《紫藤蘿瀑布》教案
教學目的1.感悟生命的永恒。
2.理解本文寫景抒情的特點。
3.揣摩文中寫景的妙處。
重點、難點
l.重點：理清文章層次結構，理解文章中心思想。
2難點：
（l）學會揣摩文中寫景的妙處。
（2）理解本文寫景抒情的特點。
教學時間一課時
教學過程
一、預習
1.查字典，讀準下面加點詞的音。
迸濺出beng）忍俊不禁（jin）
仙露瓊漿（qiong）盤虬臥龍（qiu）
2.查工具書，解釋下面的生詞。
（l）迸濺：向外濺出或噴射。
（2）繁密：多而密。
（3）稀落：稀稀疏疏，出現得少。
（4）伶仃：孤獨，沒有依靠。
（5）酒釀；江米酒。
（6）挑逗：逗引，招惹。
（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。
（8）仙露瓊漿：形容鮮美的酒。
（9）盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。
3.閱讀全文，思考預習提示及課后練習。
二、導入
自然景物是豐富多彩、婀娜多姿的。它會令人心曠神怡，會令人浮
想聯篇，感悟到人生的真諦。讀完《紫藤蘿瀑布》我們一定會更加熱愛大
自然，熱愛我們的生命。
三、正課
1.朗讀課文。（老師范讀，學生齊讀，個別讀，聽課文錄音均可）
2.提問：請給課文分段，看看各段寫什么內容？
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開頭到\'想摘一朵\'。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段：從\'但是我沒有摘\'到\'流向人的心底\'。寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段：從\'花和人都會遇到各種各樣的不幸\'到完。寫作者由此感悟到生命的永恒。
3.提問：作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的？
討論并歸納：從三個方面寫。
（1）色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。
（3）態：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
4.提問：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？
討論并歸納：先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花趣的色彩，\'每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。\'然后寫花的形狀，\'像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。\'最后寫花的香味，\'淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。\'
5.提問：作者為什么把花香說成\'似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我\'？
討論并歸納：這里運用了通感。即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成\'淺紫色的\'，這是視覺感受，\'夢幻一般輕輕地籠罩著我\'是幻覺感受。運用通感使語言更加清新、活潑、靈動。
6提問：作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？
討論并歸納：
（1）比喻：\'只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。\'紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。\'形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。\'每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆。\'形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。