拉丁美洲--安第斯高原探戈音樂文化的交融-高中音樂教案
第六單元 第13節 拉丁美洲----安第斯高原探戈音樂文化的交融
作者單位：江陰市華士高級中學
一、教學目的：
1、 通過聽、唱、動讓學生感受到拉丁美洲音樂獨特的風格和其多元的音樂文化。
2、 通過欣賞讓學生初步認識拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點。
3、 能夠讓學生通過聽、唱、動等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會用簡單的肢體語言表現拉美歌舞。
二、教學內容：1、秘魯民間器樂合奏曲《告別》
2、墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》
3、烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》
四、教材分析：
1、《告別》是一首安底斯高原印第安人的民間器樂合奏曲。旋律優美、氣勢雄渾，表現了印第安人在集會之后，臨行前告別時的情景。樂曲為g大調，4/4子，采用五聲調式音階，樂句悠長且多下行。2、《美麗的小天使》是一首有著濃郁的拉丁美洲音樂風格的歌曲，是一首極具墨西哥民族個性，被稱為“松”的歌舞曲，歌曲表達了男女青年間的愛情，旋律纏綿、優美、動人。歌曲為a大調，3/4拍子，采用七聲音階。3、《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。樂曲既有平穩持重的情調，又有緊張、激越的情緒，節奏強烈，樂曲為g小調，2/4拍子。
五、教學重點：
1、感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風情。
2、對探戈節奏特點有一個初步的認識。
六、教學難點：
激發學生主動參與音樂欣賞活動，積極投入 創作活動。
七、教學關鍵：
學生用不同的方式來表現拉丁美洲音樂。
八、課的類型：
欣賞為主的綜合課
九、課時：一課時
十、教具：多媒體課件 鋼琴 歌單等
十一、教學過程：
播放拉美歌手瑞奇。馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛，學生走進教室。
（一） 設問與回答方式導入
1、 這首歌曲有什么特點？（節奏強烈、熱情奔放、富有感染力）
2、 你們喜歡這首歌嗎？這首歌曲和我們平時聽的歌曲有什么不一樣啊？具有哪種音樂的風格特征？（教師啟發、引導學生得出結論：具有拉美音樂風格特征）
（二） 引出課題：拉丁美洲音樂
1、 讓學生討論拉丁美洲的地理位置、環境、歷史、社會等印象。（學生根據課前準備的資料討論回答）
教師歸納：拉丁美洲是指以美國以南的美洲地區。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘魯、玻利維亞、阿根廷，墨西哥烏拉圭等國家。
師言：在廣闊的拉丁美洲，風土，人種極其多樣，因此，在音樂方面也表現出各種不同的樣式，除了在人種方面，原住外，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混，所以可以說多元混合型文化是這一地區文化的最大特點，音樂文化非常豐富，大體上可以分為三大類：印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。