冀教版小學語文二年級上冊《我是你的朋友》教案范文（精選4篇）
冀教版小學語文二年級上冊《我是你的朋友》教案范文 篇1
教學目標：
1、會認18個生字，寫好田字格里的8個生字。
2、了解“慌忙 真誠 偷盜 唾液 珍貴 生命垂危 仇敵 捕殺”等詞的意思。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
4、關心自然和生命，熱愛人類的朋友。
教學重點：
關心自然和生命，熱愛人類的朋友。
教學難點：
關心自然和生命，熱愛人類的朋友。
板書設計：
我是你的朋友
教學過程：
一、 談話導入。
同學們，你們喜歡小動物嗎？你和哪些小動物是好朋友？今天，我們來人是一位新朋友，聽聽他的心里話《我是你的朋友》趕緊打開書，看看他對我們說點啥？
二、 自主識字，合作探究。
1、自讀課文，自由識字。
2、指名當小老師，領讀認識的字。
3、組長用生字卡片檢查。
4、開火車檢查認字情況。
三、 讀文感悟。
1、師引導學生質疑。
讀了課文，你讀懂了什么，還有哪兒讀不懂？（學生自主讀文，整體感知。）
2、小組內交流讀之后的收獲和存在的疑問。
3、師生共同解疑。
第一自然段
A:“我沒有腳，卻行走如風。”
第二自然段
B：從哪兒看出我令人害怕？
“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”
第三自然段
c：為什么說我是人類真誠的朋友？
抓住典型事例“衛士、珍貴”
第四自然段
d:蛇對人們的貢獻可真不小，可是就是因為它長的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎？
4、學了這篇文章，你最想說點啥？
（寫在小本本上。）
四、 拓展延伸。
你還知道哪些動物是人類的朋友？
哪些不是？
你還想知道些什么？
學生各抒己見
鼓勵孩子用自己的方法識字
學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。
拓展學生的視野，增加他們的知識。
學生各抒己見，抒發自己的個性化的情感，激發學生興趣，是學生主動進入學習狀態。
通過反問的語氣，激活學生的思維，使學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。
教 學 環 節教 師 活 動學 生 活 動設計意圖
調整策略
記憶字形，指導書寫
鞏固練習
五、 記憶字形，指導書寫
1、檢查認讀生字。
看！我們的生字朋友們都來了，你都認識他們嗎？說說你認識哪個字，不認識哪個字？誰來幫幫他？
2、指名讀。（指名讀──集體讀）
3、當小老師考考大家。
4、給生字組詞。并試著說一句話。
5、指導書寫。
（1）分析字形，舌、丑是獨體字，慌、忙、誠、珍都是左右結構的字，書寫時左窄右寬，貴和殺是上下結構的字。
（2） 師板演，生書空。
（3） 練習書寫，組詞。
六、鞏固練習。
1、今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎？我們開火車讀字 ，讀詞。
2、游戲：用所給的詞說一句話，或用給的幾個詞說一段話。
學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。
依據低年級學生記憶特點，及時的鞏固，復現是很必要的。同時，抓住機會進行說話聯系，增強學生的口語表達能力。
冀教版小學語文二年級上冊《我是你的朋友》教案范文 篇2
教學目的：
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
2.正確認讀本課18個生字，寫好田字格里的8個生字。了解課文中出現的詞語的意思。
3.培養學生關心自然、關愛生命的情感。
教學重點：
識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
培養學生關心自然、關愛生命的情感。
教學方法：
自讀自悟，合作學習。
教具學具：
多媒體，蛇的相關資料，插圖。
教學過程：
一、標題質疑，激發興趣。
同學們，今天我們來學習22課（板書課題），猜一猜，這篇課文可能寫的是什么內容？（學生自由猜想）你們猜了這么多，到底對不對呢？趕快打開書看一看吧！
二、自由讀文，自主識字。
1.自由讀課文，找出生字，利用拼音認讀后把含有生字的句子多讀幾遍。
2.用己喜歡的方式識字，小組內交流識字方法，教師深入小組，肯定恰當有效的識字方法，并組織學生運用多種方法識記和鞏固字詞。
聯系生活實際舉例子識字：仇敵、偷盜、珍貴、垂危、糧食；
創設情境表演：慌忙、夸；
聯想：兇。
3.體出示生字，檢查學生掌握情況。
三、自主朗讀，合作學習。
1.指名分段朗讀課文，隨機指導文中長句子的讀法。
2.同位輪流分段朗讀課文，比比誰讀得最棒！
3.自己默讀課文，想一想，讀了這篇課文以后你知道了什么，還想知道什么，小組內交流一下。
四、匯報交流，朗讀感悟。（匯報時可打亂順序）
1.結合第一段，指導用敘述的語氣自由朗讀。
2.學生結合第二段談蛇看起來很兇，但是人類真誠的朋友。
（1）利用多媒體出示課文插圖，問：“你想對小青蛙說點什么？”（生自由談）
師引導：是呀，我們都以為蛇很兇很丑，都害怕它、討厭它，蛇多傷心、多委屈呀！誰來讀讀第二段？
（2）指名朗讀。
（3）其他學生模仿練習朗讀。
3.學生結合第二段談蛇農田衛士，它的唾液能制成藥。
師引導：不錯，蛇可真能干，想一想，當農民、醫生和病人夸獎它時，它會是什么樣的心情和表情？帶著這種自豪的心情美美地讀讀第三段。
（1）想象心情，帶著表情朗讀第三段。
（2）指名朗讀。
4.生談它不是我們的仇敵，師用多媒體出示課文中蛇的插圖，夸夸它。
齊讀第四段。
5.多媒體播放蛇的有關資料。
五、練習復述，發展語言。
師：學習了這篇課文我們才明白，外表可怕的蛇原來是我們人類真誠的朋友。可是還有許多人不知道呢！你想告訴他們嗎？那就練習一下，把課文的內容用你自己的話說一說。
（1）小組練習復述。
（2）班內復述，師生簡單評價。
六、布置作業
師：還有哪些動物是我們的朋友，哪些動物不是我們的朋友，搞一次小調查，下節課我們來交流交流看誰搜集得多，說的棒！
七、觀察生字，指導書寫。
1.引導學生互相當小老師，觀察分析并講解字型及筆畫在田字格中的位置。
2.認真描紅。提醒學生注意寫字姿勢。
3.在田字格中試寫。
4.實物投影展示作品，師生評價后修改不滿意的地方。
冀教版小學語文二年級上冊《我是你的朋友》教案范文 篇3
教學目標
1.知識目標:
（1）會認18個生字，寫好田字格里的8個生字。
（2）了解“慌忙真誠、偷盜、唾液、珍貴、生命垂危、仇敵、捕殺”等詞的意思。
2.能力目標 ：
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
3.情感目標：
關心自然和生命，熱愛人類的朋友。
教學重、難點
有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
教學過程
教學過程
設計說明
一、談話導入。
同學們，你們喜歡小動物嗎？你和哪些小動物是好朋友？今天，我們教室來了一位新朋友，請聽聽他的心里話吧！《我是你的朋友》趕緊打開書，看看他對我們說了什么？
學生各抒己見，抒發自己個性化的情感，激發學生興趣使學生主動進入學習狀態。
二、自主識字，合作探究。
1.自讀課文，自由識字。
2.指名小老師，領讀認識的字。
3.組長用生字卡片檢查。
4.開火車檢查認字情況。
鼓勵孩子用自己的方法識字，把主動權還給學生，通過合作交流學會不認識的字。
三、讀文感悟。
1.師引導學生質疑。
讀了課文，你讀懂了什么，還有哪些地方讀不懂？（學生自主讀文，整體感知。）
2.小組內交流讀完之后的收獲和存在的疑問。
3.師生共同解疑。
第一自然段
A:“我沒有腳，卻行走如風。”
第二自然段
B：從哪兒看出我令人害怕？
“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”
第三自然段
C：為什么說我是人類真誠的朋友？
抓住典型事例“衛士、珍貴”。
第四自然段
D:蛇對人們的貢獻可真不小，可是就是因為它長的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎？
4.學了這篇文章，你最想說點什么嗎？（寫在小本本上。）
在相信學生能學會的前提下，引導學生在讀中感悟，自己成為學習的主人。
對于學生的疑點處和課文中的難點處，教師的主導與學生的主體緊密結合。
通過反問的語氣，激活學生的思維，使學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。
四、拓展延伸。
你還知道哪些動物是人類的朋友？哪些不是？你還想知道些什么？
課內與課外相結合，拓展學生的視野，增加他們的知識。
五、記憶字形，指導書寫。
1.檢查認讀生字。
看！我們的生字朋友都來了，你認識他們嗎？說說你認識哪個字，不認識哪個字？誰來幫幫他？
2.指名讀。（指名讀──集體讀）
3.當小老師考考大家。
4.給生字組詞。并試著說一句話。
5.指導書寫。
（1）分析字形，“舌、丑”是獨體字，“慌、忙、誠、珍”都是左右結構的字，書寫時左窄右寬；“貴和殺”是上下結構的字。
（2）老師范寫，學生跟著學。
（3）練習書寫，組詞。
扎實的掌握生字，使學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。
在分析字形的基礎上，充分發揮教師的示范作用，引導孩子把字寫好。
六、鞏固練習。
1.今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎？我們開火車讀一讀字和詞吧。
2.游戲：用所給的詞說一句話，或用給的幾個詞說一段話。
依據低年級學生的記憶特點，及時的鞏固、復現是很必要的。同時，抓住機會進行說話聯系，增強學生的口語表達能力。
冀教版小學語文二年級上冊《我是你的朋友》教案范文 篇4
我是你的朋友
教學目的：
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
2.正確認讀本課18個生字，寫好田字格里的8個生字。了解課文中出現的詞語的意思。
3.培養學生關心自然、關愛生命的情感。
教學重點：
識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
培養學生關心自然、關愛生命的情感。
教學方法：
自讀自悟，合作學習。
教具學具：
多媒體，蛇的相關資料，插圖。
教學過程：
一、標題質疑，激發興趣。
同學們，今天我們來學習22課（板書課題），猜一猜，這篇課文可能寫的是什么內容？（學生自由猜想）你們猜了這么多，到底對不對呢？趕快打開書看一看吧！
二、自由讀文，自主識字。
1.自由讀課文，找出生字，利用拼音認讀后把含有生字的句子多讀幾遍。
2.用己喜歡的方式識字，小組內交流識字方法，教師深入小組，肯定恰當有效的識字方法，并組織學生運用多種方法識記和鞏固字詞。
聯系生活實際舉例子識字：仇敵、偷盜、珍貴、垂危、糧食；
創設情境表演：慌忙、夸；
聯想：兇。
3.體出示生字，檢查學生掌握情況。
三、自主朗讀，合作學習。
1.指名分段朗讀課文，隨機指導文中長句子的讀法。
2.同位輪流分段朗讀課文，比比誰讀得最棒！
3.自己默讀課文，想一想，讀了這篇課文以后你知道了什么，還想知道什么，小組內交流一下。
四、匯報交流，朗讀感悟。（匯報時可打亂順序）
1.結合第一段，指導用敘述的語氣自由朗讀。
2.學生結合第二段談蛇看起來很兇，但是人類真誠的朋友。
（1）利用多媒體出示課文插圖，問：“你想對小青蛙說點什么？”（生自由談）
師引導：是呀，我們都以為蛇很兇很丑，都害怕它、討厭它，蛇多傷心、多委屈呀！誰來讀讀第二段？
（2）指名朗讀。
（3）其他學生模仿練習朗讀。
3.學生結合第二段談蛇農田衛士，它的唾液能制成藥。
師引導：不錯，蛇可真能干，想一想，當農民、醫生和病人夸獎它時，它會是什么樣的心情和表情？帶著這種自豪的心情美美地讀讀第三段。
（1）想象心情，帶著表情朗讀第三段。
（2）指名朗讀。
4.生談它不是我們的仇敵，師用多媒體出示課文中蛇的插圖，夸夸它。
齊讀第四段。
5.多媒體播放蛇的有關資料。
五、練習復述，發展語言。
師：學習了這篇課文我們才明白，外表可怕的蛇原來是我們人類真誠的朋友。可是還有許多人不知道呢！你想告訴他們嗎？那就練習一下，把課文的內容用你自己的話說一說。
（1）小組練習復述。
（2）班內復述，師生簡單評價。
六、布置作業
師：還有哪些動物是我們的朋友，哪些動物不是我們的朋友，搞一次小調查，下節課我們來交流交流看誰搜集得多，說的棒！
七、觀察生字，指導書寫。
1.引導學生互相當小老師，觀察分析并講解字型及筆畫在田字格中的位置。
2.認真描紅。提醒學生注意寫字姿勢。
3.在田字格中試寫。
4.實物投影展示作品，師生評價后修改不滿意的地方。