如何才能更好的限制寶寶的行為
孩子正在全神貫注地做自己的事情，如果你生氣或者馬上終止他，他就大發脾氣，大哭起來。這些自主性的行動以及相伴隨的自主性的感覺，是兒童成長的重要基礎，過分的保護或阻止，會導致寶貝出現懷疑與羞怯。
父母限制寶貝的目的，是讓他們學會適當的行為而不是為了懲罰。
并且，父母的限制是符合寶貝的年齡發展狀況的，既不會要求太多也不會多于放縱。如果父母對寶貝的行為限制是適宜而又有效的，那么寶貝的內在自主性會獲得較好的成長。
當我們試圖把哭鬧、掙扎著的寶貝抱出門的時候，我們是否會意識到自己的教養標準出現了偏差，并沒有用最佳的辦法來解決問題。我們所做的行為并沒有顧及寶貝的需要。寶貝需要事先提醒、需要有一個逐漸的過渡。在寶貝正玩得高興的時候，突然要他停下來并不符合他的天性。寶貝不是要公然地違抗媽媽，而只是忠實于自己的意愿。這不是一個什么“技巧”或者“方法”；這種教養行為自然而然地產生于父母和寶貝之間的互相尊重，以及父母對寶貝的了解。
父母對寶貝的有效教養，最初在很大程度上取決于你們對寶貝設定限制的能力。
如果從寶貝開始可以自己行走起，父母就建立起正向的支持性的明確限制，并在任何的情況下保持一致。寶貝渴望冒險的勇氣引導著他進行探索，而他的少不更事又會讓他誤入歧途，父母或教養者為他設定的界限給他帶來了安全與保護。
對寶貝所作的限制實際上并不是要捆住寶貝的手腳，而是要對這個好奇的探索者以及他的環境加以保護，讓他在給定的界限內放開手腳、更好地發揮自己。讓寶貝學習樂意接受規則，并且喜歡去了解如何運用規則。
父母需要確定，寶貝的什么行為是不能允許的，并要做到始終堅持這樣的限制。
對于不同的家庭和寶貝不同的成長階段，所采用的做法可以各不相同。設定限制把寶貝經受的挫折提高到了一個新的水平，而這正是每個寶貝在離開家門到社會上經受挫折的打擊之前在家里必須預先經歷的。如果父母確實不想要初學走路的寶貝把垃圾扔得到處都是，那么就應該把垃圾桶蓋起來，或者關上門。我們要是不想讓寶貝把架子上的食物隨手拿光，就得把食品放到寶貝拿不到的地方。我們需要去教他不要拉扯小狗的毛，教他輕柔地撫摸小狗。剪刀和尖利的刀具是不能讓他碰的，我們要學會把它們放在寶貝拿不到的地方。
當難以避免的事情發生的時候，父母要想盡一切方法堅定地轉移他的注意力，用其他東西來吸引他。對寶貝有所限制會給整個家庭帶來好處。2歲左右的寶貝需要學習如何與全家一起分享家里的東西，而且父母們也需要實事求是地對待寶貝們有限的容忍度。正如一位母親所說的：“我知道寶貝們的忍受程度，也知道我自己的。”
寶貝生活在自己的世界中，他們的感受、想法、行為與成年人是不同的。
一個2歲的寶貝跑到外面的路上去，只是要去把他的球撿回來，想法突然間產生之后，緊接著就是行動，中間不會有任何的思考。如果一個寶貝非常喜歡小伙伴的某個玩具，他就會去把它“拿”來。成年人在有了欲望之后可能會停下來，掂量一下所要采取的行動的必要性、安全性以及是否符合規范與道德，而寶貝往往不會這么做。幼兒親子