大班藝術《迷路的小花鴨》
活動目標：1、 理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感；；2、 嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；3、 產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣；活動準備：1、 多媒體課件，律動音樂；2、 小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；3、 有關對迷路及自救的方法；活動過程：一、律動進活動室，營造音樂氣氛1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；二、觀看大屏幕，討論1、請你們看大屏幕，你看到了什么？（把幼兒看到的東西圖片一一貼在黑板上）2、播放哭聲：小花鴨怎么了？猜猜發(fā)生了什么事情？（啟發(fā)幼兒用已有的經驗進行猜測）三、看音樂圖譜，學習第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！2、欣賞歌曲第一段，提問：小花鴨它到底怎么了？你最喜歡哪一句？（請幼兒學唱最喜歡的一句）3、出示帶有標題小花鴨圖片的音樂圖譜：每一條橫線上都可以貼一張圖片，每一張圖片代表一句歌詞；4、教師手指橫線，清唱歌曲一次；5、請幼兒從右邊的圖片中找到相應的圖片貼在圖譜上。教師解釋：“鴨子的嘴巴”表示“鴨子的叫聲”，“帶眼淚的眼睛”代表“哭著叫媽媽”；6、看音樂圖譜，邊唱邊校對，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正；7、迷路的小花鴨，現(xiàn)在心情怎么樣？很難過的時候，我們可以永遠一個表情來表示。（出示哭臉，請幼兒將哭臉貼在音樂最前面）假如你很傷心很難過的時候，說話的速度是快還是慢？7、引導幼兒用慢柔的聲音表現(xiàn)第一段歌詞；四、創(chuàng)編第二段歌詞1、出示小朋友、眼睛、手、嘴巴、房子等圖片：看看，老師還給你們帶來了一些好看的圖片；2、出示第二段音樂圖譜，請幼兒將圖片找一個合適的位置，并連起來說一說歌詞的內容；3、請不同的幼兒進行糾正和表達自己的意思；4、播放第二段音樂的課件，調整圖片位置；5、第二段歌詞講的是一件什么事情？誰送迷路的小花鴨回家了？這時小花鴨的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？（貼笑臉）6、教師小結：我們也要向這個小朋友學習，在別人遇到困難的時候，樂意去幫助別人，看到別人開心，你做了好事也會很開心，一開心，說話的速度是快還是慢?7、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲，用歡快的聲音加以表現(xiàn)。8、分角色演唱第一和第二段歌詞，引導幼兒用不同的聲音和速度進行表現(xiàn)；五、音樂劇表演同前