小學(xué)語文北師大版第八冊(cè)《跳水》課堂實(shí)錄
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
師：這一天風(fēng)和日麗，大海上風(fēng)平浪靜，一艘輪船正在大海上航行。突然，輪船的甲板上傳來焦灼的大聲喊叫：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”只見一個(gè)人舉著一桿槍，瞄準(zhǔn)桅桿上端的一個(gè)小孩。“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！”只聽見“砰”的一聲……同學(xué)們想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？
生齊：想！
師：俄國著名文學(xué)大師列夫.托爾斯泰所寫的《跳水》一文將會(huì)告訴我們答案，今天我們就來學(xué)習(xí)《跳水》。
師板書課題，強(qiáng)調(diào)“跳”的筆順。
生齊讀課題。
師過渡語：這是個(gè)精彩的故事，大家一定迫不及待地想要去讀一讀，要將一篇文章讀正確、讀流利，先要掌握好生字詞。
二、自主閱讀，掌握生字詞。
1、師：請(qǐng)大家獨(dú)立默讀課文，借助工具書自學(xué)生字詞。重點(diǎn)掌握字詞的音和形，對(duì)于意義暫不作要求，在分析課文時(shí)再重點(diǎn)來理解。
學(xué)生自學(xué)生字詞。（師巡視時(shí)有學(xué)生問“唬”單獨(dú)時(shí)讀第三聲，為什么課文中沒標(biāo)聲調(diào)，引導(dǎo)小組內(nèi)自主解決。）
2、師：接下來，請(qǐng)同桌之間用自己喜歡的方式互相檢查對(duì)生字詞的掌握情況。
同桌之間互查對(duì)生字詞的掌握情況。
3、老師檢查全班同學(xué)字詞的掌握情況。
師：課文中大多數(shù)生字詞很簡(jiǎn)單，老師充分相信大家有能力掌握好，接下來我們一起鞏固一下較難的字詞。
ppt出示：
①你能讀準(zhǔn)下列詞語嗎？
一艘船 撕開 齜牙咧嘴 嚇唬 桅桿
``` ``` ``` ``` ```
指名讀。
師:這五位同學(xué)讀得很正確,請(qǐng)注意“艘”“撕”“齜”都是平舌音，“嚇唬”是輕聲音節(jié)，“桅桿”不要讀成“危桿”。請(qǐng)大家每個(gè)詞語齊讀兩遍。
學(xué)生齊讀詞語兩遍。
② 你能寫好“艘”和“齜”嗎？（先一起書空，學(xué)生的筆順不正確，老師板書后再請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板寫，其他同學(xué)練習(xí)各寫三個(gè)。學(xué)生評(píng)價(jià)兩位上黑板所寫的，師強(qiáng)調(diào)“艘”中一豎要連著“又”，“齜”左右要寫緊湊。）
③ 比一比，再口頭組詞。
艘（ ） 撕（ ） 瞄（ ） 桅（ ）
搜（ ） 嘶（ ） 描（ ） 脆（ ）
開火車組詞，很正確，師小結(jié)：形旁可以幫助理解字義。
4、小結(jié)識(shí)記生字的好辦法。
師：同學(xué)們對(duì)本課生字掌握得比較好，有哪位同學(xué)愿意跟大家分享你記生字的好辦法嗎？