金色的腳印讀書心得體會（精選31篇）
金色的腳印讀書心得體會 篇1
《金色的腳印》這篇課文是以主人公正太郎的觀察視角為明線，以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，體現了老狐貍愛子之情，展現了動物之間生死相依的那濃濃的親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間相互信任、互相幫忙、和諧相處的完美關系。
三只狐貍，一個男孩兒，一個愛心，構成了一個感人的故事。是啊，大自然是人和動物共同的家園，人類要和動物和睦相處，這個世界才會更加完美。
在我以前上幼兒園的時候，我在路旁買了一只小雞，又怕它孤單，所以我又買了兩只。
回到家里，我迅速把小雞們放到一個箱子里再放到陽臺上。我又在箱子里放了點兒小米粒，它們高興地吃了起來。
第二天早上，我又來到陽臺，卻發現它們什么都不吃了。我又叫來了媽媽，媽媽說這是因為它們只呆在箱子里，不能吸取大自然的新鮮空氣而導致這樣。中午，我來到假山，把小雞們送到了它們的家園。
直到此刻，我才明白，動物是屬于大自然的，大自然、動物、人類和睦相處，才會共同構建一座屬于大家的“和諧樂園”。
從此刻起，我要和動物們構建一個新的友情(友誼)，讓動物們和人類零距離地接觸，這樣，才會多讓地球生存幾億年!使人和動物的友情永遠都不可摧毀。這，就是愛的力量!
金色的腳印讀書心得體會 篇2
以前，我對狐貍的印象不怎樣好，它無情無義、兇殘又狡猾。所以，對這樣的家伙，我總是不喜歡它。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我打心眼里喜歡上了狐貍——原先狐貍也是個很有感情的動物啊！
《金色的腳印》主要講一只小狐貍被抓到正太郎家，粒米不進，卻在一天天長大，眼神中流露出淡淡的憂傷。一次，他看見老狐貍來給小狐貍喂奶，并由公狐貍放哨。而更讓他吃驚的是，狐貍父母竟在他家的地板下頭做了窩，住了下來。
讀完了這篇課文，我被深深地震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛子情！原先，狐貍也像人類一樣有感情！狐貍，多謝你，你使我感受到了父母愛的偉大！
在我們身邊，處處都有愛：悲痛憂愁時，“愛”便安慰我們；灰心喪氣時，“愛”便鼓勵我們；偶爾犯錯時，“愛”就變成了嚴厲的批評……我們應當好好珍惜這份愛，正如一句歌詞：最終看開——愛不回來。
而此刻的人們，卻總是為了錢去獵殺動物，我想說：“動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了！別忘了，你也是動物，只可是是高級動物罷了。”
金色的腳印讀書心得體會 篇3
今日我看到了一本書，叫《金色的腳印》 。
這本書講述的是一個叫正太郎的小孩家的男傭從山里抓回來的一只可愛的小狐貍，小狐貍的爸爸，媽媽為了救小狐貍，在正太郎的家里的模木板上做窩，正太郎明白后，不但沒有說，還經常送食物給老狐貍吃。
之后就把小狐貍還給了老狐貍。看了這本書后，我想起了二年級的一件事。一次，我一個人看見有幾個男生用很大的石頭丟小貓，小貓雖然躲來躲去可是還是被石頭砸中了，暈了過去，之后那幾個人把小貓丟進假山上，誰都不能出來的，過了幾天，我再去假山看小貓的時候，小貓已經死了。每當我想起那件事，我心里就十分難過，今日看了這篇文章，那幾個人肯定會遭到報應的。從今日起我要立個牌子：保護動物人人有責。
金色的腳印讀書心得體會 篇4
這天，我們學習了《金色的腳印》一課，學完之后我覺得自己受益非淺。
這篇文章主要寫了：正太郎家的男傭人從樹林里撿回了一只小狐貍，幾天之后，他看到老狐貍冒著危險來給小狐貍喂奶，之后又在正太郎家做了窩。正太郎發現了這些，不但沒有告訴大人，而是細心地照顧狐貍一家，之后就和狐貍一家有了深深的感情。有一次他為了救小狐貍而栽進了懸崖，之后還是老狐貍為它暖身子救了他。
我讀了之后想起以前媽媽在我小時侯給我講過關于狐貍的故事，在我心目中狐貍是狡猾的動物，又是騙烏鴉嘴里的肉，又是偷農民家的雞。可學了這篇文章之后，讓我明白狐貍也是有感情的，還知恩圖報呢!文中的小狐貍和正太郎十分友好，一看見他就舔他的手!在正太郎精心照顧下，老狐貍也和他有了感情!每當正太郎自己一人在家的時候，老狐貍就進正太郎的屋子里，在正太郎的屋子里踱來踱去。那次，安田先生把小狐貍帶走了，正太郎立刻就去安田先生那要把小狐貍要回來還給老狐貍的時候，在半路上，不留意栽進了懸崖，老狐貍把他救上來。
其實，并不是每個動物都是兇殘的，也不是每個動物都吃人的，這都是讓人們給逼的。
金色的腳印讀書心得體會 篇5
以前，我對狐貍的印象十分壞，覺得它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原先狐貍也是有感情的動物呀！
《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐貍晚上偷偷來給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動了，便把小狐貍放了。小狐貍和父母又團聚在一齊了。
讀到那里，我被震撼了！狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛子情，它們也能想人類一樣有感情。狐貍使我感受到了父母之愛的偉大！
父母為了自我的孩子能夠貢獻出一切，甚至不惜犧牲自我的生命！在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：在我們悲痛的時候，“愛”便安慰我們；在我們灰心的時候，“愛”便鼓勵我們；在我們犯錯誤的時候，“愛”便變成了善意的批評……所以我們大家應當珍惜這份愛，因為它來之不易。
可是此刻的人為了錢還在獵殺動物，我鄉向他們說一句：“動物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動物了，讓我們大家和睦相處，做個朋友把！”
金色的腳印讀書心得體會 篇6
今日，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多么的偉大。
課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們為救小狐貍，去給小狐貍喂奶、送食，之后冒著生命危險在小狐貍被捉的地方的木板下頭做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。開始它們咬小狐貍被拴住的鐵鏈，發現不行，之后兩只老狐貍發現木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鉆出來咬木樁，因為老狐貍想：只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發現了狐貍，卻不說出去，還給老狐貍送吃的。當他得知小狐貍被別人拿走了，他在去拿回小狐貍的途中還摔傷了，我原先以為狐貍十分狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
《金色的腳印》象征著純潔、完美和珍貴，狐貍雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重于愛護，體現了人類完美的感情，在這金色的腳印體現著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，所以《金色的腳印》也是對完美崇高情感的贊美。
只要我們和動物和諧相處，世界才會充滿愛。
金色的腳印讀書心得體會 篇7
前幾天，我們學了《金色的腳印》這篇文章。至今，那濃濃的情誼還感動著我。
這篇文章，我才明白了狐貍并不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：“路上，正太朗一不留意，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一齊頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一只大狐貍正不停的舔他臉頰和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他那疲倦身子……”它們懂得知恩圖報愛是偉大的。不但人的心里蘊藏著這種無微不至的關懷，在動物里也有。不管它是多么兇猛無情的動物。在它們的心中，那份親情永遠是最寶貴的，永遠散發著金色的光芒。
就以這篇文章里的狐貍來說吧。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明明白這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們在乎。但是為了救出自己的孩子，它們寧愿上刀山下火海，這點算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動呢?它們所留下的腳印難道不是金色的嗎?
不是互助的。只要每個人都伸出援助之手，獻出自己那九牛一毛的關愛，哪怕根本不引起人的注意，但是我相信：有付出就有回報。這種報答有可能是至關重要的，是永久溫暖著心的一絲愛意!
《金色的腳印》這篇課文的主人公正太郎，當時是可憐這些狐貍們而給它們送食物吃，但是出人意料，當自己在生死關頭時狐貍救出了自己，動物都是有靈性的，當你關心它時，它會想盡法地報答;當你殘害它們時，它也會傷害你。動物和人類同在藍天下，同在大地上，讓我們一齊來關心、保護它們，跟它們交朋友，一齊在共同生存的天地里玩耍，我替動物們在此呼喊："請口下留情，我們不是桌子上的飯菜，人們使用的材料，是一個個小生命!拿出你們的良心吧，我們會報答你們的!"
讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一向震懾著我的良心。
金色的腳印讀書心得體會 篇8
狐貍，奸詐狡猾；狼，兇殘冷血；老虎，兇猛殘暴……可如今，這些動物的不良習慣卻在我心中逐漸高大起來，我要還它們一個清白……
（一）還給狐貍一個清白
在許多故事中，狐貍沒少充當反面主角，如：吃不到葡萄就說葡萄酸；與狼“狼狽為奸”上演一場“天衣無縫”的“好戲”；欺騙愚蠢的烏鴉……種種劣跡真是不計其數啊！
可當我讀完《金色的腳印》這篇文章時，我才發現狐貍之間竟然有如此動人的故事。為了報恩，狐貍父母知恩圖報就正太郎一命。它們這中有情有義的品質，我是見所未見、聞所未聞。可這往往被人類忽略！我們此刻應當證明了狐貍是清白無罪的！它不應當背上“狡詐無恥”的罪名！
（二）為老虎正名
老虎，一個眾人皆知的猛獸，有成語叫“談虎色變”，可見老虎就是“兇殘恐怖”的代名詞。
武松打虎，名垂青史，成了無人不曉的“大英雄” 。聽到“武松”這兩個字，大家都豎起大拇指。可如今，老虎的的“享福時”已到，它成了國家一級保護動物。誰敢動它一根毫毛，“殺無赦” 。老虎，它不是“惡”的代名詞，不該被人類屠殺，老虎也是生態平衡中重要的一環！
（三）給狼一個公道
狼，在小還字的“字典”里是個十惡不赦的大壞蛋，是小孩子做不完的惡夢，張開它的血盆大口，令人望而生畏。
羅斯福總統為了保護鹿群，以往下過一道命令：殺死狼，保護鹿。可是，結果卻不盡人意，慘不忍睹！鹿擺脫了狼的威脅，很多繁殖，毀壞了整座森林！到之后，鹿因沒有食物可吃，都快滅絕了！
其實，狼才是森林和鹿的`真正保護者！
……
動物，也是為了生存，它們不應當背上如此罵名及黑鍋，不應當！我們要還動物們一個公道！
金色的腳印讀書心得體會 篇9
談到狼，人們會想到狼的種種惡行。以前，我也認為如此。但當我讀完《狼王夢》這本書后，我改變以前的想法，認為狼與狼之間也是有愛的。
故事的資料是這樣的：在在浩瀚的尕馬爾草原上，一位叫紫嵐的母狼在與獵狗的廝殺搏斗中好不容易生出四只狼崽。三只公的，一只母的。紫嵐期望其中一只公狼當上狼王。一開始，紫嵐認為黑仔能夠當上狼王，十分偏愛它。好吃的都給它吃。可是老天好像偏偏和它作對，讓黑仔被金雕抓走。紫嵐十分悲痛，就把期望放在藍魂兒身上，全心的培養它。經過一段時間后，藍魂兒變得十分強壯。命運簡直是在開玩笑，藍魂兒竟被獸夾夾住腰，死去了。紫嵐悲痛欲絕，把最終的期望放在雙毛身上。為了雙毛不自卑，紫嵐甚至還變成一只跛腿狼。命運再次開玩笑，讓雙毛死在狼王洛嘎手下……為了實現狼王夢想的實現，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價。
我看完后，從母狼紫嵐想到我媽。我媽為了我，白天上班，晚上燒飯給我吃，替我洗衣服。不僅僅這樣，還要關心我的學習，每一天都是家里最完睡覺的，早上又是最早起來的……天下所有的母親都是這樣不圖回報而默默奉獻嗎?
讀完《狼王夢》，讓我明白動物界和人類一樣，都是有愛的。
金色的腳印讀書心得體會 篇10
《浮士德》是歌德的一部代表作，他寫這部巨著，前后曾用了60年之久。《浮士德》的第一部完成于1808年法軍入侵的時候，第二部則完成于1831年8月31日，是時他已83歲高齡。這部不朽的詩劇。以德國民間傳說為題材，以文藝復興以來的德國和歐洲社會為背景，寫一個新興資產階級先進知識分子不滿現實，竭力探索人生意義和社會夢想的生活道路。是一部現實主義和浪漫主義結合得十分完好的詩劇。
書是我的最愛，我喜歡看一些富有哲理的名著，從中汲取無窮力量。朋友介紹我讀《浮士德》，我花了一個星期時間讀歌德的這本經典名著，當我讀完《浮士德》，有種無形的力量促使我要不斷奮進，促使我不要停歇追求的腳步。
《浮士德》是一部長達一萬二千一百一十一行的詩劇，第一部二十五場，不分幕。第二部分五幕，二十七場。全劇沒有首尾連貫的情節，而是以浮士德思想的發展變化為線索。浮士德經歷了書齋生活、感情生活、政治生活、追求古典美和建功立業五個階段。浮士德自強不息、追求真理，勇于實踐和自我否定，這使他免遭沉淪的厄運，實現了人生的價值和夢想。而惡在那里卻從反面發揮一種推動性作用。歌德辯證地看待善惡的關系，不是視之為絕對的對立，而是把它看作互相依存、互相轉化的關系，揭示了人類正是在同惡的斗爭中克服自身的矛盾而不斷取得提高的深刻道理。這在詩劇的開頭時上帝有關善人須努力向上才不會迷失正途的議論，以及詩劇結束時天使們唱出的：“凡是自強不息者，到頭我輩均能救”的歌詞中都得到了明確的體現。
有一句話說的很好：“河的對岸風景無限好。”也就是說，自我所向往的東西往往是最美麗的，然而，正是這種美麗的向往才促進你不斷上進。
幾個世紀過去了，浮士德這個人物原本就是一個虛構，但他一向活在我心里，在我疲憊的時候，仿佛他在催促：“不要停歇你追求的腳步!”
年輕的浮士德有詩人氣質，年輕的浮士德熱愛美熱愛女人，年輕的浮士德驕傲并且精力旺盛，年輕的浮士德有各種各樣的欲望。無論在詩劇內還是在詩劇外，我們都是生活中的浮士德。
金色的腳印讀書心得體會 篇11
《鼴鼠的月亮河》這本書主要寫了住在月亮河邊的鼴鼠太太和鼴鼠爸爸生了個黑色的小鼴鼠，并給它取名叫米加。米加是故事的主人公，它有八個哥哥，老大愛彈琴，老二愛出去玩，老三愛蕩秋千，老四，老五，老六，老七，老八愛一起玩游戲，只有老九米加愛睡覺，它的哥哥們都說米加不像鼴鼠，因為米加不像其它生活在月亮河的鼴鼠，它們的毛是棕色的，而米加的毛是黑色的。而且米加白天睡懶覺，夜里看書或者畫圖紙、搭城堡、搭迷宮。早晨，哥哥們看見米加搭的迷宮和城堡，就說：“我們一起來玩吧！。”可它們并不知道，這些都是他們的弟弟米加干的，到了晚上，米加又來搭城堡了，米加把城堡搭完以后，就把自己鉆了進去，可是城堡的頂端沒有搭，你知道為什么嗎？告訴你吧！因為米加要看星星和月亮。
米加長大以后，不僅把自己愛睡懶覺的壞毛病改掉了，還學爸爸挖掘地洞，不過它渾身酸疼。不久，米加認識了它的新鄰居——鼴鼠姑娘尼里，尼里是尼先生最小的女兒，有一次，米加看到尼里在河邊洗衣服，就一心要為尼里發明一臺洗衣機。但是他自己沒有零件，于是他就帶著尼里送給他的月亮河一帶最美月亮石來到城里。在城里米加遇見了魔法師咕里咕，雖然他是一個很窮的老頭兒，但米加仍拜他為師，學習魔法，
業余時間畫圖紙發明洗衣機。在一次變魔法時，米加被咕哩咕變成了烏鴉并來到烏鴉坡，咕哩咕也變成了流浪者，當老鷹攻擊烏鴉群時，米加利用聰明的頭腦，再加上咕里咕及時趕到，老鷹變成了小鳥，它們幫助了烏鴉群。最后魔法消除，米加又變回鼴鼠回到月亮河，并且收到了咕里咕寄回的信和發明洗衣機的零件，最后，米加裝好洗衣機，送給了尼里。
讀了《鼴鼠的月亮河》這本書，我覺得米加真是太貪睡了，還好它把這個毛病改掉了。米加如果跟爸爸認真學習挖掘地洞，它很可能會跟哥哥們一樣成為優秀的“挖掘師”。但米加沒有這么做，它不喜歡挖掘，為了幫助尼里發明洗衣機，它來到城里。我覺得米加很善良，它不僅不怕吃苦，而且還是個樂于助人的好孩子，它為了幫助朋友膽大、心細，而且堅持不懈，最終成功了。
金色的腳印讀書心得體會 篇12
以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧!
一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我:不能驕傲喲!我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給駕馭了!
就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發揮出我暴躁的脾氣;和同學們聊天時也會炫耀我的光輝史我就和同學們比了下去，最終到了一個朋友都沒有了，我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們在一齊呢!從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說:孩子呀!記住一句話滿招損，謙受益千萬不能驕傲啊!我就不名其中的含義。
自從我校掀起了誦讀《國學經典誦讀》的活動，我也進取地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭功領賞時，僅有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不一樣的作風，才有了大樹將軍的美名。而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如:滿招損，謙受益，時乃天道也。上善若水，水善利萬物而不爭。天下興亡，匹夫有責。這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，并且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。
這本書不僅僅使我從一個游手好閑的小皇帝，變成了一個勤勞的忠仆，還讓我明白了中國的一句古語百善孝為先的含義:僅有孝才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。此刻我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。
《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧!
金色的腳印讀書心得體會 篇13
前些日子，買了今年的暢銷書，斯坦福大學最受歡迎的心理學課程，凱利·麥格尼格爾所著的《自控力》這本書，我雖然還沒有讀完，但我實在是忍不住要給大家推薦一下這本書，真的是很棒的書！半個月來，我驚奇的發現，我的`變化在不自覺中慢慢的受到影響，改變了自己多年頭疼惡習。我原來好看電視，上網注意力不集中，老是會耽擱事情，對了！我還有嚴重的拖延癥……最近這幾天我發現，這些惡習的次數在慢慢的減少，我也驚奇的發現，我居然也找到了主宰自己生活的感覺。
這兩天每當我，上網看電視時，我總能第一時間意識到，之前就不會，有時候一看不停，就耽擱事情，然后就陷入負罪感的泥沼。
這兩天我也會把之前自己一直想干，但老拖著的事情，也干起來，真的就是想到就馬上去干。
總之，這些天的改變讓我從新對我的生活有了希望，我不再會自責，不再會后悔，取而代之的是一點點自信心的增加。
金色的腳印讀書心得體會 篇14
每一次捧讀《草原上的小木屋》，都會被書中溫馨的故事情節所打動。羅蘭一家樸素而溫暖的生活感動著一代又一代讀者，同時也感動著我。我深深地喜歡書中的女主人羅蘭媽媽。在羅蘭一家艱辛的拓荒過程中，因為有了這樣一位堅強、獨立、勇敢、勤勞、智慧、慈愛的母親，使羅蘭一家生活雖艱苦卻溫馨；雖樸素卻浪漫。因為她，那座草原上的小木屋永遠充滿了溫情。羅蘭媽媽非常注意教育孩子做一個有修養的人，即使在他們一家去往草原路上宿營的時候，羅蘭邊吃飯邊興奮地對迪基鳥兒打招呼，媽媽都會教育她：在餐桌上唱歌是不禮貌的，邊吃飯邊唱歌也一樣。因為她發現，這兒并沒有餐桌，但她依然遵守著對孩子的修養的要求。在漫長的遷徙的路程中，在荒無人煙在草原上，羅蘭媽媽總是把生活打理得井井有條，整潔有序。書中這段文字就給我留下了深刻的印象：“媽媽從篷車里拿出裝著肥皂液的木杯。她把裙子下擺挽起來，把袖子卷高，然后跪到草地上的木桶邊。她先洗床單。再洗外衣和襯衣。隨后在太陽底下曬干。媽正在折疊曬干的衣服，小襯褲、小襯裙洗得比雪還要白，被太陽曬得暖暖的，散發著青草的氣息。”羅蘭媽媽用她那勤勞的`雙手把他們一家的生活裝飾得溫馨浪漫。
在冬季來臨的時候，羅蘭媽媽更加繁忙，做出各種應對漫長嚴寒的冬季的食物。她就地取材，做出黃油、奶酪、臘肉、果醬等等，她盡自己所能，讓一家人的餐桌豐富起來。在爸駕車去獨立鎮的日子，媽要擔當起來保護自己的孩子、保衛自己的家園的重任。漫長的黑夜里既要防備狼群的突襲，又要注意印第安人的侵犯，還要為獨自一人在路上奔波的查爾期擔心。她的沉著、勇敢、果斷讓孩子們即使在父親這個保護神沒在身邊的時候，也依然能在夜里安然入睡，這真是一個勇敢、充滿智慧的媽媽。爸為小木屋砌了一個壁爐之后，媽把她從大森林里的小木屋帶來的一座小小的牧羊女瓷塑像放在壁爐臺正中，那座瓷像跟著羅蘭一家走了那么遠的路程，依然被媽呵護地完好如初。這個塑像也代表著一定人對幸福生活追求的信念。當它重新在羅蘭家新的小木屋里安下來的時候，這個小木屋便成了真正意義上的家了。
在艱苦的拓荒生活中，羅蘭媽媽從未因生活的艱辛而怨天尤人。相反，她始終秉承著一顆感恩的心，為自己擁有的一切感到富足、滿意。當爸在蓋小木屋時，一根又長又粗的圓木砸傷了羅蘭媽媽，媽媽還故做輕松地安慰爸說：“沒事，扭傷好得很快。”當小木屋終于蓋好的時候，媽打量著小木屋說：“能住在里面我挺滿意啦。”當爸爸不怕辛勞砌起小木屋的煙囪時，媽真誠地對爸說：“你干得真棒，一個人把煙囪砌得那么高。”
讀完《草原上小木屋》，羅蘭媽媽的形象永遠定格在我腦海，連同那溫暖的小木屋，還有羅蘭一家幸福的生活在一起的畫面。還記得曾經讀過那么一段話：即使生活再貧困，只要你愿意，完全可以生活得像一個女王，這完全取決于你對生活的態度。
金色的腳印讀書心得體會 篇15
母愛是偉大的，也是無私的。以前，我必須不覺得的，可是，當我讀這篇《秋天的懷念》，以前的想法頓時消失得無影無蹤，只留下淚水和悲傷。
文章中的母親能夠說是個十分偉大的母親，她處處勸慰著暴努怒無常的生病的兒子，處處勸他不要憤恨和悲傷，處處勸他去看菊花，想借菊花的五彩繽紛使兒子有勇氣和信心。她真是一位好得不得再好的母親。因為有她在，她打消了之前的想法。
看到最終幾段，我差不多想哭了，喉嚨想有什么在里面，說不出話來，她真是個好母親，自我在大口大口地吐鮮血，在臨昏迷前，在艱難在呼吸著，腦子居然滿腦子在想女兒。這位母親真愧是無私的，偉大的。
假如，我是她的兒子，我必須會聽她的勸慰，不讓好擔心;假如，我是她的兒子，我會聽她的勸，不在憤怒和悲傷，假如，我是她的兒子，我會陪她看菊花，讓自我猶如菊花那樣燦爛。假如……
天下的母親都是一樣的，每位母親愛都是無私的和偉大的，好得不能再好的，我的母親何嘗不是?
母親為了我會走路，腰都酸了;母親為了我會說話，嘴都干了;母親為了我學到知識，操碎了心……母親為了我學到知識、生活得居心歡樂……處處為我好，從不顧自我，這真是偉大呀!
其實，我有母親并不低于作者的母親，母親也能夠為我付出一切，你說為什么，母愛是那么的偉大、無私?我真是不懂，我想，我會明白的。
啊，天下的偉大的母親，我向你們說聲多謝!
金色的腳印讀書心得體會 篇16
安妮就像個小女巫，總能用特有的方式走進別人的心里，改變著許多人的生活，更重要的是，改變他們對生活的態度。生活是黑色的時候，就幻想著七彩的彩虹；
當生活在黑暗的時候，就幻想著陽光；當生活在悲痛的時候，就幻想著微笑；用樂觀去面對世界，生活總有一天會充滿了陽光！
每個女孩都是安妮，在通往綠山墻的路上相遇。
希望女孩都看看這本書，相信如果也能用這樣的方式，讓自己變得更美麗。
金色的腳印讀書心得體會 篇17
周末，我再次閱讀了伯羅蒙塞爾《自然之道》這篇文章。看完之后，我受益匪淺。
《自然之道》這篇文章向我們講述了"我"和同伴們到太平洋加拉巴哥島的旅游途中，為救一只幼龜而讓成千上萬的幼龜遭受劫難的故事。
讀完這篇文章，我非常震驚。因為一只幼龜，而讓成千上萬的幼龜變成食肉鳥的美餐。這難道是應該的嗎？因為一只幼龜，而讓成千上萬的幼龜付出了弱小的生命，離開了這美麗的世界，這難道不是一個慘痛的教訓嗎？我們人類，雖然是萬物中的的高等動物。但不按自然規律辦事，往往會好心辦壞事。
這讓我不由得聯想起曾經學過一篇課文——《狼和鹿》。也是因人類不遵循生態而導致了悲劇。在美國一個名叫凱巴伯的美麗森林，生活著一群狼和鹿。狼經常捕食鹿，這導致凱巴伯附近的居民非常痛恨狼。終于有一天，居民們組成一只狩獵隊，來到森林里捕殺狼。隨著狼的消失，鹿開始大量繁殖。但因為沒有狼限制鹿的數量，森林里所有能吃的綠色植物都被鹿吃光了。而病魔也隨之在鹿群之中蔓延。僅僅兩個冬天，鹿就死去了6萬只。而剩下的8000只鹿，也是奄奄一息，后來居民們才發現，正是因為狼的存在。鹿的數量就可以被控制。老弱病殘，則被狼吃掉，而剩下的鹿，都是最好、最強壯的鹿，當他們向政府請求放了幾只狼后，森林又重新恢復了勃勃生機。可見生態平衡一樣非常重要，當人做事的時候，又有沒有想過所做的會不會造成嚴重的后果呢？
我就差點做這方面的傻事。我家里養的金魚，相信大家都知道。但，其中有一條叫小黃金的金魚，它每次都搶不到食。我擔心它會餓死，就想把它撈出來單獨喂幾天。媽媽一見，就攔住我說："你不能把它撈出來。弱肉強食的原則，在自然界是不能變的。它如果享受慣了，在與其他魚相處時，還能生存下去嗎？"我聽了媽媽的話，便把手縮了回來。過了一段時間，它也學會了搶食。我也不用擔心它會因搶不到食而餓死了。
在自然界中，生物規律是人類自身無法改變的。如果你去違背了，得先考慮后果。不要像加拉巴哥島和凱巴伯森林一樣，再一次釀造無法挽回的悲劇！
金色的腳印讀書心得體會 篇18
閱讀了幾次此書，這也是我喜歡的一本書之一。又一次閱讀，也頗有感慨，覺得貫穿本書的是“人性”二字。文中出現了各式的藝術形象，但在我看來，這些其實就是現實生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅在19世紀，而且是當代。人性，不乏美好與丑惡。美好的人性，應被我們銘記，而不應被時代的變更而沖淡，我們更應去發揚它，讓它主導整個人性。而它，對于我們的社會是極其有意義的。但那些丑惡的人性，則應被人禁錮，它不應被散播到社會上去，這不僅對我們的社會無任何意義，甚至還會拖我們進步的后腿。
對于書的內容，幾遍看下來，再加上對狄更斯身世的點滴了解，我覺得他似乎在與自傳。描寫了19世紀的英國種種的人情世故。書中的主人公是大衛，并以第一人稱著手寫作。大衛在未出生前父親去世，8歲時母親改嫁，繼你嚴酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛成長過程中遇到許多不友善的人——殘忍的校長、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無賴亞?希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆辟果提，少言寡語的巴克斯，貌似嚴肅卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有恬靜溫柔的阿格尼斯，還有最可子的朵拉。
可子善良的保姆辟果提(她的形象在書中始終很高大，心靈美好)把年幼的大衛看成自己的孩子來照顧，并成為大衛的好友。他們有時無話不談，很親近。辟果提的善良是自始至終的。心地永遠是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的.善良是發自內心的。于是我會聯想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開的便是個利益，做的什么事，首先考慮到的是我的利益會被損害嗎，或是什么自私的目的能達到、完成嗎?他們的心靈應該被修正，以辟果提的心靈的標準來修正。
在我們現實生活中，類似斯提福茲的人不少。他很狡詐，他與大衛成為朋友，然后欺騙了大衛的朋友，他們一開始與人成為朋友時總表現出很紳士或很優秀的某些品質，其實，他們是有目的的。在迷惑了對方后，罪惡的目的、計劃便開始了。利用對方的可靠的人情來做欺騙，當自己目的達成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。
書中最令人痛恨的是尤賴亞·希普。在別人面前總表現得很卑微，似乎要博得別人的同情，他在任何時候都這樣。其實別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務所。類似這一類人在商場上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財富為快樂。有時他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會要這樣的輝煌的。
說到書中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識事理的人(關于這點就不加說了)。憂的是他們總是不努力工作，期待轉機的出現。即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍舊不努力去工作，希望天上能掉下餡餅。我們現在米考伯式的人不乏很多。也包括學生，總認為學習無聊乏味，枯燥而且不認真學習，卻渴望一個好成績，明知是不可能的，但仍執迷不悟，他們的心靈僥幸占據了全部空間。或某些下海經商的人，總把失敗歸咎于運氣不佳，不遇上“轉機”，卻怎么也想不到自己存在的客觀原因，不努力工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來，使自己崩潰。對自己并沒有明確目標，或許確是有目標，但很簡單：要遇到轉機。
我們應該繼承和發揚美好的人性，讓缺憾的心靈彌補過來;而對于丑惡的人性，我們應堅決說“不”，并用美好的人性打敗它。
金色的腳印讀書心得體會 篇19
記得魯迅先生曾在《吶喊》的序言中寫道：“中醫只是一個有意無意的騙子。”以前我一直不明白魯迅為什么這么說。畢竟中醫對醫學做出了極其重要的`貢獻。后來看了他寫的《父親的病》，才明白魯迅對中醫的看法。
魯迅小時候，因為父親的病，和城里的兩位名醫打過交道。這兩家名義上的藥店差別很大，尤其是陳連河。他引用的最常見的藥，也不過是一對“原創”的蟋蟀，關注一下蟲藥的“原創”就真的夠“道德”了。此外，還有一種可以克服水腫的藥丸，叫“百骨痞丸”，只用破舊鼓皮制成。因為浮腫腫脹，用破舊鼓皮自然可以克服，雖然不明白從字面意思來的“藥理”哪里是“自然”。你用這不值錢的東西做藥恐怕也沒辦法，只能說明醫生傻，不知道怎么治。更重要的是，要檢查病人是否有任何委屈。說醫生只能治病救人，不能治病救人。太荒謬了。如果你死了，你打算治愈什么？
醫學本來是建立在科學的基礎上的，但是在當時的中國，醫學是完全崩潰的，醫學與封建迷信聯系在一起是可笑的，可悲的，可怕的。可笑的人是，一些迷信行醫的醫生會被稱為名醫，佩服他們的神奇；可悲的是，是患者滿懷希望地喝下半不通藥理和“道德”藥物制成的藥物的結果，卻只能得到病情不減甚至加重；可怕的是醫生多多少少用迷信的藥方給病人治病，病人怎么辦？魯迅的父親經過這兩位“名醫”的治療，病重去世，所以魯迅才會這么說。
好在今天醫學已經斷絕了與封建迷信的關系，醫生永遠不會成為“有意無意的騙子”。魯迅《吶喊》序言的那句話，已經不適用于現代中醫了。但我覺得這才是魯迅想看到的。
金色的腳印讀書心得體會 篇20
假期在老媽的逼迫下，讀完了《培根隨筆》一書，說實話——筆《傅雷家書》好看多了，雖然書內講的大多是一些哲理及對一些問題的探討，但總體來說還是蠻不錯的，下面就讓我來為大家介紹《培根隨筆》一書。
《培根隨筆》為英國十七世紀著名思想家，政治家和經驗主義哲學家弗蘭西斯·培根所著，本書分為《論求知》，《論美》，《論善》，《論健康》，《論家庭》，《論友誼》等多篇隨筆。
下面摘抄幾段以作賞析：
在《論友誼》中，培根說道：”如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。“說明了朋友可以為你分享快樂和憂愁，有一個知心朋友是十分的重要的。
在《論死亡》中，有這么一段話：外斯帕顯死時還說笑話;他坐在一個凳子上說：”我想我正在變神哪“。加爾巴臨死作壯語說：”砍罷!假如這是有益于羅馬人民的“。一邊說著一邊伸頸就死。塞普諦米猶斯?塞外拉斯死得爽快。他說：”假如還有什么我應該做的事，快點來吧“。諸如此類。那些畫廊派的哲學家把死的價值抬得太高了，并且因為他們對于死準備過甚，遂使死在人看起來更為可怕。”他把生命底終結算做自然底恩惠之一“。說這句話的那人比較說得對的多了。死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的。在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣，當時是不覺得痛楚的';所以一個堅定的，一心向善的心智是能免死底痛苦的。但是，尤要者，請你相信，最甜美的歌就是在一個人已經達到了某種有價值的目的和希望后所唱的”如今請你讓你底仆人離去“。死還有這一點;就是它打開名譽之門，熄滅妒忌之心。”生時受人妒羨的人死后將受人愛“。
從這段文字中，可以看出，其實死并不可怕，在一些偉大的人眼中，這甚至是上帝給予他們的，所以做一個看淡生死的人吧。
在《論虛榮》中，培根這樣寫道：”自夸之人，是明智者嘲笑的對象，是愚昧者羨慕的偶像，是獻媚者供奉的神像。而實際上，他們不過是一些受虛榮心支配的奴隸。“每個人都有虛榮心，但不要讓虛榮心支配你的生活，做真實的自己才是做好的。
總之，讀了《培根隨筆》讓我受益匪淺，所以在這里向大家推薦這本書，在生活中遇到問題時，翻翻這本書，也許，他會給你一些啟示。
金色的腳印讀書心得體會 篇21
從上學期開始，我園一直在進行著與名師有約的活動，觀看優秀教師的精彩影片，其中關于應彩云老師的課，我們接觸的比較多。這次我們在“鄉土.生活.閱讀”活動中贈與每班一本關于應彩云老師教學案例隨筆選《孩子是天我是云》的書，我們的“博雅”書社就利用這次機會，讓我們每位社員閱讀此書，以此與名師相約或者可以說是走進名師的課堂、教學生活，提煉出自己的思想，轉換為自己的課堂教學。
打開書的第一頁，字里行間看到的寫述的是一位看了應彩云老師手稿的感受，她提到了這么一句“應彩云積累的資料給我留下很深的印象，特別是她的隨筆。”“在翻閱書稿的過程中，我感到應彩云老師如同坐在我的對面，娓娓地述說著她的心聲，使我們感到是那么的親近，又那么的富有哲理。”等這娓娓寫道的每一句話都打動我的心，讓我翻閱、學習這本精彩的書籍。
每一次觀看影片，都讓我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。這讓我更想加快步伐看這本《孩子是天我是云》的書，打開書，我先看的是應彩云老師的教學日常生活——隨筆，我們每一個做這行工作的老師，都是以“愛”在與孩子們交流，教育著他們。書中我看到這么一句，我們作為老師心心相印的話“我愛孩子的源泉，就是看他們嬉怒無邪的臉蛋，扶他們日漸強健的身體，聞他們散發的陣陣奶香……”這是我們對孩子深深的愛。我們每一個老師每一天都和孩子們在一起玩；一起樂；一起學，我相信我們之間那種親密無間的情感頓時因為這篇《孩子讓我更全力地付出》一件件小事印入眼簾，書中還有許許多多這樣的小故事，小插曲我被它們震撼了，一個個生動的故事，書中述說的是應老師對幼教事業的孜孜追求，因書引發的事件是我對幼兒教育有一種新的感悟，并為從事這一事業而自豪。
“要給別人一杯水，首先自己得裝滿一桶水”這是我們經常對自己的一種要求，勉勵，這句話此刻我也在應老師的隨筆中還看到這么一篇《一桶水隨想》，在新的教育理念中，我們不斷遵循“追隨還孩子的原則，努力使孩子在自己喜歡的環境中學習，更自主地體會學習的快樂。”孩子的世界以前我們總說它是一張白紙，讓我們在白紙上畫上斑斕的世界，其實，我更覺得孩子的世界是紛繁的，他們在一無所知的時候大膽的提問，因為許多的疑惑他們提出更多的“為什么？”，這一些都是我們作為老師的責任，作為老師我們就要替人授道解惑，如果這些東西連自己都不是很了解的話，我們給他們的經驗是混亂的，甚至有時候是錯誤的。這更加驗證了這句話“要給別人一杯水，首先自己裝滿一桶水”了嗎？作為教師，我們的了解和豐富的學習、經驗，這是給孩子傳授的前提，扎扎實實地學習，潛心的專研，我們讓自己有了足夠的能量，再來蹲下來聆聽孩子的心聲，用心體會孩子的心意以及他的行為，在學習的過程中我們會收獲的更多。
學習除了教學經驗的豐富，我們平時還需要閱讀大量的教育教學書籍，書是你最忠實的朋友，讓你有了精神的伙伴；悲傷的時候，書是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時候，書便是最好的釋懷，讓你的心情天空...閱讀它，你就擁有了他們。書中應老師還講到自己的成功不是與身俱來的，而是離不了書給予的指導，只有在書的海洋里暢游之后，才見多識廣讓我們的思維產生聯系，讓我們有了悟性，更使我們沉睡的靈性在書本知識的點撥下冒出火花，名師都要拜書為師，更何況我們這些剛入門的教師，我們更要與書為伴，讓自己閑暇的時間里多看一些書，保持一顆健康的心態，細膩地感受生命的幸福，好書能伴隨我們一路順風。
再回首這本書名被叫《孩子是天我是云》我和孩子們是密不可分的，有你才有我，只有我們與孩子的世界自由融合，那么我們的教學生活變得更加絢爛多彩！盡管我與應老師相比還有很大很大的距離，要做成像她那樣很難。但是我想，我從上學期的制定讀書計劃開始，我更明確地要求自己讀書（學習）了，我會讓書渲染我的教育生活，讓快樂伴隨我的孩子，與孩子共同學習、成長。
金色的腳印讀書心得體會 篇22
《儒林外史》作者吳敬梓，清代小說家，字敏軒，號粒民。吳敬梓出生于豪門，卻淪為窮儒，家境的升沉變化，使他體會到世態炎涼，為其創作《儒林外史》打下了基礎。全書共五十六回，三十多萬字，描寫的中心是儒林文士。《儒林外史》表面上寫明代生活，實則展示了一幅清初中國社會的風俗畫。
全書以一位正直文人王冕的故事為引子，接著寫了周進、范進中舉的故事。周進是個老童生，一生之中科舉不得意，直混到給商人管帳的地步。在商人的資助下，他捐了個監生，又先后中了舉，成了進士，官至廣東學道。在南海主考時，他拔了五十四歲的老童生范進。范進中舉后，竟發了瘋病，被丈人胡屠戶一巴掌打醒。
我尤其欣賞第三回《范進中舉》一節，能代表全書思想藝術的主要特色。作品開頭寫的是范進的主考官周進，因幾十年落第，已經六十多歲了，仍未功遂名就。他滿腔哀怨，見到貢院，痛哭不已，一頭撞在號板上，眾人急忙搶救，才算活過一條命來。后來在親戚朋友的幫助下，再次應試，竟巍然高中，做了欽點廣東學道，一舉成名。小說就通過他引出了范進。作品寫道：“周學道坐在堂上，見那些童生紛紛進來：落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。”——這便是這段故事的主人公范進。范進交卷時，周進“坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌。”通過衣著形貌的簡單勾畫，揭示出兩個人物截然不同的命運，形成帶有濃厚感情色彩的鮮明對比。接下去寫被錄取做了秀才的范進為“恩師”送行，又作了進一步的渲染：一方面，是“學道轎子，一擁而去”，何等的威風、煊赫!一方面，是送行的范進，獨自送到了三十里之外，懷著感激而又惶恐的心情，在那兒“立著，直望見門槍影子抹過前山，看不見了，方才回到下處”，何等的卑微、可憐!這個開頭頗具深意。它把兩個有著同樣傷心史的人物放在一起，一個因功成名就而飛黃騰達，顯赫一時;一個卻因科場失意而窮困潦倒，卑躬屈膝。兩種不同的氣派、景象，構成強烈的對照，深刻地揭示了封建科舉制度造成的人與人之間關系的核心。
范進中舉后，書中這樣寫：“他笑了一聲，道：‘噫!好了!我中了!’說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。灌醒過來，竟發了瘋，一邊叫‘我中了!’，一邊往門外飛跑，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。此時竟需要他平日害怕的胡屠夫打他一巴掌，他才清醒過來。”他周圍的人在他考中前后也儼然兩副嘴臉，其中尤以胡屠戶表現得最為典型：先前的“現世寶窮鬼”一下子變成了“賢婿老爺”，連“尖嘴猴腮”也頓時變成了“體面的相貌”。這個故事揭示了科舉制度對讀書人及整個社會毒害之深。
《儒林外史》之所以廣為流傳，其主要優點有三：其一是小說的諷刺藝術：《儒林外史》諷刺的矛頭雖然直接落在某一個人的身上，卻始終使人感到人身上的罪惡歸根到底是社會的產物，是當時的科舉制度造成的罪惡。比如像周進看見號板一頭撞倒，范進聽見中舉忽然發瘋，馬二先生游西湖無心賞景，只是大嚼零食，留意于自己所選八股文的銷路，都使人感到是那個社會造成的。其二是《儒林外史》在諷刺上并不排除夸張：像嚴監生臨死為兩根燈草不肯咽氣，周進撞號板，范進中舉其母快樂得一命嗚呼都是。但作者的夸張并不使人感覺虛假，而是從現實生活中提煉出來的。其三《儒林外史》的結構獨特：它沒有貫穿全書的中
心人物和主要情節，而是分別由一個或幾個人物為中心，其他人物作陪襯，組成一個個相對獨立的故事。每個故事隨著有關人物的出現而展開，又隨著有關人物的隱去而結束。
《儒林外史》以封建士大夫的生活和精神狀態為中心，揭露了科舉制度對士人的毒害，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄。附庸風雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和不可救藥
金色的腳印讀書心得體會 篇23
在冬天，我看了這本書的“怪老頭”，標題見人不禁低頭。這本書講述了一個古怪的，奇怪的怪老頭，和一個善良，尊重長者，樂于助人的學生趙鑫鑫。他們的故事給我留下了非常深刻的印象。
有一次，趙新新肚子痛，在公交以及車上遇到了怪老頭，看他自己年紀我們那么大卻站著。于是他就對車中一個坐著的大哥哥說：“大哥哥你就把學生座位讓老爺爺坐吧。”但這個一個大哥哥卻要求趙新新付一元錢，趙新新迫不得已他們就拿中國出了一種一元錢為怪老頭因為買了個座位。雖然怪老頭就是沒有說謝謝，但下車后，卻治好了他的病。從此可以兩人發展成了一些忘年交。
或許這所謂好人有好報吧，這也使與人們的書寫自己深深感受到了這種重要性。如果你通常是免費的，幫助他人，或者每個人伸出援助之手，以他人需要幫助，我無法想象怎么會是一個溫暖的世界。岡薩雷斯在寒假的時間和空間，他是幫助其他人，我不得不尋求幫助，當人們需要去幫助別人更多的幫助。這是一個傳遞愛心的，只有這樣，這個世界就會充滿愛。
記得有一次上體育課，俞戴滔的腳扭了，正趴在自己地上號啕大哭，陳天昊主動學習上去，把他背到了一個醫務室，還把他背到了我們教室，這也是作為一種愛的傳遞，讓同學朋友之情更親密了。
孟子云：“善待他人就是善待他人，幫助君子就是善待他人。” 是的，只要每個人都給予一點愛，世界就會變成一個更美好的明天。
金色的腳印讀書心得體會 篇24
一個十一歲善良的小女孩——波莉安娜，她的母親很早就去世了，她與當牧師的父親相依為命，每天都過著艱苦的生活。可在波莉安娜十一歲的時候，她的父親也離開了她，去天堂了，但波莉安娜并沒有因為自己的身世而失望哭泣，反而能去勇敢地面對困難。波莉安娜成了孤兒，也只好去投奔到她唯一的親人——住在貝訂斯鎮的姨媽波莉小姐那里。姨媽是婦援會的一員也是個脾氣不好、冷漠孤傲的人，后來波莉安娜才知道原來波莉姨媽是因為年輕時與戀人的一次口角，便于戀人分開了，性情也隨著變得冷傲。
波莉姨媽篤信基督，認為做人要盡到自己的職責。而波莉安娜卻努力地用自己的心身去改變波莉小姐，很快便使波莉小姐原來古板單調的生活變得勃勃生機，精彩起來。波莉安娜將父親交給她自己的“快樂游戲”傳遞給身邊的每一個人，使每個為生活煩惱的人變得快樂起來，這也使波莉小姐與自己的戀人重逢，結為終身伴侶。
波莉安娜——這個勇敢而善良的小女孩在我的心里深深扎根。實際上波莉安娜也有痛苦，她沒有父母親，還先前來到波莉小姐家受冷漠，只是她并不愿意用自己的痛苦去埋沒快樂。讀了這本書我知道了，快樂其實就在我們的眼前，如果我們善于經常去發現它，那么快樂這個寶貝就是你的了。正是波莉安娜告訴了我快樂是需要分享的，她那堅強的意志，樂觀向上的心態，純潔樸實的心靈深深地打動了我。
金色的腳印讀書心得體會 篇25
今天我們學習了《古人談讀書》這篇課文，深受啟發。
陶淵明說過：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”既然學習如此重要，那么怎么學？這個問題讓《古人談讀書》來回答你。對我來說，第五句“學如不及，猶恐失之”的啟發最大。這句話的意思是學習像在追趕什么東西，總怕追不上，追上了又怕失去。“學而不厭”，如果追上了就認為不會失去，這說明你滿足了，這是不可能學好的，你總會遇到比自已厲害的人。
毛主席說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。就像追趕東西，一天不追，就會被落下一大段，就不可能追到了。
相信有許多人像我一樣，什么班級第一呀，什么年段第一呀，取得了一點小成績就開心得不要不要的。記得上學期，有一次考試我得了第一，開心極了，向媽媽要獎。上課老師分析試卷，我都沒怎么聽了，結果錯的我根本不會。這就是認為自己趕上了就會失去。說句實話，我有時候甚至沒有努力去趕。毛主席說過，事上無難事，只要肯登攀。所以只要努力，就決不會追不上；只要堅持，就永遠不會失去。
少壯不努力，老大徙傷悲，努力不是為了美好的現在，而是為了更好的明天！
金色的腳印讀書心得體會 篇26
信賴是什么？信賴是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情的琴弦，無數事實證明告訴我們信賴的力量是無窮的、偉大的。
一個個人與鳥和諧相處的情景在我腦中閃現，我熱血沸騰、感慨萬千：信賴，竟能創造出如此美好的境界。一個膽小的珍珠鳥竟能爬到作者肩頭，呼呼大睡。可是，回想現在，社會并沒有和諧。為什么沒有和諧呢？那是因為我們生活中少了必不可少的信賴。病人因買到假藥，而與藥店創造糾紛；合作生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款無心歸還而反目成仇……現實生活中，發自內心的好取而代之了表面好，人與人之間缺少了信賴。欺騙和猜疑的煙霧彈在人群中蔓延。其實，人的心靈純潔的，正是因為那些不必要的心理，才無法創造出真誠的信任。
信賴，能使珍珠鳥從膽小變膽大，那同樣也能感化一個人的心靈，從現在起，從自我做起，燃燒信賴之火讓欺騙和猜疑在心中慢慢融化。讓信賴之花在心中綻放。因為，我堅信：“只有人與人之間有了真誠的信任，就會創造出美好境界。”
金色的腳印讀書心得體會 篇27
在我小的時候，曾經接觸過這人們口中鼎鼎有名的《蘇東坡傳》，當時可謂是驚鴻一瞥，感言不知如何下筆。而如今長大了些，有幸跟著老師再次拜讀東坡傳，輾轉間仍覺下筆艱澀，真怕自己筆下的文字不夠美好，表達不出內心對蘇軾的敬意。
閱此傳前，蘇軾這個有名的名字，對我來說僅僅是文采出眾、逸興遄飛的大文豪罷了。身為唐宋八大家之一，他的散文固然精彩，而他瀟灑的文筆凝結的字符更令人折服。蘇軾的文學成就眾人有目共睹，自不必多說，然而若只局限于此未免過于狹隘！多才多藝的他為歷史文化的貢獻除了延續百年的華夏詩詞源流，更于書畫上有過人的造詣；于政治上有獨到的見解，甚至是日常繁瑣的工作，他都能處理得井井有條。他不僅是中華文壇上光照古今的恒星，還是一名評述價值觀的導師。
在他的生平中，我們所能體會到的除了“大江東去，浪淘盡”的廣闊胸懷，更有“人間如夢，一尊還淚江月”的人生覺悟。蘇軾的一生坎坷，受王安石“新政”的影響，蘇軾屢遭貶官。即使宿命于此，蘇軾仍然不肯屈服。他大膽指出新政的不足之處，將其呈現與紙筆之中。他明知自己的這些舉措得不到任何回應，只會給自己招致禍端，卻仍然執著于自己的志向。他這么做不是由于他冥頑不化，更不是因為他貪圖功名，而是為了黎明百姓能過上更好的生活。即使自己是滄海一粟，蘇東坡也要以正直率性的心態，面對這些崎嶇不平的道路，竭盡所能去糾正這些謬誤。
隨著年齡的增長，蘇東坡那份年少輕狂的作為也逐漸收斂起來。他開始感悟人生愛好廣泛，擅長廚藝，也會制藥，他身為官吏，卻心向自然，“結廬在人境，而無車馬喧“大概說的就是他這樣心境超然的偉人吧！
總之，林先生的這部《蘇東坡傳》向我們展現了一位我們耳熟能詳的歷史名人的生命歷程，讓我們能夠更好地理解和品味他的詩詞散文，也讓我們真切的體會到作者的切身情感，讓我手不釋卷。同樣的，我也敬佩蘇軾這樣文采斐然而又胸襟寬廣的靈魂，他的人生經歷似乎如同教科書一般在指點著我們為人處事之時該做出怎樣的抉擇。他教會了我們“是造物者之無進藏也，而吾與子之所共適”的人生哲理！
金色的腳印讀書心得體會 篇28
做最好的家長！相信是每個家長的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長呢？我帶著忠誠的向學之心跟隨李鎮西教師走進他最好的家長世界。
《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮西教師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：
一是培養女兒良好的品質，這是教育孩子的第一要務；
二是使女兒安康快樂的成長；
三是因材施教。
說它簡單，是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學習沒有到達自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長的差距吧！
一個擁有良好品質的人，才真正能為這個世界這個社會做奉獻！在李鎮西對女兒的教育中，品質教育無疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當其沖的目的，對于我們每個人來說。但現實是，在孩子的教育中，品質教育反倒顯得越來越不重要了；并不是家長沒沒有意識到這個問題，而是在這樣一個快節奏的、充滿競爭的、以金錢地位衡量一個人成功與否的商業氣息濃重的現實社會，人與人之間與來愈冷漠，人們越來越自我。對于自我的關注、自我價值的表達愈來愈重視。
快節奏的生活，使人們無暇關注事情的過程，只關心結果。但一個人良好的品質往往表達在舉手投足間，表達在做事的過程中。如同升大學，人們關注的`只是最后的結果：高考多少分，考上了什么大學，有誰會去關心你上高中時做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學自私的原因吧！
在講務實效、追求經濟利益的當今時代，無疑知識才能的變現速度是最快的，而思想品質的變現是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因為這種不凸顯，致使我們廣闊家長漠視了品質教育。但它恰恰影響著決定著你會成就一個什么樣的人，走什么樣的人生道路。
多讀書，增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，進步人素質的有效途徑，也是修養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；進步素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定沉著，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光芒，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
金色的腳印讀書心得體會 篇29
閑來之余看了安徒生童話中的《笨漢漢斯》這個故事，真是讓人既好氣又好笑。
故事是這樣發生的。有一年國王向全國通告，說公主要選最聰明風趣的人做丈夫。漢斯的的兩個哥哥都大有學問，都覺得這是最好的機會，于是，他們兩人便騎著大馬，準備進城向公主求婚，這時，漢斯從屋里跑了出來，傻乎乎地說，也想和公主結婚，并請求父親也給他一匹馬。大家聽了漢斯話，都忍不住哈哈大笑起來。漢斯父親責罵他笨的連話都不會說，不讓他去。哥哥們騎著馬兒上路了。漢斯只好騎著公山羊追了上去。
可是由于兩個哥哥太過緊張了，所以對于公主提出的問題回答的一塌糊涂，可漢斯心態的放松，正好讓他與公主對答如流，就這樣笨蛋漢斯和公主結婚了，后來，漢斯還當上了國王，并把國家治理的非常好。
看完這個故事我很敬佩“笨蛋”漢斯，因為他是個持之以恒、幽默還充滿智慧的聰明人。生活中如果我們也去嘗試著用輕松幽默的方法來交流，那不是可以消除沉悶，更自然，更好嗎？這就是漢斯該給我們啟示。
金色的腳印讀書心得體會 篇30
《三字經》，它是一部廣泛流傳，家喻戶曉的啟蒙讀物;它也是記載歷代發生大事小情的歷史結晶;它還是一部具有高度概括的健康讀物。
它雖然只有短短的三個字，但卻蘊含著極為深奧的哲理。這本書教育我們孝順父母，友愛兄弟，立志勤學和尊敬師長等等，這些都是我們中華民族的傳統美德。這不僅給你的一生指出一盞明燈，它還講述了天時、地利、人和相生相息的關系。除此之外，還介紹了古代歷代君王的豐功偉績，以及歷代名人平民的大事小情。
《三字經》一開始提到了“人之初，性本善。性相近，習相遠”。這種簡練精湛的語言，想一想，還真蘊藏著深刻的哲理。人剛出生的時候，本性天真無邪、善良。由于后天所處的環境不同，所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。雖然哲理很深，但是讀一遍也便知一二了。只要像品茶一樣地細細品味，這哲理就是顯得輕而易懂了。
當讀到“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”。就被孟子母親的用心良苦，三次搬家的毅力所感動。她前兩次搬家，孟子在墓地附近住，模仿喪人的哭泣;孟子在鬧市區住，便整天模仿商人吆喝做生意;直到第三次搬到學堂附近住，孟子才懂得學習禮儀和文化知識。正所謂：近朱者赤，近墨者黑嗎。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義”。其實人一生最寶貴的東西是什么?是他有豐富的知識。要想有知識，首先就要努力學習，如果不用功的話，反而會使你不能掌握知識，懂得真理。正如玉石不經過玉匠的細細琢磨，也就不可以成為精美的玉器。
黃香九歲為父母溫席，孔融四歲把大梨讓給哥哥。他們這種“首孝悌”的精神令我由衷的佩服和感動。
“周武王，始誅紂”。周武王推翻商紂王的殘暴統治后，建立了周朝，贏得了老百姓的信任，使其延續了八百五十五年，是歷史上最長久的一個朝代。
《三字經》是值得讓每一個人去品讀。不論是作為兒童的啟蒙讀物，還是成為指引你在人生路上不偏離航向的明燈。我相信《三字經》會改變你的一生。
金色的腳印讀書心得體會 篇31
這個寒假的天氣卻是不錯的，陽光明媚，曬得人暖暖的'，這樣的境況委實適合泡上一杯香茗，讀上一本好書的。好書如此多，從其中挑出一本來也絕非難事，在書架上翻檢的時候，目光不由的被魯迅先生的《朝花夕拾》而引，信手拈來，這個明媚的午后就由它陪我了。大概了翻看了這本集子，文章不多，僅十篇。讀完小引之后，便決定順著文章的目錄一片一片的讀下去。第一篇的題目叫做《狗·貓·鼠》。
魯迅現在的文章是極有思想的，這題中的貓鼠狗自然也絕非是去寫那貓鼠狗的各種秉性，而是借貓鼠狗這三個動物來借喻時下的人們的生活意識形態。雖說本文的題目為《狗·貓·鼠》，而先生的眾多筆墨都用來寫自己的“仇貓”。先生仇貓有許多的理由，貓的秉性和一些人很相像，看似乖巧，實則暗藏著“妖氣”；先生還是既不喜歡貓的叫嚷聲的，聽到貓的叫嚷先生總要嫌煩，而這個貓則是更像及了那些與先生叫嚷的“名人”，先生自是要去仇貓的；還有一條也是先生仇貓的緣故，但凡貓若是捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉。
這卻是和當時一些人的做法無二的，一旦手中有了他人的把柄，必是會就想盡辦法慢慢地折磨別人，自己享受著其中的“樂趣”。這是何等病態的一種社會形態，笑人無妒人有，那確實是先生生活的那個時代的悲哀。先生仇貓委實不是口頭革命，先生對付貓自有一套辦法。開始只是從家中養的一只花貓下手，逐個推廣，以致后來貓都從來不接近先生了。
文章至此，先生的態度已是明確至極了，而此時，先生筆鋒一轉，又引至了一只他收留的小隱鼠，隱鼠與那些比“名人名教授”還軒昂的大鼠是決然不同的，而先生的這個小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來得知是長媽媽所謂，但是，先生和貓之間的矛盾委實不能“相逢一笑泯恩仇”了。
細細品味，先生所言的狗鼠貓，其實就是代表了先生所生活的時代的三類人。先生用極其細膩的筆法描繪了這三個階層，先生正是以筆為槍，抨擊了那個時代的“名人”，表達了自己對于那些生活在底層的弱者的同情和支持，而那些“名人”各種媚態，對弱者的各種折磨，先生也嗤之以鼻！先生的文章或許我還讀不懂其中的真味，但是卻能深切的感受到先生對那個日漸渾濁的世道的無奈與悲切，他用他的筆戰斗著，挽救著奄奄一息的中華民族。向先生致敬！
魯迅先生的文章實在值得回味，反反復復的看才能大概了解其中滋味。曾經看過一篇關于先生的文章的評論，說先生的文是只可瀏覽不能詳讀的，蓋因先生實在是個憂國憂民的革命文人吧，這等的境界不是常人可以理解的。
今天看了先生的《朝花夕拾》冊子中的第二篇文章《阿長與山海經》。也是頗有些感觸的。這篇文章，先生用深沉雋永的筆描寫了一個在先生家做工的女性，長媽媽。
文章著重寫了先生幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而先生對她的印象能如此深刻，可見先生對她的感情至深。文章開篇介紹長媽媽的時候，鋪成直敘的寫了長媽媽名字的由來，人物的性格，甚至對于長媽媽那個“大”字形的睡姿也反復提及。
后面通過對于長媽媽的言語行為，也給了讀者一個很直觀的概念，其實所謂長媽媽也就是那個時代下生活在最底層的勞動人民，有一些陋習，但是也有敢于創新的可愛一面。