小班藝術(shù)活動(dòng)（通用15篇）
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇1
小班藝術(shù)活動(dòng)
《洗澡》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴用品若干；音樂磁帶等。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂愉快進(jìn)場
幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧模俊?/p>
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。”
（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
（2）、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。
“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢？”
（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮硐匆槐椤！?/p>
4、結(jié)束。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇2
小班藝術(shù)活動(dòng)
《洗澡》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴用品若干；音樂磁帶等。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂愉快進(jìn)場
幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧模俊?/p>
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。”
（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
（2）、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。
“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢？”
（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮硐匆槐椤！?/p>
4、結(jié)束。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書簽，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
2、發(fā)展幼兒的語言能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
幼兒聽音樂學(xué)小樹葉飛進(jìn)教室，音樂停小樹葉飄到地上。（幼兒坐到座位上）問：小樹葉們飄到哪里去了？（草地上，池塘里，房頂上）（出示范例）：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書簽，你們也想變成美麗的書簽嗎？我們一起動(dòng)手打扮自己吧！
二、講解示范。
1、把紙剪成自己喜歡的形狀。
2、任意選擇自己喜歡的樹葉，并將花片涂上漿糊粘貼在紙上。
3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。
4、在書簽的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結(jié)。
三、幼兒操作。
書簽不要剪得太大，貼樹葉，花片時(shí)應(yīng)整片葉子涂上漿糊后再貼，打孔時(shí)不能太大，能力弱的幼兒請(qǐng)老師幫忙。
四、講評(píng)。
幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然后互相交換書簽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中大部分幼兒能夠積極動(dòng)手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時(shí)是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進(jìn)行介紹。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇4
設(shè)計(jì)思路：
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小，對(duì)涂鴉很感興趣，特別是畫小花小草，所以我設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《花和草》。
活動(dòng)名稱：花和草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫短直線，用手指點(diǎn)花。
2、大膽地按意愿添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、綠兩種顏料，棉簽、抹布，幼兒用書《花和草》。
活動(dòng)重點(diǎn)： 用棉簽畫短直線。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣：
師：“工人叔叔造了許多新房子，可是他們來不及在新房子周圍的花園里種上小草，想讓我們小朋友幫忙種小草，你們?cè)敢鈫幔?rdquo;
2、幼兒討論操作：
“新房子周圍的花園里小草種得多一點(diǎn)好，還是少一點(diǎn)好？”
“小草長得高高的，還是低低的？”
教師演示用棉簽表現(xiàn)小草。
3、創(chuàng)作提示：
“快快種上密密的小草，讓新房子小區(qū)的花園漂亮起來！”
鼓勵(lì)幼兒用棉簽畫短直線。
可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒添畫，如：用手指或棉簽點(diǎn)畫花朵。
4、手指點(diǎn)花：
用手指蘸上紅、黃顏料點(diǎn)花。
提醒幼兒先將一種顏色的花點(diǎn)好后，再換一種顏色。
5、參觀欣賞：
“一起來看看，哪個(gè)小區(qū)的花草種的最好？”
幼兒欣賞自己和同伴的畫。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《一、二、三》。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
跟著音樂模仿。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、“老師說”游戲
老師說：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類推，可變化不同的身體部位，讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。
2、熟悉欣賞節(jié)奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的音長。
三、音樂游戲
邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友互相碰碰肩膀
四、結(jié)束部分
“回家和爸爸媽媽一起來碰一碰，好嗎？”
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫短線來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗(yàn)玩顏色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《爸爸長胡子啦》、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過程：
1、教師示范：
教師用食指蘸顏料，示范胡子的畫法：
——“還記得我們剛才學(xué)的一首兒歌嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
——“今天，我們一起來畫爸爸的胡子，你們看，爸爸的嘴巴周圍長滿了長長的胡子。”
2、教師引導(dǎo)幼兒想象表現(xiàn)：
幼兒自由發(fā)表想法：
——“你覺得爸爸的胡子像什么？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上的圖畫紙上演示。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：
教師與幼兒一起欣賞大家的作品，并將作品張貼在活動(dòng)室的墻上。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用譎子拓印鳥。
2、學(xué)習(xí)用直線、短線表現(xiàn)柳樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 桔子整個(gè)。
2、檸檬黃水粉顏料。
3、油畫棒（綠色）。
4、抹布。
活動(dòng)過程：
1、 拓印小鳥：
教師示范，譎子蘸上顏料，拓印鳥。
注意：兩個(gè)圓連接在一起，可以不同方向連接。
2、表現(xiàn)動(dòng)態(tài)：
用油畫棒添畫眼睛、嘴。
眼睛：“正面的小鳥可以看見兩只眼睛，側(cè)面的小鳥看見是一只眼睛。”
教師幫助添畫單線的翅膀、尾巴，試著在不同的地方畫，畫出動(dòng)態(tài)。翅膀、尾巴和身體相連。
3、添畫柳枝（可遮住小鳥，不必?fù)祥_）：
用直線畫出柳樹的枝條（綠色油畫棒）。
用短線畫出柳樹的樹葉
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的有趣。
2、知道夏天要天天洗澡的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲錄音《洗澡》。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師以問題的形式導(dǎo)入：
——“天熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡呢？”
“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎？”
“你會(huì)自己洗澡嗎？說說你是怎么洗澡的？”
教師根據(jù)幼兒的回答歸納：夏天，因?yàn)槌龊芏嗟暮梗说钠つw上會(huì)沾染細(xì)菌等，所以要天天洗澡，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
2、欣賞歌曲：
欣賞歌曲錄音1~2遍：
——“你聽到歌里唱了什么？”
幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。
幼兒完整唱歌曲兩遍。
幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示。
幼兒完整演唱歌曲。
3、表演歌曲：
看教師表演。
幼兒隨著音樂，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，不僅讓孩子通過游戲鍛煉身體，同時(shí)也讓孩子了解青蛙的習(xí)性。其目的就是進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己的方法。教育孩子青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小青蛙頭飾、撒在“稻田”里的害蟲圖片若干。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
讓幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒的彈跳力。
【活動(dòng)過程】
1、 以練本領(lǐng)的形式組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）幼兒在教師的提示下活動(dòng)全身。
（2）復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
2、練習(xí)雙腳跳的本領(lǐng)，教師以媽媽的身份導(dǎo)入此活動(dòng)。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙寶寶去捉害蟲，出發(fā)前先練本領(lǐng)。給媽媽打個(gè)招呼吧，今天媽媽交給你們好多本領(lǐng)，想不想跟媽媽一起學(xué)啊？（幼兒自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，這邊游游，那邊游游，后來呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不見了，孩子們你們已經(jīng)變成小青蛙了。今天教你最拿手的本領(lǐng)就是怎樣向前跳，怎樣捉害蟲，你們想不想跟媽媽一起學(xué)啊（自由活動(dòng)）？
3、小青蛙練本領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)是雙腿屈膝向前跳。
4、小青蛙捉害蟲（學(xué)蛙跳）
小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，是益蟲，大家都保護(hù)青蛙）
5、教師和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”
（1）當(dāng)小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“稻田”里捉害蟲。（捉害蟲時(shí)要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，像小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）
（2） 現(xiàn)在我們就去捉害蟲，為人民除害吧！（每個(gè)幼兒一個(gè)小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數(shù)一數(shù)自己捉了多少蟲子。
（3）捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
教師提示幼兒，捉蟲前雙腿蹲下一點(diǎn)，要看的準(zhǔn)，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習(xí)幾遍）
活動(dòng)結(jié)束
我們現(xiàn)在要去樹林里捉好多的害蟲，如果想要捉到蟲子，可是要遇到好多困難的哦！現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！跳過樹樁，游過小河，跳過獨(dú)木橋。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇10
設(shè)計(jì)意圖
由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
活動(dòng)過程：
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個(gè)家。”
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動(dòng)延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)畫封印的圓形。
活動(dòng)重點(diǎn)： 能畫出封印的圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。
活動(dòng)過程：
1、說出菜的名稱：
聽音樂引出主題：
—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”
教師用綠色棉簽在紙上畫個(gè)圓：
—“阿嗚阿嗚，放進(jìn)嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫到封印圓表示把菜吃下肚）。”
幼兒說出綠色的是什么菜。
教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”
幼兒查看自己畫的圓時(shí)，是否將線的兩端連起來。
2、啟發(fā)創(chuàng)作：
—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”
幼兒繪畫，教師用“放進(jìn)嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。
用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。
提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。
3、交流分享：
4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動(dòng)過程一、感受花兒的美自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。師：小朋友們，花兒美不美呀？師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。二、體驗(yàn)花兒的美幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。三、表現(xiàn)花兒的美1、出示材料，講解用法。師：你們跳的可真好！師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰來試試？師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？師：我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡聽音樂做動(dòng)作
2. 感受一字一動(dòng)的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽音樂做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入
（一） 以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣
1. 它長什么樣子
2. 你們喜歡吃蘋果嗎
3. 吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情
4. 如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么
小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
（一）錄音機(jī)里也有一個(gè)大蘋果，我們一起來聽聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手
三.引導(dǎo)幼兒通過比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作
（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿
（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”
（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)
四.角色扮演結(jié)束活動(dòng)
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。2、學(xué)會(huì)觀察步驟圖。3、學(xué)習(xí)用棉簽涂色并體驗(yàn)用棉簽進(jìn)行涂色的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt，彩色皮球掛卡、紅、黃、藍(lán)顏料，棉簽。【活動(dòng)過程】一、播放ppt，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。師：小兔子開了一家皮球店，我們來參觀一下吧。提問：小朋友都看到了什么？那皮球有什么顏色的呀？（紅、黃、藍(lán)）二、游戲：拍皮球。玩法：每個(gè)小朋友戴一種顏色皮球的卡片，戴什么顏色皮球的卡片就當(dāng)作是什么顏色的皮球。當(dāng)教師說“紅色的皮球”師，戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來，以此類推。三、進(jìn)行示范“彩色的皮球”涂色。1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，學(xué)習(xí)涂色。提問：（1）小兔子又進(jìn)了一批新的皮球，可是都沒有人來買皮球，是為什么呢？ （2）小朋友們開動(dòng)腦筋幫小兔子想想該怎么辦呢？ 師：小兔子這里有棉簽和顏料，那我們用棉簽給皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。2、利用投影，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范涂色。師：那現(xiàn)在先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范一下要怎么給小兔子的皮球涂色。小結(jié)：我們給小兔子的皮球涂色時(shí)，先將棉簽輕輕地蘸上顏料后，用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂圓，沒有涂到的地方可以用點(diǎn)畫慢慢補(bǔ)上去。3、提出要求。師：每個(gè)人有3根棉簽，要涂3種顏色的皮球。四、幼兒分組涂色。1、引導(dǎo)幼兒用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂。2、幼兒要注意慢慢地、輕輕地、認(rèn)真地完成涂色，不將顏色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整潔。五、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。
小班藝術(shù)活動(dòng) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆。
活動(dòng)過程：
1、幼兒探索撕紙。
①請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
②針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
③請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）
④請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
⑤你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
⑥這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
2、幼兒觀看課件。
①你們看到了什么？（……）
②這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
③如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）
④請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
3、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
（1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
7、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。