一年級語文上冊名師教案分享（通用2篇）
一年級語文上冊名師教案分享 篇1
《四個(gè)太陽》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)"掛、街"等13個(gè)生字。會(huì)寫"園、團(tuán)"等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字
2、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。
【教具準(zhǔn)備】：
多媒體課件
【教學(xué)過程】
第 一 課 時(shí)
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1.師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。
2.出示詞卡“太陽”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
3.出示課題“四個(gè)太陽”，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1.出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。
2.出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。
3.指導(dǎo)識(shí)記生字方法。學(xué)生互相說說。
4.鞏固游戲：我把生字送回家。
三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字
1.猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”
2.出示課件：“因”書寫筆順規(guī)則
3.出示課件：“園”“園”與“因”哪里長得很像?
書寫的時(shí)候要注意些什么?(同樣先里面后封口)
4.師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。為的讀音是什么?聲調(diào)是二聲。
臉=月+( ) 陽=( )+( ) 光的上面是小字頭
5.學(xué)生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。
6.集體評價(jià)。
作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
師：你們知道太陽是什么顏色的嗎?(生答)他想把這四個(gè)太陽分別送給春、夏、秋、冬。
二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知
1、讓學(xué)生說出每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)以用及小朋友們的感覺和需要。
2、學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，假如讓你為四季畫太陽，你會(huì)為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、朗讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。
2、自由讀課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。
3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識(shí)記方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。
(1)指名讀第一自然段。
我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。
(2)感悟句子意境：
綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片
(生感受回答：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強(qiáng)烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服)
(3)指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎?
(4)學(xué)生自由練讀，小組評議。
6、你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。
(1)讀第二自然段。
①理解"金黃色的落葉"與"邀請"。
師：老師想邀請小朋友一起來唱歌。(師生共同來理解"邀請"的意思)
②"金黃色的落葉"忙著"邀請小伙伴"，讓學(xué)生即興表演。扮演"落葉"的同學(xué)，去尋找小伙伴。他找到"螞蟻"、"小魚"、"小白兔"、"小朋友"……會(huì)說些什么(如："小魚、小魚，你好啊!我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧!真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。"……)
③指導(dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?
(2)朗讀第三四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用"因?yàn)椤浴?說話。
四、總結(jié)全文，朗讀全文
師：同學(xué)們，你們喜歡四個(gè)美麗的太陽嗎?讓我們再讀一讀課文吧!
一年級語文上冊名師教案分享 篇2
《一個(gè)接一個(gè)》
1.知識(shí)目標(biāo)：
正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：
體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊?
生：做游戲、看電視……
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個(gè)接一個(gè))
二、初讀課文，整體感知
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情?
(踩影子、做夢、跳房子、上課)
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
課前準(zhǔn)備：
生字，課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文
1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))
2、學(xué)生自由讀課文。
3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)
4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興)
5、從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀)
6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng))
三、總結(jié)全文
學(xué)了這一課，你懂得了什么?
板書設(shè)計(jì)：
《一個(gè)接一個(gè)》
正--高興孩子積極、樂觀
一個(gè)接一個(gè)唉--難過好奇心強(qiáng)
不過--也不錯(cuò)
四、課后反思
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的'從中體會(huì)孩子的心情，同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。
同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。