做合格教師演講稿（精選3篇）
做合格教師演講稿 篇1
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來說，培養孩子的素質不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據孩子的身心發展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，并根據孩子的個性指導孩子的發展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師，要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向，因材施教促進孩子健康發展，培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。
做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
做合格教師演講稿 篇2
尊敬的領導，親愛的同事們：
我演講的題目是《我為黨旗添光彩》
翻開中國近代史，幾多滄桑、幾多磨難、幾多屈辱、幾多抗爭。一百六十多年前，西方列強用堅船利炮撞開了古老中國沉重的大門，從此，在這片美麗的國土上，財富任人掠奪、文化任人摧殘、人民任人宰割、尊嚴任人踐踏。面對山河破碎，國將不國的現狀，多少愛國志士夢寢難安，一代一代、前赴后繼地尋找富國強兵之路。終于，在一個楊柳輕拂的七月，從碧波蕩漾的嘉興南湖傳來一個振奮人心的消息——中國共產黨成立了!中國共產黨的誕生，給陰沉黑暗的華夏舉起了一支熊熊燃燒的火炬，給古老的中華民族帶來了光明與希望。這火炬帶領中國人民在一片腥風血雨中，從農村到城市，從弱小到強大，以無數先烈的英勇犧牲，換來了新中國的誕生。滄海桑田，神州巨變，九十年征程歲月崢嶸，九十年征程光輝燦爛。我們這個飽經憂患的民族，終于可以驕傲地向全世界宣告：一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現小康，走向富裕。
作為一名普通的人民教師，我從來都把能以忠誠為黨旗添彩、用大愛來熔鑄師魂當作無上的榮光，當作義不容辭的責任。這是一種實現理想的熱烈情感，這是一種奮發向上的精神狀態，這是一種生命潛能的充分迸發，這是一種腳踏實地的不懈追求。是的，我愿將青春和熱血奉獻給太陽底下最美好的事業，懷著這種追求，捧著這顆恒心，帶著這股力量，十六年前，我踏上了這三尺講臺，走向了教育這片熱土：
難忘第一次在為教案的忙碌中，我記錄下的不僅僅只是要傳授的知識，甚至還有在課堂上我計劃要說的每一句話;難忘第一次踏上矮矮的講臺，我緊張得無所適從，只能躲避學生的眼睛;難忘第一次有學生喊我“老師”，我四下張望確定是在叫我，才敢微笑著“嗯”了一聲，爾后又在心里偷偷品味了很久，尋找做慣了學生再做老師的感覺;難忘第一次批評學生，學生含淚的眼睛更刺痛的是我的心;難忘第一次單元達標檢測，孩子們眼巴巴盯著我手中薄薄的一摞鉛印試卷，其實他們不知道，我的心里比他們還緊張，因為他們的成績又何嘗不是對我工作的第一次檢驗……
37度是人體的基礎溫度，可是在面對學生的時候，我發現自己的深層溫度卻是沸騰的。幾十張不同的孩子的臉，其實是在期待著同樣的希望和感情，我無法不從心里去愛他們，去關懷他們，和他們同歡共喜，和他們一起面對成長，一起走過有風有雨有花有水的青春歲月。其實，傳承文明的責任是重大的，滋潤心靈的腳步卻是無聲的。一位好教師可以改變一個學生的一生，而他所做的也許僅僅只是一次推心置腹的談話，一句不帶偏見的評價，甚至是一個鼓勵的微笑，一個信任的眼神，一次重重的.點頭或一次輕輕的頷首，雖單調但唯美，雖重復卻深情。我始終堅信：功名之外，塵俗之外，應該有一種東西比較更長遠和重要，雖然我不能清楚地知道那是什么，但我深信：一切努力決不會白費。希望多年以后，當孩子們長大，大到足以明白我此時心境的時候，會驚喜地發現：原來在他們成長的路上，還有一雙真誠的眼睛透過心靈穿過時空始終默默注視;還有那么一個人除了傳授他們知識和道理，還教會他們相信堅強、相信執著、相信美好、相信愛、相信風雨過后總會有彩虹，還在潛移默化中對他們的人生總有那么一點兒或多或少、或深或淺、或長久或短暫的影響，這樣，我的人生還有什么遺憾與奢求呢?選擇了學生，選擇了講臺，我也就選擇了現在，選擇了未來。為學生，為生活，為命運，我一樣會歡笑或流淚，但我想我不會后悔。恪守職業的清貧與崇高，堅守心靈的睿智與寧靜，我對教育滿懷希望。
十六年來，我把自己一顆火紅的心投入到教書育人這個美好的事業中，至今不曾褪色;十六年來，我把心靈獻給了孩子們，渴望在孩子們的心靈中撒下金色的陽光;十六年來，我把愛心傾注給了孩子們，因為我相信：愛的教育，終極目的應該是使學生在感受到老師的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的黨，愛我們的社會，愛我們的民族、我們的國家……作為一名教師，我也希望因為我們全體教育工作者共同的努力，會有更多的孩子實現更幸福的人生選擇。在這里，我不愿意把老師的職業比喻成春蠶或者是蠟燭，請把我們看做樹吧，根可立地，葉可參天，我們頂天立地地站著，在春風中永遠為少男少女們歌唱。
同志們，九十年風云變幻，九十年潮起潮落，歷史的塵煙，掩蓋不住世紀的風雨，星星之火可以燎原，無數先驅者已將希望的種子撒向人間，綻開了一片爛漫的春色。彈指一揮間，上下越千年，黯淡與輝煌、幻滅與再生，永恒的悲愴與不朽的豪情，貫穿于這一清晰的脈絡，這便是我們黨堅韌求索的歷程!我常常在心里重復著這幾句話，每一次都止不住熱淚盈眶，每一次都禁不住熱血沸騰。是黨和政府賦予了我最神圣的職業使命，作為一名光榮的人民教師，我深深地為我們欣欣向榮的祖國而榮耀，為我們不斷求索、不斷前進的政黨而驕傲，更為能夠投身充滿機遇和挑戰的現代化建設而無比自豪!
讓滔滔五龍河水，巍巍旌旗連山，見證我無數次重復著的鮮活誓言——哪怕我只是一塊磚,也要去構筑祖國繁榮強盛的大廈;哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設民族走向偉大復興的路途;哪怕我只是一棵小草，也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色!朋友們，科學發展吹響前進的號角，和諧進取奏響時代的強音，讓我們共同努力，牢固樹立“三創”精神，積極投身“四心”行動，凝心聚力，奮發作為，扎實推進經濟文化強市建設，為實現市委、市政府提出的“三年大變樣，五年翻一番”的奮斗目標創造出輝煌的業績，給黨的九十歲華誕獻禮!
讓我們再一次深情祝愿，祝愿我們的家鄉永遠文明富裕，祝愿我們的祖國永遠繁榮昌盛，祝愿偉大的中國共產黨與時俱進、開拓創新、歷久彌新，永遠是神州大地的中流砥柱!
做合格教師演講稿 篇3
今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進學生的心靈》。
當我從大學畢業走到工作崗位時，學校便讓我擔任6個班的思想品德課教學和一個班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學過程中兢兢業業，不懈追求，在教學過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成績還可以，但是紀律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時，面臨了被拆的命運，為此，學校也就不再讓自己擔任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘，取得了不錯的成績。然而，在自己內心中，總有一顆不服輸的心靈在呼喚著自己，那就是爭取做一名優秀的班主任。
可是，想做，并不是馬上就能夠做成的。于是，我一方面向我們學校的優秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學習外，也去翻看了大量關于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務》等。而今天我想在這重點介紹《走進學生的心靈》這本書。
談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習慣，那就是到了一個城市，一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學生的心靈》是一本班主任工作案例匯編，如果說前面我所提到的書籍主要側重于理論的話，這本書就側重談的是班主任如何去做學生工作，它更強調的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級學生精神的關懷者。”如果說以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業解惑也”作為我們教師的座右銘的話，那么作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與學生心靈的溝通，促進學生精神的發展。書中有一句話是“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。
談到這里，我不由得想起最近我們班的一個學生，這位學生成績在我們班上是名列前茅，但是從高二下學期開始，心理就一直存在一個疙瘩：認為我們班上有一位同學總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我幫她換了座位，效果有所改進，但這個學期開始后，她又有這個感覺。后來，我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通，并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導，而作為班主任的我，則著重從心理的角度分析和開導她。
后來，我專門找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題如果今后再回頭看的話就是一個很小的問題，但現在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環境非常困難的學生，別人在看你可能是她想向你學習，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后，說到了自己在初中時學習和生活的無憂無慮，而到了高中，隨著自己逐漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對她而言，現在就必須放棄這種憂慮。說到：“老師可以幫你去調換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今后就不會再碰到類似的情況嗎？說到底，就是需要你有勇氣去克服她，躲避不是辦法，關鍵是要正確去面對。”然后，我跟她談了關于人生要經歷的很多事情，包括自己個人的一些經歷。最后在我的仔細勸導下，她笑了笑說：“老師，你放心，我會正確去處理的，看我的行動吧！”看著她開心的笑容，我感到非常的欣慰。
通過這位學生的表現，我深刻地理解了《走進學生的心靈》里的這句話，同時，也讓我想到了作為一名“人師”的責任，那就是我們不僅要教會學生學習的方法，更為關鍵的是讓學生學會做人。畢竟學生學習只是學生這一階段的任務，而做人則是一輩子的事情。
或許，我還不是一名優秀的班主任，但在這條路上我在行進著、在探索著、在成長著，最后就讓我用大學畢業時給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索。”