有關(guān)幼兒園中班語言教案（精選13篇）
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇1
教師：春天來了，草二天綠了，花兒開了，樹葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。
中班語言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的.語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場(chǎng)大雪，幼兒對(duì)雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗(yàn)玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂趣，并發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn)：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過程：
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的`經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？
二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：
（1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問：
①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？
6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作。
2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡快情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、教師用簡(jiǎn)短的語言引入活動(dòng)主題，并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。
教師：“新的一學(xué)期開始了，小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？”
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動(dòng)：畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》。
3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。
（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？
（2）老師平時(shí)都是如何關(guān)心小朋友的？
（3）小朋友要怎樣做個(gè)好孩子？
4、學(xué)習(xí)詞語：故事跳舞蠟筆
教師利用念唱兒歌之余，取出自制詞卡與相關(guān)圖片請(qǐng)幼兒相互對(duì)照。
5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。”
6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌，要突出兒歌中的停頓與重音。
7、鼓勵(lì)幼兒到集體前面表演兒歌。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。
2、紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在干什么？
：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得它撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？
（2）蘿卜長(zhǎng)在哪里的？它還會(huì)撞到什么？
：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)嘭的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？
（三）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)嘭到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰？
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？
三、議一議：拓展活動(dòng)。
小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地底下的還是長(zhǎng)在地上的？
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個(gè)有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
（2）做過體育游戲“過獨(dú)木橋”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個(gè)，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動(dòng)指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
四、活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室。（歌曲《走路》）
2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么？為什么叫獨(dú)木橋？
如果小白兔和山羊公公同時(shí)要過獨(dú)木橋，應(yīng)該怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。）
3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么？?jī)焊枥镉姓l？說了一件什么事？
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。）
山羊公公是怎么走路的？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。）
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？
河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評(píng)價(jià)）
6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）
（2）集體朗誦。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。）
（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征。）
7.分角色表演。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征。）
8.討論、理解兒歌主題。
提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？
（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動(dòng)物。為幼小的白色的兔子。因?yàn)楸容^可愛，常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當(dāng)中。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇6
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的'：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。（知識(shí)）
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)用和表情模仿角色。（能力）
3、主動(dòng)參與表演，感受表演的快樂。（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)PPT
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
河馬笨笨長(zhǎng)大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個(gè)新家。小朋友們猜一猜？他怎樣給自己找房子的呢？他會(huì)遇到什么時(shí)候難呢？
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過播放PPT幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。
三、附故事：躲雨的房子
河馬笨笨長(zhǎng)大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個(gè)新家。
瞧！這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里，看著漂亮的花，聽著小樹林唰啦啦的歌聲，還常常有小鳥來看望它。笨笨快活極了！
有一天，下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點(diǎn)悶。天一放晴，笨笨就去砍了四棵樹，蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，聽小鳥講故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又餓又困。它想：“我的新家還不夠好，我應(yīng)該再蓋兩間房子，一間當(dāng)廚房，一間當(dāng)臥室。”天晴以后，笨笨又去砍了八棵樹，蓋了兩間房子。
哎！光有房子沒有床和桌子怎么行呢？河馬的個(gè)頭大，所以笨笨去砍了兩棵樹，做了一張大大的床和一張大大的桌子。現(xiàn)在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“這么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了！”笨笨又去砍了更多的樹，蓋了更大的房子，還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事？房子外面靜悄悄的，聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了，鮮花沒有了，小鳥也不來了。
更加奇怪的是，連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來越少了。河馬笨笨也越來越不快活了。“不行，我得離開這里，去找一個(gè)能讓我快樂起來的地方。”于是，一天清晨，笨笨離開了
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。
T："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢？"（過年、開店）
T："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"
"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請(qǐng)小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"
T："啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作）
T："那誰來開書報(bào)店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作）
T："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作）
2、教師小結(jié)：啊！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來裝書，她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來開店的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作。
T："各種各樣的店開出來了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長(zhǎng)鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng)，只會(huì)織網(wǎng)，我能開什么店呢？"
T："請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng)，讓小蜘蛛來開個(gè)什么店？"
幼兒討論。
T："請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
T："請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"
（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂Fsong25）
附：故事
森林里要開店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣，開一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說："我的鼻子長(zhǎng)，我用長(zhǎng)鼻子給花澆水，我開花店。"
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇9
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：
①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：
①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、學(xué)說短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。
【活動(dòng)過程】
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。
（1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！）
學(xué)說對(duì)話：嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢
（2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅）
（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？
（引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅）
（4）螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測(cè)）
2、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。（報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）
學(xué)說對(duì)話：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）
3、出示圖四。
（1）那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣？（認(rèn)識(shí)工蟻，兵蟻）
（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？
4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀察。
過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。
（1）兵蟻們?cè)诟墒裁矗渴窃鯓拥模抗は亗冊(cè)诟墒裁矗质窃鯓拥模克鼈冊(cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）
（2）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作。
（3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的'吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）
除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量
4、出示圖七。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們?cè)诿κ裁矗浚◤垷艚Y(jié)彩，它們要開大餡餅宴會(huì)）
5、出示圖八。
螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來參加宴會(huì)了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了）
二、觀看課程中配套vcd，進(jìn)一步完整理解故事。
三、游戲表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過程。
附故事：《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！
附兒歌：運(yùn)餡餅大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇11
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌供給的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
（一）引入主題
1、今日教師給你們帶來了新朋友，
2、你們想明白他們是誰嗎
3、對(duì)了你們說對(duì)了，
4、此刻就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、此刻聽音樂找到自我的家。教兒歌
7、你們都找到了自我的家，
8、此刻我們幫忙他們也找到自我的家好嗎
9、教師提問藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家茂密的樹林是誰的.家綠綠的草地是誰的家清清的河水是誰的家紅紅的花朵是誰的家美麗的幼兒園是誰的家
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的團(tuán)體說
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家綠綠的草地還是誰的家清清的河水還是誰的家紅紅的花朵還是誰的家美麗的幼兒園還是誰的家
2、明天我們一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽，我們一齊再來做個(gè)游戲吧。
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性
2、字卡若干、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動(dòng)過程
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會(huì)飛的……》
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天
1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚(yáng)說的'多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動(dòng)延伸
音樂律動(dòng)--我要飛往天上
有關(guān)幼兒園中班語言教案 篇13
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）
（2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）聽故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
1、觀看多媒體故事
2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。
（三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/strong>
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。
（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇____的表情。）
3、大家一起來說說：
你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）
你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）
（四）討論自己喜歡的表情
1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
（五）延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等
設(shè)計(jì)理念：
1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對(duì)表情的理解，提高語言能力。
2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的.，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。