冬夜讀書示子聿
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。
4、感受古詩文字的美，領悟知識與實踐的關系。
二、教學準備
課件
三、教學過程
（一）、賽背古詩導入
1、同學們，你們從一年級到現在學習了不少古詩吧！那么，現在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學聽聽，讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優美、千古流傳的經典古詩。
2、由學生背誦《示兒》導入。
這首古詩是誰寫的？板書：（宋代）陸游
誰來給大家介紹介紹這位詩人呢？
（出示陸游簡介）是的，陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高的地位。
3、今天我們一起來學習他的這首《冬夜讀書示子聿》。（出示詩文）
（二）、自學古詩
1、大家可以采用我們學習古詩的方法來自學。
一誦讀讀通古詩
二研讀讀懂詩意
三悟讀讀明詩理
<卡片主義出示>多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，施老師等待與大家一起智慧共享。
（板書：《冬夜讀書示子聿》）
2、小組討論學習古詩
（三）、導學古詩
小組交流學習成果
1、檢查”讀通古詩”
2、指導學習古詩
(1)、冬夜讀書示子聿
“”什么意思？（結合看圖、組詞來理解）
（出示：示：指示、訓示）
陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來小兒子教育他。
那他教育兒子什么些什么？
（2）、（出示：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。）
遺：即保留。“無遺力”，即無保留，竭盡全力之意。
這一行的意思是：古人做學問是不遺余力。古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語故事嗎？
始：才
這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。
（3）、首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養成良好習慣，打好扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。
這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書）
指名讀前兩句，齊讀。
過渡：在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”？
（4）、（出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）
“紙上得來”，指的是書本知識。
絕知:指深入、透徹地理解。
躬行:就是指親自去實踐。
（5）、說說第三、四兩行詩的意思。
從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。
體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。