二年級語文下冊教學反思合集（精選2篇）
二年級語文下冊教學反思合集 篇1
《丑小鴨》教學反思
語言文字表達的精彩點往往在個別重點詞上表現出來，《丑小鴨》一課也不例外。文中“孤單”、“譏笑”、“驚奇”、“羨慕”“大吃一驚”等詞對文章中心的表達起到了舉足輕重的作用，正確理解這些詞語，有助于學生體會課文深層次的含義。教學時，我屏棄繁瑣的分析，以詞語理解為突破口，通過不同的方式讓學生自主地讀和悟，在讀中聯系上下文理解詞語，并把自己的`領悟通過朗讀表現出來。丑小鴨受欺辱的部分，是本課最精彩的部分。我也沒有過多的進行分析，基本上是讓學生在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機地緊密結合。學生們被故事情節感動著，被丑小鴨的命運牽動，學生在讀中學，讀中悟，不僅感受到了閱讀的樂趣，而且較好地體驗到了課文的深刻含義。
二年級語文下冊教學反思合集 篇2
《將軍和蜘蛛》教學反思
對于低年級學生，正確理解課文意思，體會課文情感還是有一定難度的，教學中我充分利用學生現有的.生活經驗，引導、幫助學生加深體驗。例如結合自己失敗的經驗和感受來體會將軍痛苦、難受的心情，課文學完又將內容引伸到生活中去。新課標指出：閱讀教學要立足于文本，讓學生多讀多感悟。在本課的教學中，讀貫穿始終，有自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀、引讀、復讀，形式多樣。每一次讀都有初讀、感悟、有感情的讀這樣一個過程，體現了讀的層次性。其中，教師對學生讀的評價起了很重要的作用，教師生動地描述，渲染了氣氛，推動了學生的情感，幫助學生更好地朗讀了課文。