而申請(qǐng)卻被拒絕了，這位競(jìng)爭(zhēng)者開(kāi)始懷疑是這次競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，還是自己真的資質(zhì)平庸？她已經(jīng)對(duì)自己進(jìn)行了裁決——你配不上這所研究院。后來(lái)，經(jīng)過(guò)幾番內(nèi)心斗爭(zhēng)，她給研究院打電話說(shuō)：“我不是質(zhì)疑您的決定，只是想問(wèn)如果下次再申請(qǐng)，我該怎樣改進(jìn)，您能否給我一些反饋和建議。”研究院負(fù)責(zé)人對(duì)她的主動(dòng)性頗為賞識(shí)，幾天后答復(fù)同意接受她的申請(qǐng)，原來(lái)當(dāng)時(shí)招生辦拒絕也只是審閱疲勞后的一念之差。勇于嘗試，不怕被拒絕，這就是成長(zhǎng)性思維的很好反映。
《終身成長(zhǎng)》的最后探討通往成長(zhǎng)性思維模式的歷程，共分為四步，一是接受存在的固定性思維，二是觀察分析觸發(fā)固定性思維的原因，三是給情緒命名并時(shí)刻提醒自己，四是持續(xù)學(xué)習(xí)提高成長(zhǎng)性思維。我對(duì)其中的第三步很感興趣，當(dāng)觸發(fā)到固定性思維時(shí)，你可以叫它王二麻子又出現(xiàn)了，馬大哈來(lái)找你了，看你怎么趕走它。我也把自己的這種情緒叫做“小黃牛”，每次它出現(xiàn)時(shí)總是很倔強(qiáng)，你推它一下它才動(dòng)一下，有時(shí)可能也推不動(dòng)。前段時(shí)間在跟進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程中，需要走采購(gòu)和報(bào)銷流程，自己內(nèi)心常常對(duì)此有些抗拒，所以拖拖沓沓了一個(gè)月，被客戶各種催促，后來(lái)實(shí)在不想看見(jiàn)“小黃牛”把它拉走時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)各部門(mén)都挺配合，流程也沒(méi)想象中那么繁雜。
每一次改變都是從接受現(xiàn)在的自己開(kāi)始，希望能不斷認(rèn)識(shí)自己，做出一些調(diào)整，不斷成長(zhǎng)，進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)自己有益的部分。
楊家將讀后感 篇17
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩(shī)海，美不勝收。
古詩(shī)是什么?要讓兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過(guò)的了。在低年級(jí)時(shí)，背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了，背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度，實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī)，都是祖先留下的財(cái)產(chǎn)，這一份份財(cái)產(chǎn)，是古人智慧的結(jié)晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的激情。
古詩(shī)句的境界也很高，不只是字面上的描寫(xiě)風(fēng)景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義。“盛年不重來(lái)，一日難再晨”這句詩(shī)句提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰，時(shí)間是不會(huì)倒回來(lái)的。"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"這句詩(shī)告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"這句詩(shī)告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)是勸告我們小時(shí)候要努力，不然長(zhǎng)大了想后悔也來(lái)不及了……
古詩(shī)句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”伊人獨(dú)立花下，落英繽紛，一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!
可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后，人們有什么問(wèn)題就會(huì)使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱耍藗儾抛兊煤苌偃ネㄟ^(guò)書(shū)籍查找資料。那就更沒(méi)有多少人會(huì)去在意故事詞了。
我通過(guò)看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩(shī)詞是每個(gè)中國(guó)人必須了解的文化，古詩(shī)詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。
中國(guó)，隨著時(shí)間的流逝，語(yǔ)言也發(fā)生了多次的變化，從古人說(shuō)的文言文到現(xiàn)在說(shuō)的白話文，文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種，它們都被挖掘了新的價(jià)值，這種價(jià)值是無(wú)價(jià)的。
我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學(xué)習(xí)，多積累古詩(shī)詞，多了解祖國(guó)文化，多看些好書(shū)，多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩(shī)詞的方向前進(jìn)吧!
楊家將讀后感 篇18
首先，請(qǐng)大家想一下一只老鼠、一只貓、一只蟋蟀，這三只小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?大家肯定會(huì)覺(jué)得說(shuō)那只貓會(huì)吃掉了老鼠，而那只蟋蟀則是看熱鬧的。嘿嘿，在喬治·塞爾登作家的筆下答案當(dāng)然不是這樣的……
《塔克的郊外》這本書(shū)主要講的是老鼠塔克、貓亨利與蟋蟀柴斯特上演的機(jī)智、勇敢、友情的冒險(xiǎn)故事。柴斯特從時(shí)代廣場(chǎng)回到郊外草原不久后，草原就要被人們開(kāi)發(fā)建設(shè)。于是，柴斯特請(qǐng)?jiān)诔鞘欣镆?jiàn)過(guò)大世面的塔克和亨利來(lái)郊外幫他們拯救草原。聰明的塔克想到了一條讓所有小動(dòng)物們都興奮的妙計(jì)。最后，草原拯救成功，動(dòng)物們把草原叫作“塔克的郊外”。
這本書(shū)讓我十分感動(dòng)，喬治·塞爾登寫(xiě)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我感受到這三個(gè)小動(dòng)物們的真摯友誼。
從一開(kāi)始柴斯特邀請(qǐng)亨利和塔克去郊外幫助他們拯救草原的時(shí)候，它倆首先是嫌麻煩、不想去。直到最后的冷靜、沉默，和一聲輕輕的“我們?nèi)ァ?rdquo;
等到它們到了郊外和柴斯特見(jiàn)面時(shí)，亨利使勁地舔了一下柴斯特的腦袋。然后，這三個(gè)小伙伴很自然的擁抱在一起，他們相互寒暄，說(shuō)啊，笑啊，就像所有久別重逢的老友那樣……
很快，聰明的塔克就想到了一條妙計(jì)來(lái)拯救草原——讓人們相信這個(gè)大草原就是歷史重要人物約瑟夫·海德雷的宅地和農(nóng)場(chǎng)，糊弄一下人們，這只是個(gè)善意的謊言。
難道這些地方不能體現(xiàn)出他們純真的友誼嗎?我們喜愛(ài)柴斯特的天才、亨利的風(fēng)趣、塔克的機(jī)智與義氣，我沉浸在了這最不可思議的的友誼組合里，自己和自己上演著小動(dòng)物們的游戲。在這里，我學(xué)會(huì)愛(ài)、感受友誼、親近著自然的生命力。當(dāng)我們?cè)僖淮斡H近自然，感受它的美好，感受它生生不息的力量，我們才真正體會(huì)到，自然是生命的泉源，是快樂(lè)的根源。
合上這本書(shū)，讓我久久沉浸其中。人們要開(kāi)發(fā)郊外，使大自然變成一個(gè)繁華的城市。其實(shí)人們根本不會(huì)知道開(kāi)發(fā)了這片郊外的后果，它會(huì)使生活在這的動(dòng)物無(wú)家可歸，會(huì)使在這的兒童失去親近自然的機(jī)會(huì)。動(dòng)物們對(duì)郊外的拯救讓我看到了它們對(duì)生存的渴望以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
大自然是我們共同的家園。在喬治·塞爾登創(chuàng)造的這樣一個(gè)純美的小動(dòng)物的世界里，讓我們更好地看見(jiàn)了自己，看見(jiàn)了人類該怎樣去珍惜熱愛(ài)我們身處其中的自然!
楊家將讀后感 篇19
這篇寓言的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，有300個(gè)善于吹竽的樂(lè)師給他演奏。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這 300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，就跑到齊宣王那吹噓自己吹竽多么動(dòng)聽(tīng)，齊宣王不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。 這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)。就這樣不勞而獲地和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，南郭先生心里得意極了。后來(lái)，齊宜王死了，齊泯王繼承了王位。齊泯王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他覺(jué)得獨(dú)奏聽(tīng)起來(lái)才悠揚(yáng)逍遙。于是齊泯王命令讓300人一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。那個(gè)南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。
我原以為濫竽充數(shù)這事離我很遠(yuǎn)。其實(shí)他就在我身邊，比如，在課堂上背課文的時(shí)候，有的人不會(huì)背，嘴型對(duì)不上，聲音不敢出，糊里糊涂的亂背一氣，到頭來(lái)還是自欺欺人，自己害自己。
以前，我爸爸總是讓我把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞通通背下來(lái)要求提寫(xiě)會(huì)。我呢?總是不想背，每次爸爸問(wèn)的時(shí)候我總是濫竽充數(shù)，說(shuō)我會(huì)。可每次提寫(xiě)，我都不會(huì)。當(dāng)我讀過(guò)這篇文章時(shí)，悟出了一個(gè)道理：知道就是知道，不知就是不知道，要實(shí)事求是。向孔子說(shuō)的那樣：知之為知之，不知為不知，乃為之也。
同學(xué)們，我們要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印。
楊家將讀后感 篇20
開(kāi)學(xué)時(shí)我參加了喆媽公益閱讀的有獎(jiǎng)互動(dòng)話題，懷著重在參與的心情，和胡萍老師一起教育孩子，沒(méi)想到這個(gè)令所有家長(zhǎng)滿懷熱忱的好活動(dòng)我竟然幸運(yùn)中獎(jiǎng)啦！感謝喆媽公益閱讀，我們每一位家長(zhǎng)都說(shuō)出了自己的心聲，我和大家一樣這些年育兒路上坎坎坷坷也日漸成熟了許多。這學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，陪伴孩子成長(zhǎng)的每一天都是那么開(kāi)心幸福，孩子也一天天懂事了許多，曾經(jīng)的那些不愉快早已煙消云散。
收到《劍橋男孩成長(zhǎng)記》我就如饑似渴的閱讀起來(lái)，這兩年育兒類書(shū)籍一直是我關(guān)注的，希望的是取百家之長(zhǎng)，陪伴兒子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
本書(shū)的作者胡萍老師，是獨(dú)立研究人，中國(guó)兒童性心理發(fā)展與性教育研究先驅(qū)，家庭教育專家。著有《愛(ài)的誤區(qū)》和《善解童貞》系列。
孫云曉老師給本書(shū)寫(xiě)了序言，他說(shuō)胡萍老師的作品真實(shí)犀利，個(gè)性坦率，以虔誠(chéng)之心為我們讀者端上了自己的私房菜，我也有同感，她把養(yǎng)育兒子詳細(xì)過(guò)程及許多隱私和盤(pán)托出，一直在努力的發(fā)現(xiàn)和思考。
發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的天賦，是每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該努力去做的事。我不再信奉“只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不要管。”兒子五一節(jié)前的第二次月把關(guān)考試的前一晚，還在準(zhǔn)備考試當(dāng)天下午的學(xué)校辯論會(huì)內(nèi)容，這事如果擱在以前，是我絕對(duì)不允許的事情，我會(huì)大發(fā)雷霆的訓(xùn)他。可是現(xiàn)在的我卻坦然的微笑著跟他交流，“兒子，這兩件事孰輕孰重，你要自己合理安排好時(shí)間哦！”結(jié)果是令我和兒子都非常開(kāi)心的，辯論會(huì)進(jìn)入決賽，考試成績(jī)比上學(xué)期又有了飛躍。孩子需要學(xué)習(xí)，更需要生活實(shí)踐。
孩子的每一個(gè)天賦就像一朵朵小花，隨著生命的季節(jié)漸漸開(kāi)放，我們要做的就是給予肥沃的土壤和適當(dāng)?shù)臈l件，耐心等待綻放的時(shí)刻。我們不是育兒專家，但我們要相信每個(gè)孩子生命中都蘊(yùn)藏著一顆充滿與眾不同能量的寶石，跟隨孩子成長(zhǎng)的步伐，我們不要被“木桶理論”局限住，應(yīng)該讓孩子盡情發(fā)揮他們的天賦，不要太在意那塊短板。可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。
以文科生自居的兒子數(shù)學(xué)成績(jī)總是不理想，可這在我看來(lái)應(yīng)該不算短板呀！因?yàn)檫@可是基礎(chǔ)教育的范疇，小學(xué)數(shù)學(xué)算不清，那以后初中的數(shù)理化怎么能做對(duì)呢？這是現(xiàn)在唯一讓我和兒子感到不愉快的內(nèi)容，我不想抱怨應(yīng)試教育對(duì)兒子的傷害！我承認(rèn)我開(kāi)竅遲了，錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)齡前那些與眾不同的天賦，更沒(méi)有去保護(hù)他，錯(cuò)過(guò)了兒子那些天然的激情。不管兒子最終成為什么樣的人，我從現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)現(xiàn)并保護(hù)它們。
胡萍老師20年的智慧教育把兒子根兒培養(yǎng)進(jìn)入劍橋，孩子的成長(zhǎng)不能重來(lái)，犧牲兒子的語(yǔ)文成績(jī)，保全兒子的獨(dú)立思考精神，胡老師對(duì)現(xiàn)階段主流教育與非主流教育的'對(duì)比與思考，對(duì)公立學(xué)校與國(guó)際學(xué)校的對(duì)比，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育理念的沖突和糾結(jié)……她的教育方式是成功的，我一直在反思，可是我真的真的沒(méi)有如此大的勇氣去挑戰(zhàn)。
我細(xì)細(xì)閱讀，感受分享，我從一個(gè)職業(yè)女性到全職媽媽再到現(xiàn)在的職業(yè)女性的心路歷程，胡萍老師讓我懂得，我們家長(zhǎng)要盡職盡責(zé)，盡早發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子探索世界的能力和學(xué)習(xí)熱情，找出一條適合自己孩子的成長(zhǎng)之路。我期待兒子能更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>
楊家將讀后感 篇21
老師的關(guān)注、肯定和鼓勵(lì)，使黃蓓佳阿姨深受鼓舞，學(xué)習(xí)寫(xiě)作變得更勤奮、更快樂(lè)了。我不由想到一年級(jí)語(yǔ)文課發(fā)言時(shí)，我運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，老師滿心歡喜地表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我用得恰到好處，當(dāng)時(shí)我心里像吃了蜜般，甜滋滋的。從此，我對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我用心閱讀了一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事，掌握了大量成語(yǔ)。同學(xué)們稱我是成語(yǔ)大王，老師夸獎(jiǎng)我快成“成語(yǔ)小詞典”了。
從此，我更加熱愛(ài)閱讀了，從成語(yǔ)故事到寓言、童話、科幻小說(shuō)，再到兒童文學(xué)和一些中外名著。閱讀打開(kāi)了我的心靈之窗，作文本上的許許多多的紅圈圈也不斷提升我的寫(xiě)作興趣，我的作文常被老師在全班朗讀。
在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我的作文《聰明的小狗》、《白天鵝》、《晨練》、《難忘香港之行》等，分別發(fā)表于《小獼猴》、《小主人報(bào)》、《好少年生活作文》等雜志。
老師的鼓勵(lì)和欣賞，給了我勇氣和自信，激勵(lì)我不斷向上。
楊家將讀后感 篇22
孩子是父母心中的寶貝，是家庭和民族未來(lái)的希望。對(duì)于如何教育孩子，古往今來(lái)，都是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的話題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的看法，都有自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于像我們這樣的一個(gè)國(guó)家，家庭關(guān)系是自古以來(lái)中國(guó)人最為看中的`關(guān)系之一，我們主張家和萬(wàn)事興就是家庭關(guān)系最好的詮釋。而對(duì)于培養(yǎng)孩子，無(wú)疑是家庭關(guān)系中最為核心的環(huán)節(jié)。
市面上關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的書(shū)籍多如牛毛，一方面證明了國(guó)人對(duì)如何培養(yǎng)教育孩子的旺盛需求;另一方面各種書(shū)籍琳瑯滿目，讓人目不暇接，讓讀者不知如何選擇。實(shí)際上，最好的家庭教育，就是如本書(shū)作者魚(yú)爸所提倡的——陪孩子慢慢長(zhǎng)大，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父愛(ài)母愛(ài)不缺位。
魚(yú)爸，童書(shū)編輯，閱讀推廣人，家庭教育研究者。85后爸爸，家有小子一枚，立志做一名合格奶爸。本書(shū)將作者養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得傾囊相授，給讀者很好的參考。
本書(shū)指出，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但如何正確地去愛(ài)，卻不是每個(gè)父母都能做好，溺愛(ài)、缺愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)，以及父母角色的缺失，都會(huì)帶給孩子一生難以修復(fù)的傷害。沒(méi)有人天生會(huì)當(dāng)父母，所以育兒的過(guò)程，實(shí)際上也是父母自我成長(zhǎng)與提升的過(guò)程。
作為一名家庭教育研究者，一名全職奶爸，作者在書(shū)中分享了自己養(yǎng)育孩子的點(diǎn)滴心得，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于如何讀懂孩子，關(guān)于父母的修行，關(guān)于閱讀……每一位父母都能從中找到自己的影子。一幕幕熟悉的情景，或使人猛然驚醒，或使人掩卷反思，或使人頓感溫暖，或使人暗生決心。作為一名全職奶爸，作者深切認(rèn)識(shí)到了父親在育兒中的重要性，而反觀當(dāng)下的中國(guó)，有多少父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是不在其位的。對(duì)此，本書(shū)有精彩的論述與分析。
閱讀之于孩子的重要性，如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，很多父母也希望孩子多多閱讀，但閱讀絕不是孩子一個(gè)人的事，作為一名兒童閱讀推廣者和堅(jiān)定的實(shí)踐者，作者在書(shū)中單辟一篇做了分享，無(wú)論是方法還是經(jīng)驗(yàn)，都非常值得廣大父母借鑒。
楊家將讀后感 篇23
最近，我們學(xué)了一篇課文——《滴水穿石的啟示》。
這篇課文主要講了在安徽廣德太極洞內(nèi)有滴水穿石這一大奇觀，作者借此奇觀，提出了一個(gè)觀點(diǎn)：如果我們也能像水滴一樣目標(biāo)專一，持之以恒，還有什么事情做不成呢?作者還向我們舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生和齊白石的事例，還把雨水與水滴作比較，向我們證明了他的觀點(diǎn)是正確的。
古今中外，因?yàn)閳?jiān)持不懈而取得成功的人數(shù)不勝數(shù)。晉人孫康的故事大家都聽(tīng)過(guò)吧。孫康家境貧寒但酷愛(ài)讀書(shū)，夜晚，雖有時(shí)間卻買(mǎi)不起油燈，只好默默回憶，消化白天學(xué)過(guò)的知識(shí)。有一年冬天，他半夜醒來(lái)，感到屋內(nèi)并非漆黑無(wú)光，還能隱隱約約看到一些東西，原來(lái)是皚皚白雪反映所致，這給了他啟發(fā)，何不借雪光來(lái)看書(shū)呢?于是，雪夜，特別是月光映照下的雪夜，就成了孫康苦讀的好時(shí)光。由于勤奮好學(xué)，他終于成為了一個(gè)有名的學(xué)者，并當(dāng)上了御史大夫。通過(guò)這件事情，我知道了，做什么事情都要目標(biāo)專一，持之以恒，勤奮努力。
有志者，事竟成。這句話說(shuō)得真不假。姐姐就是一個(gè)好例子。姐姐的鋼琴?gòu)椀煤芎茫呀?jīng)過(guò)八級(jí)了，還經(jīng)常到全國(guó)各地參加比賽，每次都能拿到獎(jiǎng)。我知道，這跟姐姐勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。每天早上，我都是被隔壁家悠揚(yáng)的琴聲叫醒的`，我知道那肯定是姐姐在彈鋼琴。我心想：姐姐真用功啊，這么早就起來(lái)彈鋼琴，真認(rèn)真呀!有一次，我在家里閑得沒(méi)事干，便去找姐姐玩，發(fā)現(xiàn)姐姐正坐在她房間里彈鋼琴。那時(shí)候，已經(jīng)是三十幾度的高溫了，姐姐汗流浹背，可她卻沒(méi)有察覺(jué)到，仍然沉醉在琴聲里。看了這個(gè)情景，我不忍心打擾姐姐，便幫姐姐關(guān)上門(mén)，輕輕地走出了她的房間。比起姐姐，我很慚愧，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有做到堅(jiān)持不懈。小時(shí)候，媽媽幫我報(bào)了鋼琴班，剛學(xué)的幾天，我覺(jué)得蠻好玩的，每次上鋼琴課之前都很開(kāi)心，不用媽媽說(shuō)就能主動(dòng)練鋼琴，老師也表?yè)P(yáng)我說(shuō)彈得好，可漸漸地，就對(duì)鋼琴失去了興趣，每次上課都覺(jué)得是一種折磨，每次媽媽叫我練一會(huì)兒琴，我都不肯去，老師也說(shuō)我彈得越來(lái)越差，最后，我還是放棄了彈琴。現(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到從隔壁家傳來(lái)的琴聲，我都非常后悔，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有繼續(xù)把鋼琴?gòu)椣氯ィ亲约寒?dāng)時(shí)堅(jiān)持下去，或許現(xiàn)在也能像姐姐一樣彈得好。唉，世上沒(méi)有后悔藥賣呀!
鍥而不舍，金石可鏤。以后，我無(wú)論做什么事情都要目標(biāo)專一，持之以恒，因?yàn)橹挥羞@樣才能取得成功。
楊家將讀后感 篇24
近日，本人通讀了《工作重在到位》這本書(shū)，為作者例證、哲理、事實(shí)、實(shí)踐及中外成功范例所震撼與折服。作者在書(shū)中說(shuō)道"我們做了大量的調(diào)查，也得出了同樣的結(jié)論：中國(guó)很多機(jī)構(gòu)尤其是企業(yè)最需要解決的問(wèn)題，就是執(zhí)行不到位的問(wèn)題".于是作者感慨："凡是執(zhí)行做得好的企業(yè)和地方，無(wú)一不是強(qiáng)調(diào)執(zhí)行到位的；凡是執(zhí)行需要加強(qiáng)的企業(yè)和地方，無(wú)一不是在"到位"方面做得不夠好甚至很差的".
如何確保執(zhí)行"到位",已經(jīng)成為眾多企業(yè)及管理者最苦惱、也最希望解決的`問(wèn)題。作者不僅深入了解和探究了引起執(zhí)行不到位的種種原因，以及執(zhí)行不到位的普遍表現(xiàn)，也總結(jié)了很多執(zhí)行到位的經(jīng)驗(yàn)與典型案例。《工作重在到位》實(shí)際上就是《執(zhí)行重在到位》，二者異曲同工，一脈相承，并無(wú)迥異。解決了"執(zhí)行到位"也就解決了"工作到位"的問(wèn)題。《執(zhí)行》的副標(biāo)題定位為"如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)",而《執(zhí)行重在到位》的是"確保完成任務(wù)的關(guān)鍵".也就是說(shuō)：牽牛要牽牛鼻子，抓住了"到位"這兩個(gè)字，執(zhí)行才會(huì)有真正的效果，讀后感《工作重在到位讀后感》。
結(jié)合我司工作實(shí)踐，不難看出，許多工作不到位，并不是無(wú)規(guī)章制度約束，也不是無(wú)管理人才，更不是上層領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)失。我司自20xx年11月開(kāi)業(yè)，可以說(shuō)從上層領(lǐng)導(dǎo)，到中層骨干，基本都是各同業(yè)公司的"高手"加盟進(jìn)來(lái)的，他們?cè)谠瓎挝弧⒉块T(mén)可以說(shuō)不是領(lǐng)導(dǎo)，就是骨干，大部分可以說(shuō)都是實(shí)踐豐富、專業(yè)技能、管理能力較強(qiáng)，而對(duì)于外勤人員及高管又都是公關(guān)能手、展業(yè)尖子，為什么一段時(shí)間，總感覺(jué)公司管理有點(diǎn)偏亂、公司經(jīng)營(yíng)困難、骨干彷徨、員工士氣不振，有點(diǎn)"管不了"的感覺(jué)（當(dāng)然本人并不是全盤(pán)否定公司前期沒(méi)做工作之意）。歸根結(jié)底還是一個(gè)執(zhí)行力的問(wèn)題。也可能有人認(rèn)為，在老公司，也用同樣的管理方法，為何能管好，且十分省力，但在本公司為何費(fèi)九牛二虎之力，仍然效果不佳呢？我認(rèn)為，老公司固然有其不足之處，但他畢竟是一個(gè)成熟的公司，人才濟(jì)濟(jì)。但有一條是肯定的，那就是從上到下已經(jīng)習(xí)慣了執(zhí)行力，工作到位，盡職盡責(zé)已經(jīng)成為習(xí)慣與必然，所以，干起事來(lái)，覺(jué)得特別省力、省心。
反觀我司開(kāi)業(yè)之初的近3年時(shí)間，從上到下，看似比較和諧，所謂"明知不對(duì)，少說(shuō)為佳"、"事不關(guān)己、高高掛起",似乎是一種潛規(guī)則，導(dǎo)致有章不循，違章不糾，"干的不如看的"、"看的不如搗蛋的",干的越多毛病越多。因此，員工的工作積極性一度受到挫傷，難免產(chǎn)生這樣那樣想法，公司經(jīng)營(yíng)狀況可以說(shuō)每況愈下。可喜的是新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，能夠認(rèn)清形勢(shì)，力挽狂瀾，及時(shí)撥亂反正，從新開(kāi)始，從源頭做起，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，考核工作到位，抓教育、重培訓(xùn)、促養(yǎng)成，抓班子、帶隊(duì)伍，抓中層開(kāi)始、帶員工起步。從總體上講，應(yīng)該說(shuō)"后三年"較之"前三年"相比，已取得不菲的成績(jī)。從業(yè)務(wù)發(fā)展、規(guī)模效益、市場(chǎng)份額、公司市場(chǎng)的地位、信譽(yù)、形象，員工隊(duì)伍建設(shè)、整體素質(zhì)的提升，均發(fā)生了翻天覆地的變化，戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力得到較大的改善。君不見(jiàn)20xx年的過(guò)億元拼搏成功，全國(guó)"50強(qiáng)"的奠基，"規(guī)模效益型公司"的定位，市場(chǎng)"第一軍團(tuán)"的提前穩(wěn)固，"鑫泰"產(chǎn)品的速戰(zhàn)速?zèng)Q與超額完成等等，不一而足。
然而，還必須清醒地看到，我們還有許多不足，特別是對(duì)照"工作到位"與"執(zhí)行力到位"的要求與標(biāo)準(zhǔn)，我感覺(jué)，我們只能算"萬(wàn)里長(zhǎng)征"才開(kāi)始，所謂"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越",真正成長(zhǎng)為一個(gè)合格成熟的公司，建立頂級(jí)一流的品牌，任務(wù)仍艱巨，我們?nèi)孕枳鞒霭俦兜钠D苦努力，才能到達(dá)理想的彼岸。
小而言之，從目前公司"執(zhí)行力"建設(shè)看，從細(xì)微處觀察與分析，不盡人意之處還有許多。諸如，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的事情遲遲落實(shí)不了，上級(jí)公司布置的工作遲遲無(wú)回音，規(guī)章制度寫(xiě)在紙上，貼在墻上，就是落實(shí)不了行動(dòng)上，教育培訓(xùn)有時(shí)也是聽(tīng)了感動(dòng)，說(shuō)起激動(dòng)，但實(shí)際工作時(shí)不動(dòng)。分析成因：一是人的惰性使然、老好人思想作祟、素質(zhì)不高體現(xiàn)、考核不力后果……
目睹當(dāng)前"存在"之現(xiàn)狀，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，必須"棒喝"、"警醒",特別是作為中層骨干，決不能"以其昏昏，使人昭昭",而必須做執(zhí)行力的帶頭人，從我做起，從現(xiàn)在做起，各項(xiàng)工作必須到位，無(wú)條件做好各項(xiàng)工作：首先想干事、能干事、干好事；其次強(qiáng)化責(zé)任感、從心底、行動(dòng)、具體工作上上強(qiáng)化；第三言傳身教，帶好隊(duì)伍，管好條線工作，確保"執(zhí)行力"、"工作力"到位。承如作者所言："執(zhí)行的關(guān)鍵就在于到位，因?yàn)閳?zhí)行不到位，等于沒(méi)執(zhí)行";第四正如領(lǐng)導(dǎo)所言："多做‘婆婆媽媽’，不做‘老好人’。目前情況下，絕對(duì)需要"緊盯"戰(zhàn)術(shù)，不厭其煩；第五，當(dāng)好"黑包公",嚴(yán)格考核，拿出"殺手锏",對(duì)于執(zhí)行力不到位機(jī)構(gòu)與個(gè)人的，要加大通報(bào)與處罰力度。當(dāng)然，需要付出幾倍的辛勤與努力。俗話說(shuō)得好，一分耕耘，一分收獲，功夫不負(fù)有心人。只要我們?nèi)巳伺Γ瑯?shù)立必成的理念與信心，經(jīng)過(guò)我們的齊心努力，我司的"執(zhí)行力"建設(shè)必將得到加強(qiáng)，各項(xiàng)工作必能越來(lái)越到位，公司的全面工作必能得到提高。公司的綜合能力必將全面發(fā)展，廣大員工必能從中受益，實(shí)現(xiàn)"雙贏"的戰(zhàn)略目標(biāo)就在不遠(yuǎn)的將來(lái)。
"讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋",通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓本人親身嘗到了甜頭，領(lǐng)悟了知識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從理論到實(shí)踐，再有實(shí)踐到理論，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書(shū)再讀書(shū)，定會(huì)"受益匪淺",有百利而無(wú)一害也。
楊家將讀后感 篇25
這幾天，陪兒子讀了《德國(guó)，一群老鼠的童話》，本來(lái)還想看看這部作品改編的同名童話劇，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有找到鏈接未能如愿。讀完此書(shū)，深有感觸。
本書(shū)描述了一群生活在灰宅里的老鼠的生活：崇尚權(quán)利的強(qiáng)壯灰鼠威利巴爾德，推翻了民主領(lǐng)袖，建立了一個(gè)屬于自己的法西斯集體。讓其他老鼠瘋狂的吹捧自己是這座宅子，這個(gè)灰鼠種群中唯一的領(lǐng)袖;愚昧的領(lǐng)導(dǎo)其他老鼠做著自欺欺人的無(wú)用功，瘋狂蹂躪其他沒(méi)有反抗能力的灰鼠，。最終被以白鼠莉莉?yàn)榇淼恼x集團(tuán)戰(zhàn)勝，建立了屬于她們自己的和平美好的生活。本文通過(guò)對(duì)灰鼠的敘述，反映了二戰(zhàn)時(shí)期，在希特勒法西斯鐵蹄踐踏下的猶太人民水深火熱的生活。并通過(guò)自己艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，贏得了權(quán)利——公平與民主。
這是文章的主線，從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，文章還有非常勵(lì)志的一個(gè)主人翁——莉莉，由于她有其他老鼠不同的外表：白皮毛、紅眼睛，因而被以威利巴爾德為首的法西斯集團(tuán)的“種族滅亡主義”加以迫害。遭到驅(qū)逐與排斥。但她沒(méi)有因此而消沉，相反，在自己狹小的空間里，她努力學(xué)習(xí)，終于掌握了很多知識(shí)，建立了屬于自己的斗爭(zhēng)圈子。那些不甘心被奴役的同類們，在莉莉的熏陶下，齊心協(xié)力、站在了一條陣線上，經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，取得了最終的勝利。就像人們常說(shuō)的，上帝是公平的，他關(guān)上了你的一扇窗戶，卻為你開(kāi)了另一扇門(mén)。他讓莉莉遭受了驅(qū)逐，卻給了莉莉堅(jiān)韌好學(xué)的性格。
經(jīng)過(guò)此書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子們掌握兩點(diǎn)：1。我們熱愛(ài)和平，是熱愛(ài)和平的民族，我們要做和平的使者。2。要善于發(fā)現(xiàn)自己所擁有的，而不是只看到自己與別人的之間的不足而放棄自己。
楊家將讀后感 篇26
一個(gè)偶然巧合的機(jī)會(huì)，我看到了這部關(guān)于西藏的百科全書(shū)式的長(zhǎng)篇探險(xiǎn)懸疑小說(shuō)。在它被冷落了幾個(gè)月后，當(dāng)我在空閑之余翻開(kāi)第一頁(yè)后，就被它深深吸引住了。
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實(shí)與虛擬間往返敘述的自由。《藏地密碼》中至少涉及了三個(gè)似是而非的知識(shí)系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說(shuō);藏獒的知識(shí)與傳說(shuō);最后一個(gè)是青藏地理及探險(xiǎn)。作者深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)，民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏地奇景等完美的組合在一起。
當(dāng)藏獒專家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座淹沒(méi)在歷史中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個(gè)神廟的守護(hù)者。卓木強(qiáng)巴始終堅(jiān)信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說(shuō)中，更是存在在現(xiàn)實(shí)中，只要堅(jiān)持就一定能找到，他堅(jiān)持的原因基于他對(duì)藏獒深深的從心底真誠(chéng)的愛(ài)。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個(gè)特訓(xùn)隊(duì)的朋友(唐敏、張立、岳陽(yáng)、巴桑、呂競(jìng)男、亞拉法師)，更有他的敵人——極其邪惡無(wú)人性然而又財(cái)力雄厚、神通廣大、技藝高強(qiáng)的外國(guó)掠奪者。(莫金、索瑞斯為首的一伙人)
為了尋找紫麒麟，卓木強(qiáng)巴無(wú)論遇到多大的困難兇險(xiǎn)，都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄目標(biāo)，沒(méi)有放棄朋友。面對(duì)著無(wú)邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長(zhǎng)嘯：“我是不會(huì)放棄的!”用張立的話說(shuō)：強(qiáng)巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強(qiáng)巴少爺和張立在橫穿可可西里時(shí)因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個(gè)二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級(jí)的風(fēng)夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)。在這里卓木強(qiáng)巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因?yàn)檎\(chéng)心誠(chéng)意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈(zèng)的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來(lái)與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊(duì)長(zhǎng)在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉(cāng)鼠洞里，那是轉(zhuǎn)瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬(wàn)的小動(dòng)物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來(lái)的倉(cāng)鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關(guān)頭，因?yàn)閺?qiáng)巴少爺?shù)牟环艞墸谧詈箨P(guān)頭，他們等到了前來(lái)救援的胡楊隊(duì)長(zhǎng)。所以，張立認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們?cè)谟螕絷?duì)員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊(duì)員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強(qiáng)巴脫下衣服，裹住了岳陽(yáng)，而自己卻赤身裸體暴露在殺人蜂之下，如果沒(méi)有庫(kù)庫(kù)爾族的人搭救，必死無(wú)疑。所以岳陽(yáng)也是認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，刀山火海不放棄了。
而庫(kù)庫(kù)爾族的巴巴——兔，首領(lǐng)蜜熊——利爪之所以出手援助，是因?yàn)椋磕緩?qiáng)巴小組一行人在進(jìn)入亞馬遜叢林之前，在普?qǐng)D馬約采購(gòu)物品時(shí)，在冰吧里路見(jiàn)不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們?cè)谂c巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時(shí)印第安人出手相助，更讓他們?cè)馐軞⑷朔湟u擊后被他們所救。在庫(kù)庫(kù)爾族領(lǐng)地療傷的時(shí)候，強(qiáng)巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽(tīng)到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們?cè)趯?lái)尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進(jìn)了一大步。
在嘆息森林，他們?cè)谧约憾祭щy重重下救了中毒后已經(jīng)昏死過(guò)去的探險(xiǎn)家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過(guò)了一個(gè)個(gè)致命的危險(xiǎn)。在生命之門(mén)，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門(mén)的出口。在倒懸空寺他們經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)兇險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了總機(jī)關(guān)，當(dāng)他們以為危險(xiǎn)離他們而去的時(shí)候，大意之下強(qiáng)巴少爺和多吉被最后的決斗場(chǎng)困住，只有十五分鐘的時(shí)間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對(duì)手的一個(gè)人才能生還，打開(kāi)機(jī)關(guān)的方法是將對(duì)手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強(qiáng)巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關(guān)頭被法師拉出了石門(mén)。
由于強(qiáng)巴少爺對(duì)藏獒深深的喜愛(ài)，他曾經(jīng)在達(dá)瑪縣結(jié)識(shí)了岡日普帕和他視為女兒的雪獒岡拉——靈獒海藍(lán)獸，他們?cè)趯ふ遗涟屠駨R的最后征途中，為特訓(xùn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍(lán)獸-----崗拉也為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
好似冥冥中真的有天意，很多事情發(fā)生得很突然，一步步走下去，好人真的似有上天眷顧，在危難中能逢兇化吉，用迷信的說(shuō)法，是上輩子修來(lái)的福，卻不知道那是一個(gè)人自身的'精神和信仰所帶來(lái)的福。正因?yàn)槿绱耍谶@支由專家組成的探險(xiǎn)隊(duì)伍中，不起眼的強(qiáng)巴少爺不僅是這次行動(dòng)的發(fā)起者和資助者，更是一個(gè)精神領(lǐng)袖，每個(gè)人都以他為核心而凝聚在一起。他總是在提醒身邊的每一個(gè)人：我不會(huì)放棄夢(mèng)想，明天，會(huì)更有希望。這是一個(gè)為夢(mèng)想而執(zhí)著的人，這是一個(gè)用自身行為感召他人使人追隨的人——我們的強(qiáng)巴少爺。
這是我看完這部書(shū)最深的體會(huì)，有夢(mèng)想才不會(huì)被打垮，對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，是擋不住的人格魅力。無(wú)論多么兇險(xiǎn)之地，無(wú)論什么樣的艱難險(xiǎn)阻，不放棄目標(biāo)，不放棄朋友，才能被大家相信依靠，在關(guān)鍵時(shí)刻才有上天眷顧。
然而，就在他們距離神廟那樣近的時(shí)候，為了大家的生命，卓木強(qiáng)巴他不得不放棄，他寧愿放棄自己的夢(mèng)想也不能舍棄朋友的性命。在他的一念之間，眾人經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)后最終撿回了一條命。
夢(mèng)想沒(méi)有了，等待他的又是什么呢，為了資助這次行動(dòng)，他花光了上億資產(chǎn)，存折里只剩下不足三位數(shù)。他把自己的公司托付給自己最信任的手下，而童方正設(shè)計(jì)了一個(gè)大陰謀，把卓木強(qiáng)巴的天獅獒犬馴養(yǎng)基地霸占成為自己在上海的方正養(yǎng)獒集團(tuán)公司，留給他的是20__多萬(wàn)元的債務(wù)，童方正一直不肯與卓木強(qiáng)巴見(jiàn)面，卻把他在上海的租住地址公布到網(wǎng)上，使很多受騙上當(dāng)?shù)娜苏疑祥T(mén)來(lái)對(duì)強(qiáng)巴毆打漫罵，他所欠的債務(wù)何止書(shū)面上的20__多萬(wàn)，而是天價(jià)啊!敏敏因?yàn)橘�氣不再接他的電話，愛(ài)情離他而去;特訓(xùn)隊(duì)被迫解散，曾經(jīng)患難與共的朋友各奔東西;在生命之門(mén)他中了蠱毒;他已經(jīng)知道自己只有一年的生命了，什么都沒(méi)有了，他只能醉生夢(mèng)死........
如果最后是這種結(jié)局的話，對(duì)好人也太不公平了，幸好作者在卓木強(qiáng)巴準(zhǔn)備和那些__玉石俱焚的時(shí)候，讓他的那些患難與共的隊(duì)員在最后關(guān)頭出現(xiàn)他的周圍，他們是被他的精神和人格感召而來(lái)，放棄了自己原有的榮譽(yù)再和他一起去實(shí)現(xiàn)他們共同的夢(mèng)想的。
這是我看這本書(shū)的又一個(gè)體會(huì)，能打垮自己的只有自己，如果你自己不把自己打垮，那么就沒(méi)有人能打垮你!在任何時(shí)候不要全部托付你的信任，那是對(duì)可以信任的人。如果對(duì)方是小人，你就不能是君子，否則，你會(huì)傷的體無(wú)完膚，所以，還要長(zhǎng)一雙慧眼，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)啊!因?yàn)橛械娜耸菬o(wú)心的，他只有利益。對(duì)惡人的善就是對(duì)好人的犯罪。既然他可以害你，就不要指望他良心發(fā)現(xiàn)，再給你一根救命的稻草。
再?zèng)]有比《藏地密碼》更為玄怪的現(xiàn)在傳奇了，它用文字的魅力為讀者呈現(xiàn)出一系列的精神大餐，讓我們欲罷不能，特別是作者的那種“上窮碧落下黃泉”的想象馳騁，令我們驚羨不已，給我們不斷的驚喜，情節(jié)跌宕起伏、構(gòu)思精巧，環(huán)環(huán)相扣，是一部非常值得閱讀的好書(shū)。
楊家將讀后感 篇27
最近我看了一本書(shū)名字叫《原來(lái)我這么棒》，這本書(shū)里講了許多小主人公發(fā)生的故事。主人公高小瑜是個(gè)膽小、內(nèi)向、缺乏自信心的一個(gè)女孩，爸爸媽媽通過(guò)讓她自己去做一些事來(lái)鍛煉她的自信心的故事。
高小瑜是個(gè)什么都害怕，什么事情都不敢嘗試的女孩，還在班上經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)。有一天班長(zhǎng)突然轉(zhuǎn)學(xué)了，老師決定讓每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班長(zhǎng)，小瑜嚇得好幾天做惡夢(mèng)。結(jié)果自信心不足的她果然在眾人面前出了糗。媽媽為了讓小瑜重新建立自信心安排她參加”勇氣夏令營(yíng)“。通過(guò)參加這個(gè)”勇氣夏令營(yíng)“的七天，小瑜從中體會(huì)到自己的優(yōu)點(diǎn)，因而找到了自信，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。她在夏令營(yíng)里交到了許多好朋友，她的自信心也一天比一天強(qiáng)了。直到最后一天他們到深山里送紅薯給老奶奶，在回去的路上他們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。他們各走各的路，最后小瑜這班人順利到達(dá)了營(yíng)里，可另外一幫人卻不見(jiàn)了蹤影。最后大家齊心協(xié)力在深山樹(shù)林里找到了他們。這個(gè)故事看后我很感動(dòng)也深深地體會(huì)到，面臨困難挫折的時(shí)候，我們不能意志消沉，要互相打氣、鼓勵(lì)，這樣才能戰(zhàn)勝困難。
自信的根源來(lái)源于自己，和別人相比之余而來(lái)的自信是一種優(yōu)越感，要在眾人面前表達(dá)自己的想法是不是很難?因?yàn)樵S多的孩子不敢在眾人面前說(shuō)話，這樣只會(huì)讓自己變得越來(lái)越?jīng)]有自信了。所以無(wú)論在自己家還是其他場(chǎng)合，不妨試著用洪亮的聲音說(shuō)話，第一次不行慢慢地二次、三次、四次……總有一天要告訴全世界我是最棒的，我不比別人差!
楊家將讀后感 篇28
生命因青春而美麗，生命因價(jià)值而光彩，同時(shí)，生命也因死亡而悲傷。但是，如果有一口不老泉，讓你永保青春，不斷的釋放生命的活力，你會(huì)去喝嗎?通過(guò)閱讀這本書(shū)，給我的感觸特別大，讓我感受到了生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于寬度和深度。
如果一個(gè)人，沒(méi)有盡頭的活著，他會(huì)厭煩生活，不懂得珍惜生命，就像書(shū)中的塔克說(shuō)的那樣：生命是一個(gè)輪子，死亡它也在這個(gè)輪子上啊。可是現(xiàn)在，死亡從這個(gè)輪子上掉下來(lái)了，我們塔克一家不在這個(gè)輪子上了。我要是知道有什么辦法爬回輪子上，我會(huì)毫不猶豫的上去，“從而看出了塔克已經(jīng)厭倦了生活，對(duì)一模一樣的日子是多么的無(wú)奈。因?yàn)樯凰溃筒皇峭暾娜松拖裼肋h(yuǎn)停在岸上的船一樣，水在不斷的流動(dòng)，身邊的事物在不停的變動(dòng)。它卻永遠(yuǎn)的擱在了那里，不能駛出，不能沖刺，沒(méi)有沉沒(méi)，生命對(duì)它來(lái)說(shuō)也就再也沒(méi)有了歌唱和詩(shī)篇，即然帆不能再拉起，那么還有熱情歌頌嗎，正如人一樣，如光一成不變的活著。還會(huì)對(duì)生命珍惜嗎?
死亡也許是殘忍的，死亡也許是遺憾的，死亡也許對(duì)生活充滿著不舍，但是人 生就像賽場(chǎng)，許多人都在奔跑，不管在 賽場(chǎng)上跑多長(zhǎng)時(shí)間，最后總歸有終點(diǎn)，如沒(méi)有死亡也就是等于別人在跑你卻站在原地不動(dòng)，那人生還有什么意思。所以我們要珍惜有限的生命，不在幻想長(zhǎng)生不老，在有限生命里發(fā)揮出無(wú)限光芒，多為社會(huì)做點(diǎn)什么，就如{鋼鐵是怎樣煉成｝中的保爾·柯察金說(shuō)的
人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。
楊家將讀后感 篇29
借著暑假空閑的時(shí)間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。
這本傳記描寫(xiě)了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過(guò)常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協(xié)助母親扛起全家的擔(dān)子，飽嘗了人生的酸甜苦辣;青年魯迅，遭遇突如其來(lái)的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全;中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢(mèng)想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不息、奮發(fā)有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會(huì)到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會(huì)父母的辛苦。做一些力所能及的家務(wù)事，一句溫暖的問(wèn)候，抑或是一個(gè)善意的玩笑，都會(huì)讓家人感到慰藉。不為一些無(wú)謂的事情所困擾，堅(jiān)持不懈、努力向上，這是魯迅先生對(duì)我們的啟示。
魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢(qián)玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫(xiě)了最初的一篇《狂人日記》，從此一發(fā)不可收拾。可是，隨著時(shí)間的流逝，那些原本跟他處在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅(jiān)持到了最后，奮斗到生命的最后一息。
魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢(qián)玄同分道揚(yáng)鑣;他不畏權(quán)貴，為了振興“白話文運(yùn)動(dòng)”而不惜告倒了上司章士釗;他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語(yǔ)言批評(píng)諷刺了當(dāng)時(shí)中國(guó)文學(xué)界各種丑惡的現(xiàn)象。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)士精神!
讀了這本書(shū)，我真正走進(jìn)了魯迅博大精深的世界。臧克家說(shuō)：“有的人死了，他還活著。”魯迅正是這樣的人。他是中華民族的民族魂，是無(wú)數(shù)中國(guó)文人心中一座不倒的豐碑。其實(shí)魯迅和我們一樣，也有愛(ài)恨情仇，也有悲歡離合。只是，他炙熱地愛(ài)著真善美，刻骨地憎恨假丑惡，他身體中的戰(zhàn)魂永遠(yuǎn)不倒。魯迅具有著獨(dú)特的人格魅力，對(duì)于魯迅先生這樣的人，我們實(shí)在應(yīng)該好好理解，好好學(xué)習(xí)。
“高山仰止，景行行止。”讓我們一起讀魯迅，一起追尋心靈深處的那份感動(dòng)!
楊家將讀后感 篇30
老舍在《柳家大院》中給我們刻畫(huà)了住在“柳家大院”里的各具特色的底層人物形象，在語(yǔ)言上樸實(shí)而滑稽，在小說(shuō)中多次運(yùn)用到“暗諷”，“文明人”“貓尿”等語(yǔ)言構(gòu)成了老舍獨(dú)具特色小說(shuō)風(fēng)格。
老舍用王家小媳婦之死作為全文的主線來(lái)重點(diǎn)刻畫(huà)了王家，張家和“我”的生活。老舍通過(guò)用人物自訴的方式，批判了像老王、小二妞這樣身上存有嚴(yán)重人格扭曲的貧民。老王本是一家洋人的花匠，兒子在城外當(dāng)石匠，可以說(shuō)生活并不富裕，但老王卻整日用“文明人”自居，把封建禮教作為自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，自己還挺得意，不把自己的兒媳婦當(dāng)人看，從不給她好臉色看，他把自己的兒媳婦當(dāng)成了一件“貨物”，因?yàn)槟鞘撬艘话僭牟识Y“買(mǎi)”來(lái)的，一年父子倆也還不清虧空，老王就拿兒媳婦出氣，更可惡的是他自己不親自動(dòng)手打兒媳婦，只對(duì)她做體罰和精神上的摧殘。他可恥的唆使自己的兒子打小媳婦，她卑鄙的讓自己的女兒小二妞折磨小媳婦。
我們可以從小說(shuō)中看到老王、小二妞這樣人的身上他們確實(shí)是有“病態(tài)”的，他們明明和其它貧民一起住在這個(gè)破敗的柳家大院里，卻自以為高人一等，明明自己也是一個(gè)窮光蛋，洋太太給她一百元錢(qián)是看在為她賣命和加上要從老王的工錢(qián)里扣緣故，可以說(shuō)老王沒(méi)有從洋太太那里得到什么便宜，但為何他還“洋洋得意”感覺(jué)內(nèi)心很滿足呢?這是因?yàn)樗麄兪且蝗寒?dāng)慣了奴才的人，他們?cè)诜饨ǘY教的影響下已經(jīng)沒(méi)有了獨(dú)立自主的人格，他們跟慣了主子，已經(jīng)形成了把能跟著好主子作為“光榮”的普遍價(jià)值觀，他們已經(jīng)被毒害的不能稱其完整意義上的人。
楊家將讀后感 篇31
今天，我讀了《英雄的成長(zhǎng)故事·奧運(yùn)英雄卷》這本書(shū)，真是受益匪淺。
生命中總有一些畫(huà)面歷久彌新，生活中總有一些經(jīng)歷感人至深，時(shí)光中總有一些時(shí)刻讓你熱血沸騰。奧運(yùn)是個(gè)制造神話的地方，這里詮釋了沒(méi)有什么不可能的奧運(yùn)理念，還有讓我們魂?duì)繅?mèng)縈的經(jīng)典場(chǎng)面：激情四射的劉翔像風(fēng)一樣率先沖到終點(diǎn)，身披國(guó)旗，大聲地向世人宣告“中國(guó)有我，亞洲有我”；女排姑娘的最后一記重扣，用金牌換回曾經(jīng)的光榮，以勝利開(kāi)啟夢(mèng)想；兩個(gè)皮膚黝黑的中國(guó)網(wǎng)球女孩神話般地戰(zhàn)勝了一對(duì)又一對(duì)的超級(jí)大腕，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……
如果說(shuō)體育賽場(chǎng)是和平年代的戰(zhàn)場(chǎng)，那么，運(yùn)動(dòng)員就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的英雄。
看完這本書(shū)，我才知道，原來(lái)冠軍們小時(shí)讀也和我們一樣，跳水冠軍會(huì)怕水，乒乓冠軍被罰站過(guò)，和教練吵架幾乎是每個(gè)人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，長(zhǎng)跑冠軍也玩捉人游戲，小小的彈弓是射擊冠軍的啟蒙教練，簡(jiǎn)陋的沙坑是體操冠軍的搖籃……還有許多與他們一樣的人。每個(gè)人都有著美好的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造，當(dāng)文學(xué)家妙筆生花，當(dāng)軍事家運(yùn)籌帷幄，而他們的夢(mèng)想就是世界冠軍。讀了他們的`故事后我發(fā)現(xiàn)，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路都有共同的特點(diǎn)：勇于吃苦的精神，永不服輸?shù)亩分荆嵛移湔l(shuí)的自信，永不熄滅的激情。
在更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神激勵(lì)下，我也要去追逐我的夢(mèng)想。
楊家將讀后感 篇32
在20xx年一個(gè)星期天的上午，我讀完了竇娥冤這本小說(shuō)，書(shū)中描寫(xiě)了竇娥的一生。她原名端云，竇娥一生的悲慘事太多了，三歲時(shí)母親去世，六歲時(shí)被父親賣給了蔡婆婆，17歲時(shí)被惡棍張?bào)H兒陷害而被砍頭。雖然她只活了20xx年，可從她懂事起，心里就裝著好好孝敬婆婆的念頭。可誰(shuí)也沒(méi)有想到碰上了張?bào)H兒這個(gè)無(wú)賴，沒(méi)娶成竇娥為妻，反而嫁禍于她，更沒(méi)想到公堂上的判官接受了張?bào)H兒的賄賂，便定張?bào)H兒無(wú)罪，還給蔡婆婆用刑，竇娥知道婆婆年邁體弱，禁不起刑罰，便委屈的承認(rèn)自己有罪，第二天就被砍了頭。在刑場(chǎng)上竇娥立下三誓：血濺白練、六月飛雪、大旱三年。后來(lái)一一顯靈了。
元代的關(guān)漢卿正是通過(guò)四大古典對(duì)劇之竇娥冤來(lái)揭露封建時(shí)代的殘暴，官場(chǎng)的黑暗腐敗，斥責(zé)了流氓惡棍的卑鄙行徑，頌揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民勤勞善良的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)人民不幸遭遇的同情，從這個(gè)戲劇里，我也懂得了要愛(ài)護(hù)老人的優(yōu)良傳統(tǒng)。
楊家將讀后感 篇33
多元智能教育理論是美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加德納提出的，將人的智能分為八個(gè)方面，即語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。
多元智能理論引入且運(yùn)用到我們的教育中是有很大好處的。首先，它能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是要看到每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能。第二是對(duì)不同的學(xué)生因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的不同的智能強(qiáng)項(xiàng)，并充分發(fā)揮出來(lái)。第三是對(duì)學(xué)生采用多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的積極因素。最后的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都能成才。
多元智能理論所倡導(dǎo)的尊重個(gè)體差異、尊重每一個(gè)體發(fā)展的思想，與這次新課程改革的方向是一致的，為我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、形成新的有時(shí)代特色的課程設(shè)計(jì)思路提供了有意義的借鑒，它啟發(fā)我們的教師“為多元智能而教”、“通過(guò)多元智能來(lái)教”。前者在某種意義上可以被看作是我們對(duì)教育目的的新思考，后者則可看作是我們?cè)诮逃椒ㄉ系男伦非蟆?ldquo;為多元智能而教”要求我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校課程設(shè)計(jì)時(shí)，擯棄原來(lái)只圍繞語(yǔ)文和數(shù)理化而設(shè)計(jì)的慣有思路，而充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的不同智力特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的多種智力一視同仁，強(qiáng)調(diào)使每一個(gè)學(xué)生的智力強(qiáng)項(xiàng)得到充分發(fā)展，并從每一個(gè)學(xué)生的智力強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生其他各種智力的發(fā)展。“通過(guò)多元智能而教”要求我們的課程在努力使不同智力都得到發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)調(diào)動(dòng)不同智力活動(dòng)在教育教學(xué)工作中的不同作用，使用多樣化的教學(xué)手段，極大地提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。理解多元智能理論，理解這一理論指導(dǎo)下形成的“學(xué)生觀”和“教育觀”和“評(píng)價(jià)觀”，將有助于教師理解并積極地實(shí)踐新課程。
早在春秋時(shí)期，孔老先生就提出了因材施教的見(jiàn)解。多元智能的本質(zhì)其實(shí)就是因材施教。材，就是是學(xué)生。的確如此，人的智能方式不一，人的智慧鑰匙就存放在不同的地方，就看我們的老師、家長(zhǎng)能不能幫孩子找到那把通向成功的鑰匙!
對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)，只有在全面了解學(xué)生智能特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)，才能取得理想的效果。每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語(yǔ)言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語(yǔ)言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，也要引導(dǎo)孩子形成正確認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)和能力，使孩子充滿自信地實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。中國(guó)有句俗語(yǔ)：人各有所長(zhǎng)。放眼四顧，我們常常看到生活中有人工于運(yùn)算，有人精于言談，有人長(zhǎng)于舞蹈，有人專擅繪畫(huà)……多元智能的研究者加德納曾經(jīng)幽默地建議，判斷孩子最發(fā)達(dá)智能的一個(gè)好辦法是觀察他們?cè)谡n堂上的“不規(guī)矩表現(xiàn)”：語(yǔ)言智能發(fā)達(dá)的孩子老愛(ài)說(shuō)話;空間智能發(fā)達(dá)的孩子愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，發(fā)呆冥想;人際交往智能發(fā)達(dá)的孩子善于與人交往;肢體運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)的孩子愛(ài)做小動(dòng)作。這些課堂上特殊而不規(guī)矩的表現(xiàn)其實(shí)是一種信號(hào)，是學(xué)生在向教師表示他們具有這些特長(zhǎng)，希望被老師認(rèn)可并接受。加德納的理論給我們的啟示是：教師在教學(xué)中如能充分了解每個(gè)學(xué)生的智能潛質(zhì)，依據(jù)多元智能理論有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，就能真正地立足于學(xué)生實(shí)際，做到因材施教。
要真正做到因材施教，無(wú)疑給第一線的老師提出了更多的要求，教師的觀念要變化，樹(shù)立起正確的學(xué)生觀，給學(xué)生以充分的尊重;更為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)起新型課堂環(huán)境;對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行重新定位，充分發(fā)揮其更為積極的作用;要用全新的欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因此，作為21世紀(jì)的老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。這些說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也是有一定的難度，畢竟學(xué)生生活在一個(gè)大環(huán)境中，接觸的不僅是老師，更多的是受到家庭的影響，他們一出生，父母就是他們的啟蒙老師，要更好的發(fā)掘他們的潛能，是需要家長(zhǎng)的積極配合，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，多一點(diǎn)關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)。相信每個(gè)孩子都是最棒的!
針對(duì)以上的內(nèi)容，我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中應(yīng)盡量的調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種智能協(xié)調(diào)發(fā)展，彰顯教育改革的理念。