《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課文說明
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字。會寫7個字及以下詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時數(shù)3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1.借助漢語拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3.在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4.學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學(xué)本課生字詞。
1.自由讀全文，把要認(rèn)識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2.小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學(xué)生解決困難。
（四）檢查自學(xué)情況。
1.出示本課要認(rèn)識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2.教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。
3.讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語庫”。
1.讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2.說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2.閱讀課文。
（二）細(xì)讀課文，讀中感悟。
1.讀課文，想想課文講了一件什么事。
2.分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
（1）說說從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。
（2）交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？教師從三個層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
（三）賽讀，檢查學(xué)生對詩句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。
（五）有感情地朗讀全詩，進(jìn)一步整體感受。可四人一小組結(jié)合讀詩，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對抗。
（六）指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。