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人類到底從何而來？有神話的回答，有科學的解釋。請你搜集、研究一下這兩方面的資料。可以到圖書館或網上去找資料，也可以請教老師和專家。一、關于神創造人類的神話，教科書中有《女媧造人》，文后所附“參考資料”有《圣經故事》中的上...

龜雖壽①曹操 “老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是千古傳誦的名句。背誦時，用心品味詩人的情懷。 神龜雖壽，猶有竟②時。蛇③乘霧，終為土灰。老驥④伏櫪⑤，志在千里。烈士⑥暮年，壯心不已。...

關于閱讀名著名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。一、不妨先讀前言、后記和目錄。...

星星——棗只能白了青年人的發，不能白了青年人的心。 你讀過這樣篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎？這種詩被稱為“小詩”。五四運動后，它曾盛行一時。在數量眾多的“小詩”中，最引人注目的還是冰心的《繁星》和《春水》。...

你知道“龜兔賽跑”“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸”這些有趣的故事嗎？這些故事就出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以其特有的人生智慧和藝術魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。...

寫字，可以表現一個人的性格、修養。能寫一手好字，可以讓人賞心悅目，稱羨不已。在我們的學習和生活中，行楷字應用最廣泛。它是介于楷字和草字之間的一種字體。打一個比方，楷字像人站立，草字像人奔跑，行楷字則是不緊不慢地行走。...

聶鴻飛 人教版義務教育課程標準語文（七—九年級）新教材中，有一項全新的內容——綜合性學習。它在本套教材的各單元中與閱讀課文相并列，共同構成了一道亮麗的風景線。...

○教學目標 ① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容。 ② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 ③ 培養學生的閱讀能力，激發學生探索科學奧秘的興趣。 ○教學重點 培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會文章的語言特色。...