我進(jìn)步了作文

　　傲嬌、野蠻、任性、暴力……這些都是我的個(gè)性標(biāo)簽。

　　說(shuō)我傲嬌，考到好成績(jī)沾沾自喜，帶點(diǎn)兒自負(fù)的心態(tài)，成績(jī)難免會(huì)一落千丈。

　　說(shuō)我野蠻，在班上或家里，所有人都得聽我的！就好像唯我獨(dú)尊一樣，班上人也不可以不聽我的！

　　說(shuō)我任性，表面上我是“乖乖的好學(xué)生”，在老師眼中我是“得力助手”，可我有雙重人格——在家中的任性、放縱。

　　說(shuō)我暴力，的確沒(méi)錯(cuò)，學(xué)了一個(gè)暑假的跆拳道，被稱為所謂的“暴力女郎”。

　　暑假里的一天，我剛從奶奶家回來(lái)，媽媽就拉著我到“一帆國(guó)學(xué)館”，說(shuō)是去學(xué)作文。要知道，我就是去寫100張大字，也不愿意去學(xué)作文呀！媽媽連拖帶拽，硬把我?guī)У搅诵侠蠋熜路ㄗ魑墓ぷ魇摇?/p>

　　我一見到邢老師，就覺(jué)得這個(gè)人很可愛(ài)。大大的肚子，胖胖的臉，笑瞇瞇的給人一種親切的感覺(jué)，原來(lái)對(duì)語(yǔ)文老師那種特有的敬畏之感頓時(shí)就蕩然無(wú)存了。

　　例行的測(cè)試中，我只填了幾個(gè)空，其余的便不會(huì)做了。邢老師拿過(guò)去一看便分析道：“你的功底不是多好，連記敘的六要素都不會(huì)運(yùn)用，作文寫得空洞，空洞就寫不出真情實(shí)感，寫不出真情實(shí)感，作文成績(jī)當(dāng)然也就上不去了。”

　　接下來(lái)的學(xué)習(xí)是很愉快的，全然沒(méi)有以前作文時(shí)的無(wú)奈和壓力，有的只是興奮和快樂(lè)。方法和技能一天天的在提升。以前我看到作文就頭痛，腦袋發(fā)暈，現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕作文了，而且每篇作文都可以寫出1000多字了。以前我的作文言之無(wú)物，十分空洞，而現(xiàn)在，我的作文可以寫得豐富多彩。以前我的作文不能寫出真情實(shí)感，而現(xiàn)在，我的作文已經(jīng)會(huì)自然流露出豐富的感情色彩，還有……

　　綻放，這是花兒的進(jìn)步；發(fā)芽，這是柳樹的進(jìn)步，清澈，這是湖水的進(jìn)步；蔚藍(lán)，這是天空發(fā)進(jìn)步……世界，每天都在變化，每天都在進(jìn)步著。當(dāng)然也包括我，那件事就是一個(gè)典型的例子。　

　　原來(lái)，每次一到周末，只要一有空我就一定會(huì)坐在電視機(jī)或電腦前，就因?yàn)檫@，媽媽就批評(píng)了我好幾次，說(shuō)這樣對(duì)眼睛不好，可我卻把它當(dāng)成耳旁風(fēng)，不放在心上。　

　　但是，從那天開始，媽媽從此改變了對(duì)我的看法。　

　　那次周末，趁媽媽不在家，老爸上班，我有了一個(gè)大膽的想法：給家里來(lái)個(gè)大掃除！給他們來(lái)個(gè)驚喜，因?yàn)槲铱刹幌氡环Q為大人口中的“懶孩子”。于是，我說(shuō)干就干，“就從廚房開始吧！”我邊說(shuō)邊打了一個(gè)響亮的指扳。就這樣，我拿著抹布，認(rèn)真地打掃每一個(gè)角落。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的手卻一直沒(méi)有停過(guò)，一會(huì)兒拿著抹布在窗戶上左擦右擦，一會(huì)兒又拿著拖把在屋子里左拖右拖……我已經(jīng)汗流浹背。　

　　“下個(gè)星期正好放假，帶你好好去旅游旅游！”當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，一蹦三尺高，都熬了多少天沒(méi)出去一趟了！

　　同行的只有我的爸爸，他可沒(méi)我那么有興致，沒(méi)帶太多包裹，帶著我去南通“一日游”。

　　走著走著，我們不知不覺(jué)來(lái)到狼山腳下。這時(shí)一直沉默不語(yǔ)的他終于開口了：“怎么樣，你還沒(méi)爬過(guò)多少山吧？”“當(dāng)然了！你又不經(jīng)常帶著我！”我不經(jīng)意地努了努嘴。“好啊！正好，也該是時(shí)候了！正好讓你鍛煉鍛煉了！”說(shuō)完，他自個(gè)兒“輕裝上陣”，比我先走一步了！

　　挑戰(zhàn)！絕對(duì)的挑戰(zhàn)！我終于看穿了他的預(yù)謀，他是完全看不起我的小身板兒啊！

　　我背著背包，二話不說(shuō)，也跟了上去。在不言不語(yǔ)中，我們已經(jīng)形成了一句凝煉的話：看誰(shuí)先爬上山頂！

　　開始時(shí)，我一身傲氣，雖然身上多了一個(gè)包，但始終沒(méi)有敗下陣來(lái)。走著走著，背上多了些汗滴，太陽(yáng)也露出了半個(gè)山腰。可我爬得仍是很帶勁，一步一步的，漸漸地，我超過(guò)了他。心中不免有些興奮，勝券在握了！可他也不服輸，沒(méi)有落下太多，跟上前來(lái)。

　　漸漸地，我的腳步越來(lái)越沉重，顯得一點(diǎn)沒(méi)有穩(wěn)定了，看著他一點(diǎn)點(diǎn)將我超越，心中有些焦急。可不聽使喚的雙腳，漸漸停了下來(lái)。這時(shí)的我已揮汗如雨，實(shí)在挺不過(guò)去了。彷徨的我有點(diǎn)猶豫不決！到底是繼續(xù)呢，還是停下中止？停下來(lái)，哼，不可能，我可不能輸！繼續(xù)，吃得消嗎？

　　“來(lái)吧，上前再進(jìn)一步！”這時(shí)，我的對(duì)手——爸爸向我伸出那雙大手，對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)。

　　聽了那句話，我感到希望猶存，身上充滿了力量，一鼓作氣爬上山頂！

　　汪國(guó)真說(shuō)：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變成豐富而充實(shí)。這或許就是不斷進(jìn)步的魅力所在吧！

　　以前，我是有拖延癥的人，一直說(shuō)：再等一分鐘：就成了我的口頭禪。

　　有一次大雪紛飛，我們還是要上學(xué)的。我的拖延癥就在這里顯示出來(lái)了，早上媽媽說(shuō)：妮妮起床了！我用我的口頭禪說(shuō)：我再睡一分鐘，媽媽又說(shuō)：你背過(guò)三字經(jīng)里面的，一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。它的意思就是：你的一分鐘很可能變成十分鐘，十分鐘變成半小時(shí)，再這么拖延下去上學(xué)就遲到了。我可經(jīng)不起媽媽的嘮叨，趕快起床了。為了以后不再拖延我自己特別定制了一張作息表，如果以后我再說(shuō)等一下過(guò)一分鐘就罰抄最長(zhǎng)的課文，并且說(shuō)到做到。經(jīng)過(guò)兩年的鍛我再也沒(méi)有拖延癥了，每當(dāng)我說(shuō)：再等……還沒(méi)有等我說(shuō)完，媽媽，爸爸就提醒我不要說(shuō)。后來(lái)久而久之我就不說(shuō)了！

　　【篇一：我進(jìn)步了】

　　新學(xué)期開學(xué)了，我成了一名二年級(jí)的小學(xué)生。年齡增長(zhǎng)了一歲，二年的我已經(jīng)和一年級(jí)不一樣了，有哪些不一樣呢，我來(lái)給大家講講吧！

　　首先是紀(jì)律方面，一年級(jí)的時(shí)候，我像一只頑皮的小猴子，老是自己管不住自己，上課的時(shí)候和同學(xué)說(shuō)話，下課以后還愛(ài)和別人打打鬧鬧，不太遵守紀(jì)律。可到了二年級(jí)，我可比以前有進(jìn)步了，上課的時(shí)候能認(rèn)真地聽講，積極地舉手發(fā)言，下課后，也不怎么和周圍的同學(xué)打鬧了。

　　然后是學(xué)習(xí)方面，我的字比以前寫的漂亮了，一年級(jí)的時(shí)候，我的字經(jīng)常寫的是大大小小，歪歪扭扭，媽媽告訴我：“我是大元帥，我的字就是我手里的士兵，“站”的整整齊齊才好看！”現(xiàn)在你看，我的字現(xiàn)在"站"的多整齊呀，班主任潘老師都夸我進(jìn)步很大呢！不過(guò)，我可不能驕傲，因?yàn)閶寢尦Ｕf(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。好不容易進(jìn)步了，我可不愿在落后！

　　還有一點(diǎn)，原來(lái)放學(xué)回到家，我老是想著看動(dòng)畫片，總是看完動(dòng)畫片后才愿意寫作業(yè)，為此，媽媽經(jīng)常批評(píng)我，現(xiàn)在，在姥姥的幫助下，我養(yǎng)成了先寫作業(yè)再看電視的習(xí)慣，再也沒(méi)有讓媽媽沖我瞪眼睛了。

　　好了，今天就寫到這里吧，今后，我要再接再厲，取得更大的進(jìn)步！

　　【篇二：我進(jìn)步了】

　　我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)幾次小失敗，經(jīng)過(guò)我的努力后，各方面都有了一個(gè)較大的飛躍，現(xiàn)在就由我給你說(shuō)說(shuō)記憶深刻的一次進(jìn)步吧！

　　上一、二年級(jí)時(shí)，我的字寫得特別難看，三天兩頭被老師扯本子，算算起碼都有五十張了。扯本子還算是小事，關(guān)鍵是一次作業(yè)就因?yàn)樽謱懙貌缓茫�我要比被人多寫五次，這讓我很傷自尊，十分頭疼。不僅僅是老師懲罰，回到家連媽媽都數(shù)落，說(shuō)我寫的字東倒西歪，歪歪扭扭。我覺(jué)得自己并不是寫不好，只是沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。為了不讓老師撕作業(yè)，為了不再聽到媽媽的嘮叨，我決定將字寫好。我在寫字課上認(rèn)真地聽老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，然后橫平豎直工整地書寫；回到家寫完作業(yè)后，就拿出字帖仔細(xì)地描摹，日復(fù)一日，月復(fù)一月，功夫不負(fù)有心人，我的字有了很大的進(jìn)步。