正確面對(duì)寶寶亂扔玩具的行為
對(duì)于1-3歲的寶寶亂認(rèn)東西，亂撕紙是一種很常見的一種現(xiàn)象。這種行為似乎是讓他們特別愛好的。家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的這種行為過于斥責(zé)，這樣的行為對(duì)于孩子的手眼的協(xié)調(diào)能力有著很重要的作用。
一、“扔?xùn)|西游戲”符合寶寶的心理發(fā)展水平
游戲是由兒童心理特點(diǎn)所決定，各個(gè)發(fā)展階段的寶寶，都有屬于他們的不同的游戲行為。然而對(duì)于1歲左右的寶寶而言，扔?xùn)|西也只是其中一個(gè)與其心理發(fā)展水平正好吻合的游戲。其實(shí)，游戲的主人是寶寶，他們可不希望玩一些成年人設(shè)計(jì)好的游戲的，他們希望玩那種由自己發(fā)展起來，成年人看上去可能并不符合邏輯，但是寶寶卻非常樂于玩的游戲。同時(shí)，成年人也不應(yīng)該剝奪寶寶的自主權(quán)，阻止寶寶玩他們的自發(fā)游戲，因?yàn)檫@些游戲，正是發(fā)展兒童創(chuàng)造力、想像力以及思維力的最初源泉。
二、“扔?xùn)|西游戲”能讓寶寶感知世界
小嬰兒的感知是籠統(tǒng)而片面，認(rèn)識(shí)是膚淺而表面。他對(duì)外界事物的認(rèn)知是依賴于感知印象的，因此寶寶會(huì)通過不厭其煩、樂此不疲的重復(fù)同一種動(dòng)作、同一種行為來加深對(duì)外界事物的感覺、知覺和認(rèn)知。也許成年人會(huì)非常煩惱，為什么寶寶可以不厭其煩的重復(fù)著扔?xùn)|西這個(gè)動(dòng)作。其實(shí)，連續(xù)扔?xùn)|西也屬于寶寶感知世界的其中一個(gè)過程。而且，這種重復(fù)動(dòng)作聯(lián)結(jié)著寶寶與你之間的相互關(guān)系，自然形成了一種互動(dòng)，寶寶正是在這種重復(fù)的過程中感知著與父母的關(guān)系，發(fā)展著與父母的親子感情的。
所以，寶寶扔?xùn)|西實(shí)際上是探索世界的一種方式，是大腦在進(jìn)步的表現(xiàn)。家長(zhǎng)最好不要對(duì)寶寶扔?xùn)|西表現(xiàn)過于緊張，只要控制寶寶扔的東西材質(zhì)和扔?xùn)|西的地方就行了。
三、“玩具滿天飛”的控制和管理
1、阻止寶寶扔有危險(xiǎn)的東西。如果你的孩子扔了他不該扔的東西，盡可能在他頭幾次這么干的時(shí)候別管他，因?yàn)槿绻莱瘎e人扔不該扔的東西能讓你注意他，他很可能會(huì)再去扔。
如果你的孩子常常朝其他孩子扔?xùn)|西，有傷害別人的危險(xiǎn)，你記住每次都要用相同的方式來處理，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^重復(fù)來學(xué)習(xí)的。下一次他再這么做的話，告訴他：“不行，那會(huì)很疼的。”然后迅速把他拉到一邊，不讓他玩，好讓他明白什么是“不行”。另外，這樣也有助于他過會(huì)兒再重新玩。這種做法的關(guān)鍵是把懲罰他的時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)，這樣孩子就不會(huì)忘記自己到底是為了什么才受罰的。如果你注意到他是因?yàn)樯鷼獠懦瘎e的孩子扔?xùn)|西，要鼓勵(lì)他用語言來表達(dá)自己。盡量不要沖孩子喊，更不要打他，即使你只是打手來不許他扔。
不過，要是你已經(jīng)平靜地制止過他多次了，但他還是會(huì)以一種破壞性的方式扔?xùn)|西，那你可能也別無他法，只能盯緊他玩的玩具，在他玩的時(shí)候寸步不離地跟著他。
2、告訴寶寶什么是能扔的。如果很多東西你都允許寶寶扔，甚至鼓勵(lì)他扔，那么他就能更快地知道什么東西不能扔。球顯然是最好的選擇，而且泡沫塑料球的危險(xiǎn)性最低，你可以在家里多準(zhǔn)備一些。不過真正的扔?xùn)|西游戲?qū)?歲的孩子來說會(huì)更有趣，特別是如果你和他一起玩的話。你應(yīng)該讓你的寶寶知道，只要他是在合適的時(shí)間合適的地點(diǎn)扔合適的東西，那么扔?xùn)|西完全沒有問題。當(dāng)他扔的是不適合的東西時(shí)。
3、親子教育一起收拾殘局。不要讓你的孩子把他扔出去的每件東西都撿回來，因?yàn)檫@項(xiàng)工作對(duì)這個(gè)年齡的孩子來說太艱巨了。你要蹲下來先自己撿，然后讓他幫忙。你可以說“看看我們倆撿這些積木多快啊!”或者說“你能幫我把黃色積木塊都找到嗎?”