第一節教案

第一章第一節生物的遺傳教學設計 篇1

　　第一章第一節生物的遺傳 教學設計

　　教學目標 

　　1.讓學生了解與遺傳有關的結構與物質的基本知識，即染色體、基因以及遺傳物質（核酸）與性狀遺傳的相互關系，幫助學生認識遺傳現象的物質基礎。

　　2.通過分析某一具體性狀的遺傳現象，幫助學生認識性狀遺傳的基本規律，并引導學生利用所學習的知識分析其他遺傳現象。

　　3.在區別遺傳病與其他疾病的過程中，讓學生了解遺傳病的基本特點以及禁止近親婚配的生物學原因，對學生進行有關法律知識的教育。

　　重點、難點分析

　　1.基因的概念以及顯性基因與隱性基因的概念是本節教學的重點，也是本節的難點，是課堂討論的中心。對基因這一名稱，學生從各種媒體和一些科普讀物已經有所了解，但不一定能認清基因的本質以及基因和性狀之間的關系。所以，在這一節的教學中，可以以性狀在上、下代傳遞為線索幫助學生認識有關基因的基本知識：基因與染色體的關系；基因與生物性狀的關系，基因在生物上、下代的傳遞規律以及顯、隱性基因之間的相互關系，等等。

　　2.染色體在生物的上、下代傳遞規律與基因的傳遞的關系也是本節的一個重點和難點，講清染色體在體細胞和生殖細胞中的變化以及在生物上、下代中的變化有助于理解基因的活動。教學中可以利用圖表甚至制作相應的教具幫助學生了解染色體的活動規律。

　　3.國家婚姻法規定，禁止近親結婚。國家為什么要通過立法來禁止近親結婚？生物課的教學重點應該放在幫助學生認識近親結婚所造成危害的遺傳學原因上——遺傳病產生的細胞學基礎和發生遺傳病概率較高的原因，可以以具體的例子認識近親結婚的危害。

第五章 人體廢物的排出 第一節 尿的形成和排出 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1.學生能描述人體泌尿系統的組成；概述尿液的形成和排出過程。

　　2.學生能根據實驗數據進行初步的科學推測；認同排尿鮑意義。

　　二、教學重、難點

　　1.學生能概述尿液的形成過程。

　　2.學生能從微觀到宏觀、從部分到整體、從數據到結果，推測尿液的形成過程，并形成結構與功能相適應的基本觀點。

　　難點：學生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解不夠（因為這是一個動態連續的過程）。

　　三、課前準備：

　　教師：泌尿系統模型、多媒體課件、投影儀、投影練習題。

　　學生：教材、筆記本、了解有關腎臟方面的疾病及癥狀。

　　四、教學方法：運用啟發、觀察、對比和綜合的方法，采用展開式網絡知識結構教學法進行教學。

　　五、教學過程 ：（1 課時）

　　引入：同學們在每天的課間時不時地都要往一個地兒去。這地兒是哪里？去干什么？人為什么要排尿、排便？引導學生閱讀本章引言。 一個人只要是活著，每天都要從外界攝取什么，同時體內會產生什么？人體內會產生哪些廢物呢？人體內廢物過多會怎樣？出示泌尿系統多媒體課件。

　　正課：指導學生看書80頁觀察與思考，提問：泌尿系統由哪些器官組成？各有什么功能？尿是在哪兒形成的？這個器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認為尿液的形成與血液循環有沒有關系？引導學生思考，鼓勵學生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學生回答。在總結后質疑：尿液在泌尿系統中是怎樣形成的呢?再次提問腎臟的作用，引出尿的形成。

第十章第一節家鴿 教學設計 篇1

　　第十章　鸟　类 mj mc system 3 5 2003-07-06t00:58:00z 2004-03-12t01:35:00z 1 647 3692 microsoft 30 8 4331 11.5606 clean clean 7.8 磅 0 2 false false false microsoftinternetexplorer4

　　第十章第一节家鸽   教学设计

　　　　教学目的

　　　　1．知识方面

　　　　（1）理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。

　　　　（2）理解鸟类的主要特征。

　　　　（3）识记恒温动物的概念。

　　　　2．能力方面

　　　　（1）通过家鸽外部形态、结构和生理的观察，培养学生动手操作能力和观察能力。

如何上新學期的第一節語文課 篇1

　　一、授課指導

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　　�牐� 新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

　�。牐�

　　�牐� 在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

　�。牐�

　�。牐� 最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

　�。牐�

　�。牐� 下面是進入課堂后的具體的實施步驟：

　�。牐� 首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

第七章第一節鯽魚第一課時 教學設計 篇1

　　教學目的

　　1.知識方面

　�。�1）理解魚適于水中生活的形態結構和生理特點。

　　（2）理解魚的生殖發育特點。

　�。�3）掌握魚類的主要特征。

　　2.能力方面

　　通過觀察魚的外部形態和內部的主要結構的實驗，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和創造思維能力。

　　3.思想情感方面

　　通過觀察魚的外部形態和主要內部結構的實驗，滲透生物與環境相適應的辯證唯物主義觀點，培養學生相互合作精神和創新精神。

　　教學重點

　　1.通過學生觀察鯽魚適于水中生活的形態特點和生理特點，培養學生的觀察能力，實驗操作能力。因為修訂后的大綱把著眼點放在培養學生能力上，所以本節課把以上內容列為重點。

　　2.魚類的主要特征。

　　教學難點 

　　1.學會對鯽魚的外部形態和內部結構的觀察方法，因為學生對實驗結果的觀察、記錄、整理和報告方法是較難掌握的。

　　2.動脈與靜脈的概念，動脈血與靜脈血的概念。

　　因為學生第一次接觸到動脈、動脈血、靜脈、靜脈血等概念，因此應該讓他們學的扎實，為以后學習其它脊椎動物循環系統的知識打下堅實的基礎。所以，教師應該幫助學生把容易混淆的動脈、靜脈、動脈血、靜脈血等概念認識清楚。

　　教具準備

　　鯽魚骨骼的標本、活鯽魚（或其他的魚）、剖開體壁的鯽魚或鯽魚內部結構模型、有關內容的多媒體軟件、鯽魚的內部結構剪貼圖。

　　課時安排

　　2課時（2課時最好連排）。

　　教學過程 

　　第一課時

　　1.教學過程 設計思路（采用實驗觀察操作與教學同步的方法）：

第七章第一節鯽魚第二課時 教學設計 篇1

　　教學目的

　　1.知識方面

　　（1）理解魚適于水中生活的形態結構和生理特點。

　�。�2）理解魚的生殖發育特點。

　　（3）掌握魚類的主要特征。

　　2.能力方面

　　通過觀察魚的外部形態和內部的主要結構的實驗，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和創造思維能力。

　　3.思想情感方面

　　通過觀察魚的外部形態和主要內部結構的實驗，滲透生物與環境相適應的辯證唯物主義觀點，培養學生相互合作精神和創新精神。

　　教學重點

　　1.通過學生觀察鯽魚適于水中生活的形態特點和生理特點，培養學生的觀察能力，實驗操作能力。因為修訂后的大綱把著眼點放在培養學生能力上，所以本節課把以上內容列為重點。

　　2.魚類的主要特征。

　　教學難點 

　　1.學會對鯽魚的外部形態和內部結構的觀察方法，因為學生對實驗結果的觀察、記錄、整理和報告方法是較難掌握的。

　　2.動脈與靜脈的概念，動脈血與靜脈血的概念。

　　因為學生第一次接觸到動脈、動脈血、靜脈、靜脈血等概念，因此應該讓他們學的扎實，為以后學習其它脊椎動物循環系統的知識打下堅實的基礎。所以，教師應該幫助學生把容易混淆的動脈、靜脈、動脈血、靜脈血等概念認識清楚。

　　教具準備

　　鯽魚骨骼的標本、活鯽魚（或其他的魚）、剖開體壁的鯽魚或鯽魚內部結構模型、有關內容的多媒體軟件、鯽魚的內部結構剪貼圖。

　　課時安排

　　2課時（2課時最好連排）。

　　教學過程 

　　第二課時

　　1.教學過程 設計思路：

　　實驗趣導