草房子教案

《草房子》教案 篇1

　　【教學目標】：

　　1、通過教學，使學生了解《草房子》這本書，激發學生產生閱讀的欲望和興趣。

　　2、讓學生掌握讀書的方法。

　　3、通過部分事例，讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。

　　【教學重點】讓學生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產生濃厚的興趣。

　　【教學難點】由對桑桑命運的關注而產生閱讀《草房子》一書的興趣。

　　【教學準備】課件、《草房子》書、印發《草房子》片段等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來欣賞一首童謠。                     

　　2、課件出示：

　　姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，

　　爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，

　　記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。

　　①誰來讀一讀？聽了這首童謠，你有什么感受？

　�、谧寣W生一邊拍手一邊讀。這首有趣的童謠是老師從一個小男孩那兒學來的，他叫桑桑。你們知道他出自哪？

　　2、根據回答，板書“草房子”

　　你想象中的草房子會是什么樣子的？

　　3、今天，老師要帶領大家去看看幾十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會是怎樣的。

　　出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發亮如銅絲，海風一吹，竟然能發出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。

教學目標：
【設計理念】
中國閱讀學研究會會長曾祥芹教授認為：閱讀是讀者個性化和社會化行為統一的過程。所謂“緣文會友”不單指與作者會友，還指與其他讀者會友。開展“班級讀書會”，通過學生群體間的“合作性閱讀”來達到閱讀學習共同的目標指向，明確的閱讀分工和互補的閱讀心得交流這樣一個狀態，才能真正落實“緣文會友”的理念。欲將在讀書課中滲透對學生的美育和德育內容，使孩子們有更深層的收獲。
【教學目標】
     1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
     2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。
     3、感受作品的人文魅力，體悟作品對生命的詮釋。
【教學準備】
     1、學生閱讀《草房子》，完成小作文。
     2、以書友隊為單位設計共同討論的話題，再由老師進行綜合。
     3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。
     4、制作多媒體課件。
【教學流程】
一、“猜猜看”
師：同學們前段時間我們一起細細地品讀了一本好書——《草房子》。先給大家介紹一下這座詩情畫意的草房子�。ㄅ錁防收b）
師：此時，讓我們一起走進這座草房子。（出示課件：“猜猜看”）首先請3個書友隊派代表選出書中一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，讓大家一起來猜猜看他讀的這段文字描寫的是誰。
【如何讓孩子們盡快地進入談話交流的氛圍之中顯得尤為重要。其實這個游戲的目的，無非是讓學生盡快進入談話的情境中來，激發孩子們交流對話的欲望。】

　　《草房子》寫的是兩個因自行車變成好朋友的故事。想知道作者是怎樣描寫的嗎?一起來看吧。下面由第一范文網小編為大家帶來草房子閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　桑桑這個人，有時丟掉骨氣也很容易。

　　桑桑像所有孩子一樣，對自行車有一種無法解釋的迷戀。桑桑的舅舅有一輛自行車。每次，舅舅騎車來他家時，他總要央求舅舅將自行車給他。起初，他只是推著它，就覺得非常過癮。他把自行車推來又推去，直推得大汗淋漓。后來，就學著用一只腳踩住一只腳蹬，用另一只腳去蹬地面，讓車往前溜�？傆兴さ沟�破皮的時候，但桑桑一邊流著血咬著牙，一邊仍然無休止地蹬下去。當他能連蹬幾腳，然后將腳收住，讓自行車滑行下去十幾米遠時，桑桑的快意就難以言表了。自行車之所以讓那些還未騎它或剛剛騎它的人那樣著迷，大概是因為人企望有一種，或者說終于有了一種飛翔的感覺。自行車讓孩子眼饞，讓孩子愛不釋手，甚至能讓孩子卑躬屈膝地求別人將他的自行車給他騎上一圈，大概就在于它部分地實現了人的飛翔幻想。

　　而自行車讓人覺得最丟不下的時候，是這個人將會騎又不太會騎的時候。

　　桑桑就正處在這個時候。但桑桑無法去滿足那種欲望。因為桑桑家沒有自行車。桑桑的舅舅也很難得來桑桑家一趟。桑桑只有跑到大路上去，等別人騎自行車過來，然后用一對發亮的眼睛看著，咽著唾沫。有個人將車臨時停在路邊，到坡下去拉屎。桑桑居然敢沖上去，推起人家的自行車就蹬。那人屎沒拉盡，一邊系褲子，一邊追過來，奪過自行車后，踢了桑桑一腳，把桑桑踢滾到了路邊的稻田里。桑桑抹了一把泥水，爬上來，眼饞地看著那人把自行車搖搖晃晃地騎走了，朝地上吐了一口唾沫。

　　閱讀題一直是同學們考試中的一大難題，想要學好閱讀題的解題方法，那么就要多做語文閱讀題的練習。以下是小編給你推薦的草房子閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

　　眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。

　　柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴u)0”仿佛不是要剃他的發，而是要割他的頭。

　　很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”都很遺憾。

　　禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。

　　傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎?”

　　“好吧。”桑桑接過紙條。

　　禿鶴轉身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。

　　蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：

　　蔣老師：

　　我可以試一試嗎?

　　陸鶴

　　蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。

　　當校長桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試。”

　　禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。

　　不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。

　　在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍.當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無一絲惡意。

【教學目標】：
1、通過教學，使學生了解《草房子》這本書，激發學生產生閱讀的欲望和興趣。
2、讓學生掌握讀書的方法。
3、通過部分事例，讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。
【教學重點】讓學生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產生濃厚的興趣。
【教學難點】由對桑桑命運的關注而產生閱讀《草房子》一書的興趣。
【教學準備】課件、《草房子》書、印發《草房子》片段等。
教學過程：
一、激趣導入：
1、有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來欣賞一首童謠。                     
2、課件出示：
姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，
爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，
記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。
①誰來讀一讀？聽了這首童謠，你有什么感受？
②讓學生一邊拍手一邊讀。這首有趣的童謠是老師從一個小男孩那兒學來的，他叫桑桑。你們知道他出自哪？
2、根據回答，板書“草房子”
你想象中的草房子會是什么樣子的？
3、今天，老師要帶領大家去看看幾十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會是怎樣的。
出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發亮如銅絲，海風一吹，竟然能發出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。

《房子》教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

　　2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。

　　3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　二、活動準備

　　1、《各式各樣的房子》ppt。

　　2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

　　三、活動過程

　　1、觀看課件，豐富幼兒經驗。

　　師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

　　2、和幼兒談關于房子的話題，

　　師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

　　小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

　　師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

　　提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

　　小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意�？梢姮F在的房子都是千奇百怪��！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）

　　4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

　　師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

　　陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。