第19課 秦始皇功過的辯論
第19課 秦始皇功過的辯論
知識與能力
（1）根據課本的人物、事件及相關的內容作為此活動課的基礎知識
（2）培養學生多渠道收集史料能力
（3）訓練學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件和歷史人物的能力
（4）培養學生閱讀、篩選材料的能力
（5）培養學生口頭表達能力
過程與方法
1.整個過程按照課前準備和課堂辯論方式進行，課前在班上自由組合成兩大組：a組是正方隊， b組是反方隊。
正方論題：秦始皇是對中國歷史有巨大貢獻的杰出帝王，功大于過。
反方觀點：秦始皇作為中國古代著名的暴君，過大于功。
2.每隊按要求分成若干小組搜集資料，然后再對資料進行篩選分析，做好課堂辯論前準備工作。
3.辯論過程分為6個階段：分別是辯論正反方一辯陳詞立論階段；正反方二辯發言階段；正反方三辯發言階段；雙方隊員總結點評階段；教師評析總結階段、宣布結果階段。
4.辯論的規則
（1）辯論的正反方隊員須在規定時間里用簡潔語言完成（每人約3分鐘），超過時間將從團隊總分中扣去1—5分。
（2）辯論雙方講究辯風，文明用語。
（3）辯論雙方按要求輪流發言。
5.評判標準：
（1）將聘請學校五位歷史教師和班級中由同學們推選出的五位同學擔任此次評委，評委將對本次辯論賽進行全程評議和監督。
（2）評分標準和評分細則（團體和個人分別記分，滿分均為100分）
要求：①論點正確，審題與立論對本隊所持觀點要有理有據，多層次，多角度為本隊論點服務，論據充分，能做到以理服人，分析到位
②能迅速抓住對方失誤，駁論有力。
③辯手表達清晰，層次清楚。
④配合：看隊員之間是否有團隊精神，能否相互支持和配合，能否做到統一。
⑤辯風：要求文明用語。
⑥優秀辯手分別由正方、反方中得分最高同學獲得，每組各選出一名優秀辯手。
⑦違反評分標準和細則中要求的辯手將酌情扣分，扣完設定分值為準。
情感態度與價值觀
通過對秦始皇是非功過的辯論，進一步引導學生思考和探究秦始皇的歷史作用，培養學生初步使用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力。
活動形式：
通過學生辯論的形式評價學習。
辯論賽團體評分表
團體部分 滿分 正方得分 反方得分
一辯立論陳詞 15
二辯陳詞 15
三辯陳詞 15
總結陳詞 15
語言表達 15
團隊配合 15
應對能力 10
總分 100
辯論賽個人評分表
項目
分值
選手一
正方 選手二
正方 選手三
正方 總結
正方 選手一
反方 選手二
反方 選手三
反方 總結
反方
言表達能力 20
推理過程 20
臨場反應能力 20
配合能力 20
綜合素質 20
總分 100
【課前準備】
布置教室營造氣氛