幼兒園教案：皮鞋車（精選6篇）
幼兒園教案：皮鞋車 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。
2、談話：
小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）
師：：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼兒：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師：誰還知道有哪些車？
幼兒a：摩托車
幼兒b：自行車
幼兒c：電動(dòng)車
幼兒d：還有三輪車
幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
……
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼兒a：我知道——是鐵的。
幼兒b：還有塑料的。
……
師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）
幼兒a：易拉罐
幼兒b：塑料
幼兒c：我看像只鞋子
……
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）
二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。
1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？
2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）
幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？”
3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
（1）故事的名字叫什么？
幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車
（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠
（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?/p>
（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼兒a：送小兔去上學(xué)
幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。
師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）
幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。
幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》
（1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）
（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂。
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
幼兒園教案：皮鞋車 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔、小松鼠(幼兒教育 )、小老鼠的插入教具。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
――看，誰來了？
――小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
――小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
――小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
――小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了？
――小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問：請(qǐng)小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
――觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
――幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
――小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
――小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
【活動(dòng)反思】
我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。
活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園教案：皮鞋車 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）
幼：可能是樹枝、鍋、影子……
師：你的想法真有意思，看！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么？
幼：我覺得是大象。
幼：我認(rèn)為是恐龍。
幼：還可能是裙子、大馬……
師：小朋友的想法好特別，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn)，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……
師：快全露出來吧，讓我們看看到底是什么？
師：原來是一只鞋子啊！
（此環(huán)節(jié)中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開展作好鋪墊。）
二、提出問題，激發(fā)思維
師：“這是一只怎樣的鞋子？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒？”
幼：可能是壞了，不要了；
幼：小老鼠偷出來的，發(fā)現(xiàn)太舊了，就不要了；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是別人穿舊了，丟了……
（這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察、去猜想、去傾聽、去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答。）
三、演示課件，邊講邊問。分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編
1.講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想
草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師：“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么？”
幼：做倉庫，可以儲(chǔ)存過冬的糧食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；
幼：賣錢；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面；大灰狼來的時(shí)候藏在里面。
（教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)。）
2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程
教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧！”
（首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開著皮鞋車去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”
幼兒創(chuàng)編并講述。
（教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）
4.講述故事第三部分
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來聽一聽，故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！’”
小結(jié)：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事，提升經(jīng)驗(yàn)
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用。）
“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風(fēng)啊！我們也來開汽車吧！”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂中
幼兒園教案：皮鞋車 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
2、掌握動(dòng)詞：踢、聞、提、等，并能用動(dòng)作來表示。
3、知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，懂得廢物利用的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
【活動(dòng)過程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》，引出故事。
師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
（1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
（2）如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
2、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
（1）出示插入教具小兔。
①看，誰來了？
②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的動(dòng)作及表情。
（2）出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動(dòng)作及表情。
（3）出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了？
②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
（4）出示圖二
提問：請(qǐng)小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）
②幫助幼兒用完整的語言整理句子。
（5）出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
①小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
②小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。
三、討論。
（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
（2）小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導(dǎo)下，把小動(dòng)物的主要對(duì)話和對(duì)待鞋子的不同動(dòng)作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
幼兒園教案：皮鞋車 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動(dòng)物的”故事內(nèi)容。豐富詞匯：美滋滋。（重點(diǎn)）
2、能大膽想象并表達(dá)自己的猜想，嘗試用語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的心情。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)變廢為寶的意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶、幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：豐富變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：完整教學(xué)課件《漂亮的皮鞋車》
活動(dòng)過程：
一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達(dá)的興趣。
提問1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來的？
提問2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：小朋友們真會(huì)想辦法，讓我們來看看故事中小動(dòng)物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象、表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的猜想，并嘗試運(yùn)用語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性表現(xiàn)不同角色的心情。
（一）第一段：“從開頭、…丟了多可惜啊”。引導(dǎo)幼兒理解、表演、講述小動(dòng)物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運(yùn)用語氣、語調(diào)和動(dòng)作，體會(huì)不同角色的心情。
提問1：都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？
提問2：小老鼠會(huì)用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會(huì)怎樣做？
（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導(dǎo)幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運(yùn)用語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小老鼠喜悅的心情，體會(huì)變廢為寶的快樂。豐富詞匯：美滋滋。
提問1：小老鼠有個(gè)什么好主意啊？它是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)
提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？
提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什么？它現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么這么高興？
提問4：什么是美滋滋的？誰能來學(xué)一學(xué)？
小結(jié)：小老鼠經(jīng)過自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！
提問5：小老鼠會(huì)開著這輛車去做什么呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會(huì)開著這輛車去做什么呢？
（三）第三段：“從笛笛……草地上那只舊皮鞋”，引導(dǎo)幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，進(jìn)一步感知小老鼠樂于助人的角色特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說的？
提問2：小老鼠現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
小結(jié)：原來幫助別人是一件這么快樂、幸福的事情啊！
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色特點(diǎn)。
提問：你們喜歡故事中的誰？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？
小結(jié)：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能干、愛動(dòng)腦筋、會(huì)變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動(dòng)一—奇思妙想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識(shí)。
1、出示課件，觀察發(fā)現(xiàn)生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng)想。
2、請(qǐng)幼兒到班級(jí)“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)去嘗試把自己的想法做出來。
小結(jié)：“只要我們肯動(dòng)腦筋、愛動(dòng)手，這些廢舊材料就會(huì)變成寶貝！
你們想不想也來試一試？你想用什么材料制作意見什么寶貝？那還等什么，現(xiàn)在就讓我們?nèi)グ嗉?jí)的“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)試試吧！”
后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車》
草地上躺著一只舊皮鞋。小兔經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用鼻子聞了聞?wù)f：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車。”
小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運(yùn)蘿卜，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車送小松鼠去上學(xué)，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有。”
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經(jīng)過草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。
課后反思：
《皮鞋車》是一個(gè)非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動(dòng)物不同的特點(diǎn)，使幼兒清晰辨別：值得學(xué)習(xí)、不值得學(xué)習(xí)之處。
活動(dòng)中共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是分段講故事。通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并隨故事情節(jié)大膽想象、創(chuàng)造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會(huì)用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的。”等等，達(dá)到了目標(biāo)二的內(nèi)容。
在此環(huán)節(jié)中還滲透了情感日標(biāo)的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”后的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動(dòng)目標(biāo)三。
在第三環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒對(duì)故實(shí)有一個(gè)完整的理解。在此環(huán)節(jié)中也滲透了一部分情感的內(nèi)容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學(xué)習(xí)，做個(gè)愛動(dòng)腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。在這里教師用了一只小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請(qǐng)大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請(qǐng)他們也動(dòng)動(dòng)腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請(qǐng)幼兒一定到區(qū)角活動(dòng)時(shí)去試試。并將此問題作為活動(dòng)的延伸，繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng)作。達(dá)到了活動(dòng)日標(biāo)一的要求。
在本節(jié)活動(dòng)中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關(guān)注了幼兒表達(dá)，忽視讓幼兒在活動(dòng)后結(jié)合實(shí)物，實(shí)踐操作體驗(yàn)改變的過程與結(jié)果。
由于借班教學(xué)，教師對(duì)每一個(gè)孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關(guān)注個(gè)別孩子的不同聲音、及時(shí)回應(yīng)孩子有創(chuàng)意的想法方面還存在不足。
幼兒園教案：皮鞋車 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4.過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1.出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5、請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四.活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。
回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進(jìn)行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進(jìn)行講述，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：
（一）原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；
（二）故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡(jiǎn)練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會(huì)存在一定的困難。