怎么練聲樂（精選3篇）
怎么練聲樂 篇1
1..沒有充分利用共鳴器官
2..氣息不穩(wěn)(方法):
一. 技巧
1.體會胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲..或低低的哼唱,,體會胸腔的震動(dòng).
2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.
3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如"a".感覺感覺自己聲音的變化.
4.提顴肌;微笑著說話.,嘴角微微向上翹,同時(shí)感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了.
5.挺軟腭;打一個(gè)哈欠,順便長嘯一聲.
注意:在大聲說話時(shí),注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音.切記,一定要"放松自己",不要矯枉過正,更不要只去注意發(fā)音的形式,而忘了說話內(nèi)容.
二..氣息問題
發(fā)音*震動(dòng),震動(dòng)*氣息,要使聲音洪亮,中氣十足,就要有飽滿的氣息.呼吸要深入.持久,要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力.平時(shí)可以多做些深吸緩呼的練習(xí).最好在練習(xí)說話的時(shí)候先站起來,容易找到呼吸狀態(tài),要坐的話,也要坐直,上身微微前傾.
運(yùn)用氣息的時(shí)候,千萬不要"泄氣",要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放,并且要善于運(yùn)用,嘴唇把氣攏住.這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡.
怎么練聲樂 篇2
練聲樂首先要練氣。我認(rèn)為可以通過以下四個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練。
一、姿勢:養(yǎng)成良好的歌唱姿勢對初學(xué)者很重要，因?yàn)樽藙莸暮脡膶⒅苯佑绊憵庀⒂?xùn)練， 影響發(fā)聲器官正常運(yùn)動(dòng)，如:頭抬得過高頸部緊，影響開喉;面部僵，影響下巴放松;胸部 緊、往里凹，腰不直，影響氣息滾動(dòng)往下沉，使歌者不能獲得理想的氣息支持點(diǎn)。再者，歌 唱是門表演藝術(shù)，舞臺形象的美觀對演員很重要。因此，訓(xùn)練的第一步是姿勢。正確的姿勢 應(yīng)是自然站立，雙腳距離約二拳，可一前一后，雙肩自然放松往下垂，頭部高低適中，雙眼 平視前方面帶微笑。
二、“說”:是指的“打哈欠”與積極嘆氣相結(jié)合的方法，“說”母音或是字、民族語。歌 唱須用語言表達(dá)，語言是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎(chǔ)之一。要唱好歌就必須很好地 掌握吐字發(fā)音的規(guī)律，把吐字發(fā)音的著力點(diǎn)運(yùn)用到“打哈欠”與積極嘆氣中去，解決氣與字 的關(guān)系，用氣把每個(gè)字“說”出來。這里所講的“打哈欠”與日常生活中的打哈欠是有區(qū)別 的，生活中打哈欠時(shí)，軟顆自然往上提，會厭很快立起，喉嚨打開。但，胸部往上并有點(diǎn)緊， 兩肋也往里收，主要原因是橫隔膜往上，失去了對氣息的控制。但是，如果采用剛打哈欠那 一剎那的感覺，加上直腰積極嘆氣的方法，讓橫隔膜保持吸氣狀態(tài)，起到控制氣息的作用，在 這基礎(chǔ)上放松上半身，使胸部、兩肋同時(shí)慢慢往外擴(kuò)，就能獲得比較好的歌唱?dú)庀⒅С贮c(diǎn)，這 就是上面所講的“打哈欠”與積極嘆氣的方法。用這種方法大膽地把母音a, e, i, o, u或是 字、民族語拖長“說”出，也可根據(jù)歌者的毛病有針對性選用字，如:聲音擠、捏可選用 “H’，與a, o等拼寫Ha(哈)Ho(火)Hu(呼)，讓氣從喉中吹出打開喉嚨;如聲音暗或是 包，可選用“f"與a拼發(fā)fa(發(fā))“b，，與a, o拼發(fā)6a(巴)bo(波)，把著力點(diǎn)放在齒與唇。 “說”的練習(xí)方法有二種:
1.在“打哈欠”積極嘆氣的基礎(chǔ)上，從上往下“說”字，如Ha(哈)fa(發(fā))或是其它 字，目的是要在“打哈欠”中找到開喉的感覺，找到聲音從上往下走時(shí)要靠腰、肋，使“打 哈欠”的狀態(tài)始終保持不變，聲音不受音的高低而改變位置。
2.在積極嘆氣“打哈欠”的基礎(chǔ)上，由下往上“說”拖長的字，目的是要找到音由低往 上走時(shí)，同樣要用氣息支持開喉，音再低音位也不能變。
“說”的過程要求上半身自然放松，如同平躺在床上一樣舒展自如，因?yàn)榇藭r(shí)的呼吸比較 平靜，自然吸得深。如能將此方法運(yùn)用到歌唱中，就能獲得一種比較正確的歌唱呼吸法。吉 諾·貝基講學(xué)時(shí)指出:“請記住，在歌唱時(shí)要用躺著時(shí)的呼吸方法呼吸
怎么練聲樂 篇3
一、 要尊重老師，才有效果
1、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師 --所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的要求，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。
3、不要事事依靠老師：要不看成神，要不就白癡，就以為攤上個(gè)好老師就好了，孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
老師按學(xué)校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個(gè)學(xué)生。把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。如你的孩子在學(xué)校遇到了問題，我們?nèi)フ依蠋煖贤☉?yīng)該怎么說呢?如果這樣說，你是老師的話會有什么感覺?
“某某老師，不好意思打擾您，我是某某的家長，我常聽到孩子談到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常謝謝您這么認(rèn)真的教孩子，今天孩子回到家里，說他在學(xué)校里發(fā)生……(把事件長話短說)，我想這問題得請教您，看我們做家長的應(yīng)該如何配合……”之后，耐心的傾聽老師的說明。
二、 要正確定位，真誠交流
家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問題，如果家長需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。正確定位之后，心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智;理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問;接著，耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風(fēng)格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇對孩子來說最適合的教育方式。
三、積極主動(dòng)，及時(shí)溝通
在這個(gè)問題上關(guān)鴻羽教授說的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面家長應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W�？繑n，多向老師請教。 這是因?yàn)椋瑢W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，有專業(yè)教育工作者，在教育理論方面往往比家長高出一籌。而我們當(dāng)家長的多數(shù)人不搞教育工作，沒那么多時(shí)間看教育理論的專業(yè)書籍;教師教育過的孩子成百上千，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而我們家長一輩子才養(yǎng)活一個(gè)孩子，眼界難免狹窄;教師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長卻只看到自己的孩子，對孩子的估價(jià)往往容易偏頗。 作為學(xué)校往往比較強(qiáng)調(diào)老師要家訪，而作為家庭，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家長主動(dòng)去拜訪老師。 這是因?yàn)楝F(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，不可能對每一個(gè)學(xué)生家庭都經(jīng)常訪問，而我們當(dāng)家長的只有一個(gè)孩子，完全有時(shí)間去拜訪老師。家長注意：家長最好一個(gè)月左右到學(xué)校去一次，了解一下孩子的情況。只靠家長會了解是不夠的。開家長會時(shí)，那么多家長都在等著，老師不可以能對您孩子的情況談很多。別人不去的時(shí)候，您去訪老師，可以細(xì)談，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，從思想到生活，細(xì)致了解一下。您想，全班幾十個(gè)孩子，哪個(gè)孩子的家長經(jīng)常去學(xué)校訪問教師，教師自然就得多觀察、多了解這孩子，不然家長來了說什么?這無形中就督促教師多關(guān)注您的孩子了，這不是很好嗎?家長千萬不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。