2 盧溝橋的獅子 一、教學要求
1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。
2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3.學習生字新詞，練習用“甚至”“大概”造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
二、教學重點
理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因；學習作者抓住特點、觀察和描寫事物的方法。
三、教具準備
掛圖或投影；生字生詞卡片。
四、教學時間 兩課時。
第一課時
一、導入 新課，板書課題。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。
板書課題： 2 盧溝橋的獅子
二、出示表現盧溝橋全景或遠景的掛圖或投影，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清。
三、看看課文是怎樣寫這座橋的。學習第一自然段。
1.默讀課文，看看這一自然段有幾句話，分別講了什么。
第一句：盧溝橋的獅子多得數不清。
第二句：這座橋建于1870年。
第三句：講橋的長度、結構，并通過柱子多說明雕的獅子多。(板畫理
第四句：借“很難數得清”，進一步說明盧溝橋的獅子多。
2.這一自然段主要講的是什么？
(盧溝橋是一座聯拱石橋，上面雕刻的獅子多得數不清。)
3.朗讀第一自然段。
四、盧溝橋的獅子，除了多得難以數清楚，還有什么特點？讓我們繼續學習課文第
二、三自然段。
1.觀察掛圖、投影或觀看錄相(最好是石獅子的特寫)，逐一說出石獅子的大小、形狀、神態。
2.朗讀第二自然段，看看課文是怎樣寫這些獅子的。
大小：“大的……小的……甚至……”理解“甚至”。
形狀：“有的……有的……有的……有的……還有的……”，一要引導學生注意文中的四個“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加進想象，使石獅的形態栩栩如生，呼之欲出。二要引導學生注意上述句式，排列整齊，讀著上口，并要認識到課文中僅是舉了幾個例子，實際上石獅子千姿百態，不可能一一寫出。三要引導學生注意段末的省略號，意思是各具情態的獅子還有很多很多，一個省略號，給讀者以無限想象的空間。
3.用引讀法幫助學生理解和記憶。
(這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。)
4.第二自然段主要講的是什么？
(盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態各異。)
5.默讀第三自然段，談談讀后知道了什么。
(盧溝橋的獅子總共有485只。)
6.帶著對石獅子喜愛的感情，朗讀第二、三自然段。
五、學習生字，書寫生字詞。
1.用生字卡片檢查生字的讀音。
2.指導書寫生字。提醒注意：“厘”字上面不要多一點；“蹲”字右邊中間不要少一橫；“偎”字右下不要多一撇；“概”字中間的最后一筆是點。
3.抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，每個抄寫兩遍。
六、作業 。
讀課文，其中第二自然段要多讀幾遍。
第二課時
一、檢查復習。
1.聽寫生字詞。
2.朗讀課文第一、二、三自然段。
二、盧溝橋的出名不光是因為橋上的獅子多，各具情態，它還有一個重要原因。我們接著學習課文第四自然段。
1.指名讀第四自然段，想想每句講的是什么。
第一句：概述盧溝橋是“七七事變”的發生地，因事變發生在1937年7月7日而得名。
第二句：概述“七七事變”是怎么回事。“挑釁”，借端生事，企圖挑起戰爭。侵華日軍以聽到宛平城槍聲，致使一名士兵失蹤為借口，要求進入城內搜查，遭到駐守盧溝橋的中國軍隊的拒絕。正交涉間，日軍向宛平城射擊，繼而炮轟盧溝橋。中國軍隊忍無可忍，奮起抵抗。“七七事變”又稱“盧溝橋事變”。宛平縣城在盧溝橋東。
第三句：指出抗日戰爭由此開始。這也是使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。
第四句：強調盧溝橋的歷史價值。
2.這一自然段最重要的一句是哪一句，為什么？
(第二句，概述“七七事變”是怎么發生的，這是抗戰的起點，又是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。)
3.歸納自然段段意。
(盧溝橋是“七七事變”的發生地，是一處具有歷史意義的建筑。)
4.指導朗讀第四自然段，讀出憎恨侵華日軍、牢記這段歷史的感情。
三、朗讀全文。指導背誦第二自然段。
四、作業 。
1.背誦第二自然段。
2.有條件的學校可以組織學生觀看電影《七七事變》。
3.預習《古詩三首》。