教師節座談會發言稿
大愛山區孩子，鍛造高尚師德
各位領導、同仁：大家好！我是三河小學胡志豐！非常榮幸第二次參加市慶祝第28個教師節前座談會。今年，我有幸榮獲師德方面的榮譽，非常感謝上級領導的關愛，同時感謝我的三河小學教師團隊，我的榮譽屬于我的團隊。在此，請允許我代表三河小學團隊，向在座的匯報以下三點：
一、 “大愛”山區每一個孩子，濃情每時每刻。
師德師愛，體現在平常工作的點點滴滴。
首先，走家訪戶，深入家庭了解每一個留守孩子的心聲。近幾年，我們利用暑假等節假日，安排大量時間走進每一個學生家里，在家訪中我們做到：（1）帶著情感家訪；（2)帶著調查表家訪；（3）帶著解決問題的目的家訪。
其次，關愛有加，為的是讓山區留守孩子倍感學校的幸福。我校60%的孩子為留守孩子，父母長期在外，跟爺爺奶奶生活，很多孩子的物質和精神層面都是匱乏幸福感的，所以作為學校義不容辭為這些孩子營造“家”的幸福感，開展以下活動：（1）設立親情電話；（2）聘請代理家長；（3）開展黨員結對；（4）加強生活指導；（5）定期心靈解碼。
最后，幫扶結對，解決每個孩子家庭實實在在的困難。孩子家庭的困難更多來自于經濟上的困難，我們為切實幫扶困難學生，做了以下活動：（1）建立貧困檔案；（2）聯系幫扶結對；（3）維系幫扶結對。
二、 關鍵時刻挺身而出，孩子“生命至上”。
危難時刻，教師更應責任與擔當。
XX年6月16日，為了129名孩子生命的安全，我們的抗洪搶險行動，給三河全體學生和家長做出了一張“滿意答卷”，讓我們來點擊幾個關鍵詞：“舍小家為大家”，凌晨2點為了立即轉移孩子，老師們顧不了自己的家產被淹；“舍己為人”，關鍵時刻舍棄個人利益，為的是孩子生命安全；“生命至上”，正是我們生命至上的理念，才換得孩子們的平平安安；“職責與擔當”，這是一種教師精神的完美詮釋；“克難攻堅”，在停電、水、交通、糧食的窘境下解決孩子數餐的吃飯問題，和住宿、護送每個孩子回家問題等；“5天4夜的堅守”，為了讓129名孩子每一個都安全回家，直到第五天才護送完最后一個江對面的“王蘭蘭”同學。
三、 “變臉”師德培訓模式，別樣“美麗”。
今年，我們創意創新開展暑期師德培訓活動，沒有重復“昨天的故事”——領導講，教師聽。具體如下：1、“說英雄，讓我來”。說英雄“吳斌、張麗莉”，我們采用教師自主申請當主講教師，教師們采用“視頻播報、媒體評論、我的感悟”等新穎方式帶領大家學習；2、“我們的價值觀，新老教師碰撞”。我校60%教師為 60后，30%為近幾年剛畢業的80后，分別是怎么看待“敬業、愛生、奉獻”的呢？我們的80后吳紅仙老師說得好：80后是自我、個性的一代，要向60后學習吃苦耐勞品質、樹立集體觀念，同時把80后的個性創意彰顯在教育教學上；3、“家長學生評優秀師德教師”。讓我們的服務對象來評議我們的老師師德是否優秀。4、曬優秀師德故事，弘揚主旋律。這幾年，我們的每一位教師都上過國內大小媒體，有央視、省市等不同級別的，鮮活的師德故事被廣泛宣傳報道，弘揚了社會主義價值觀的主旋律。
老師們，我們將在上級領導下，繼續發揚“抗洪精神”，創先爭優，樹三河優秀教師師德品牌。