《荷花淀》教案
官場儒林愛金瓶，
三言二拍贊今古，
聊齋史書西廂鏡。
同學們思考后，可將你的答案反饋給我們。
【參考答案】
“東”： ( 清代 ) 蔡元放《東周列國》 “西”： ( 明 ) 吳承恩《西游記》
“三”： ( 元末 ) 羅貫中《三國演義》 “水”： ( 明 ) 施耐庵《水滸傳》
“桃花”： ( 清 ) 孔尚任《桃花扇》 “紅”： ( 清 ) 曹雪芹《紅樓夢》
“官場”： ( 清末 ) 李寶嘉《官場現形記》 “儒林”： ( 清 ) 吳敬梓《儒林外史》
“金瓶”：蘭陵笑笑生《金瓶梅》
“三言”： ( 明 ) 馮夢龍編輯的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》
“二拍”： ( 明 ) 凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》
“今古”：“抱翁老人”《今古奇觀》
“聊齋”：薄松齡《聊齋志異》 “史書”：司馬遷《史記》
“西廂”：王實甫《西廂記》 “鏡”： ( 清 ) 李汝珍《鏡花緣》
一、教學目的:1.學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。2.了解白洋淀地區人民抗日斗爭中的生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義的精神。二、教學重點、難點:1.重點:水生女人等婦女形象的分析。...
一、教法建議【拋磚引玉】( 一 ) 本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨特藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一，這一獨特風格對當代文學發生極大的影響，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” ) 。...
教學目標：1、熟悉閱讀小說的一般方法。2、理解小說中景物描寫和對話描寫對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。3、使學生了解抗日根據地人民的斗爭生活，激發學生的愛國熱情。教學重點：理解景物描寫和人物對話的作用。...
教學目的一、認識白洋淀地區人民的抗日斗爭生活，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。二、理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。三、培養學生運用聯想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。...
一、教法建議【拋磚引玉】( 一 ) 本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨特藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一，這一獨特風格對當代文學發生極大的影響，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” ) 。...
一、教學目的:1.學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。2.了解白洋淀地區人民抗日斗爭中的生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義的精神。二、教學重點、難點:1.重點:水生女人等婦女形象的分析。...
一、教法建議【拋磚引玉】 ( 一 ) 本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨特藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一，這一獨特風格對當代文學發生極大的影響，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” ) 。...
教學目的 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活，學習他們愛國主義和樂觀主義精神。 3、培養學生運用聯想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。...
學習目標：1、學習以簡潔傳神的對話和生動的細節刻畫人物的手法。2、學習本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解 “詩體小說”的特點。3、學習白洋淀地區人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。...
一、教學目的:1.學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。2.了解白洋淀地區人民抗日斗爭中的生活，學習他們的愛國主義和樂觀主義的精神。二、教學重點、難點:1.重點:水生女人等婦女形象的分析。...
教學目的一、認識白洋淀地區人民的抗日斗爭生活，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。二、理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。三、培養學生運用聯想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。...
一、 教學目的： 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情思想的寫法。 2、整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，通過人物分析理解小說的主題。...
一、教學目標（一）學習本文以傳神的對話和生動的細節描寫刻畫人物的手法。（二）學習本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解本文作為“詩體小說”的代表作的特點。...
教學目標：1、熟悉閱讀小說的一般方法。2、理解小說中景物描寫和對話描寫對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。3、使學生了解抗日根據地人民的斗爭生活，激發學生的愛國熱情。教學重點：理解景物描寫和人物對話的作用。...