《風娃娃》教案
一.教學目標
1認識12個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
二、教學重點
認識12個生字，會寫8個生字。
三、教學難點
懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
四、教學準備:多媒體課件、生字卡片。
五、教學過程
第一課時
一、導入新課。
1、同學們，“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等，有的漂亮可愛、有的淘氣可愛、有的傻的可愛，下面我們再認識一位好心又可愛的娃娃。
知道它是誰嗎？
今天我們就來學習《風娃娃》邊板書課題邊指導書寫：風娃娃
二、 初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，要求{1}讀準字音讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。{2}標出文章共有幾個自然段。
2、學習生字。
{1}出示帶音節生字，自由讀，指名讀，齊讀。
{2}去掉音節讀。
{3}練習組詞讀詞語。
{4}練習，我會連。
{5}交流識字方法。
{6}小游戲《找蘋果》。
{7}找找說說，看看部首和熟字能組成哪些新字。
3、指導書寫“表、極”。
{1}課件演示這兩個字的筆順，學生認真觀查。
{2}指名學生回答如何寫好這兩個字。
{3}教師范寫指導，學生練習寫字。
三、 深入學習課文。
1、聽老師范讀課文，同學們拿起筆邊聽邊劃出風娃娃幫助人們做了哪幾件事？
2、指名學生回答，教師板書。
3、風娃娃做的這幾件事哪些受到了人們的稱贊，那些受到了人們的責怪，同學們知道嗎？
4、指名學生回答。
5、學習第二自然段 。
{1}師：風娃娃長大了，它是一個最聽媽媽話的孩子，有一天，風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。”于是，風娃娃來到田野，它看到了什么、做了什么、結果怎樣呢？請同學們自由讀第二自然段，找到相關的語句，多讀幾遍好嗎？；
{2}第二自然段告訴我們風娃娃來到田野看到了什么景象，做了什么，結果怎樣，能用朗讀告訴老師嗎？
{3}讀第一句，師：“抽上來的水怎樣流的？”
{4}演示理解“斷斷續續”。
{5}再讀第一句，把你的感受讀出來。
{6}這個時候，風娃娃怎么做的呢？{看圖}
{7}學風娃娃的樣子吸氣、吹氣，再讀一讀。
{8}帶來的結果怎樣？看到這樣的情景，風娃娃肯定高興，你們高興嗎？
{9}請同學們把第二自然段連起來讀一讀，等會兒我們比賽讀，看誰讀的好。
{10}學生自由讀、指名讀、齊讀。
師：風娃娃做了好事非常高興，心相幫人們做好事真容易只要有力氣就行，可是它后面做的事有的受到人們稱贊有的受到人們責怪，這是為什么呢？下節課我們繼續學習。
第二課時
一、 導入新課。
.上節課我們學習了第二自然段，風娃娃來到田野吹動了風車，下面我們繼續學習第三自然段。
二、 學習第三自然段。
1自由讀第三自然段，邊讀邊找：風娃娃來到河邊，看到了什么、做了什么、結果怎樣？
2、指名學生回答。
3、指導朗讀第三自然段。
三、學習4——8自然段。
1、風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這句話。
2、從他心里想的，你體會到什么？
3、研讀“做好事”板塊。
{1}風娃娃做了什么，結果怎樣？
{2}風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。
.4讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。