語文教案－四季歌
30、四季歌
教學(xué)目標(biāo) ：
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這六個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程 ：
一、 欣賞音樂，激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？
瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課，誰來讀讀課題？
指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？
出示：“春、夏、秋、冬”四個生字
師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
學(xué)生交流自學(xué)的生字。
師：生字寶寶們覺得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友啊？
學(xué)生交流。
2.叫號游戲。（鞏固四個生字）
師：這四個字我們都讀過了，現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，我們比一比誰叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開始了！
3.聽課文錄音，整體感知，學(xué)習(xí)生字“葉 雪”。
（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春 夏 秋 冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里說了些什么？
生聽課文錄音。
師：你聽到了什么呢？
學(xué)生交流。
（2）師：小朋友真棒！聽得真仔細(xì)！在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們再來聽聽錄音，聽清它們的讀音，并且牢牢記住。
（3）下面請小朋友在組長的帶領(lǐng)下一起來學(xué)學(xué)這兩個字。（生自學(xué)）
（4）生交流。
（5）運(yùn)用課件完成“葉”的識字小游戲。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。
（二）朗讀兒歌
1.跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的讀音。
2.小組自由組合讀。
師：讀得真不錯，下面請小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動作。（指名2小組）
3.比賽讀。
師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰愿意一個人來讀讀這首兒歌呢？我請兩位小朋友來比一比，看看誰讀得更好、更有感情。（師請男女生各一人賽讀）
4.師生合作讀。
師：聽到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）
三、復(fù)習(xí)兒歌
師：剛才我們學(xué)習(xí)了〈〈30四季歌〉〉，認(rèn)識了課文中的6個字寶寶，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學(xué)一學(xué)。
1.游戲：春栽盆花。
師：春天，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。在老師的小花房里種著幾種美麗的小花，它們各有各的名字，每種花都有屬于自己的一只花盆，你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？
學(xué)生做游戲。
2.游戲：夏蟬上樹。
師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出這里的幾個生字（季春 夏 秋 冬 叫 葉 雪），讀對一個就可以往上爬一點(diǎn)，誰來幫幫它？（生開小火車，齊讀）
學(xué)生做游戲。
3.游戲：秋風(fēng)落葉。
師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個字（春花 夏 蟬 秋 葉 冬 雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會飄落下來。
學(xué)生做游戲。
4.游戲：冬堆雪人。
師：撿到了這么多楓葉，你們高興嗎？在我們的歡笑聲中，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，我們?nèi)ザ蜒┤税桑∵@里是四個表示季節(jié)的詞語，你能為它們找到相應(yīng)的后半句話嗎？
師：這其實(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的兒歌，讓我們再一起來讀一讀。
四、學(xué)編兒歌
師：玩了這么多游戲，你們高興嗎？對了，老師這兒還有一首專門介紹秋天的兒歌，也很有意思，你們想學(xué)學(xué)嗎？
1.出示:秋季歌
2.師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點(diǎn)出了他們哪些特點(diǎn)？
學(xué)生輕聲朗讀，并思考。
3.出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？
4.你們真聰明。其實(shí)，其余三個季節(jié)也都有一些很有特點(diǎn)的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開座位，請后面那么多聽課的老師幫忙。
學(xué)生交流、反饋。
5.師：我們的小作家真聰明，說了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧！
五、總結(jié)
師：今天我們不但學(xué)習(xí)了新知識，感受了四季的美麗，而且還當(dāng)了一回小作家呢，小朋友的表現(xiàn)真好，讓我們給自己一點(diǎn)掌聲吧！