我有一個(gè)夢想
教學(xué)目標(biāo)了解這是一篇在游行集會(huì)上的演說，文章具有強(qiáng)烈的針對性。了解演講應(yīng)充滿著鼓動(dòng)性和號(hào)召力，本文作者是“諾貝爾和平獎(jiǎng)“的獲得者，思考他的哪些主張對我們現(xiàn)在仍有啟發(fā)教育意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。
2.體會(huì)作者情感，品味文章語言。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者思想，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
我們對美國的現(xiàn)狀了解多少呢？今天我們將透過一個(gè)窗口來了解這個(gè)國家的社會(huì)現(xiàn)狀。
二、 精讀課文，了解課文內(nèi)容，理清作者的思路。
1 這是一篇游行斗爭中的演講詞，作者論述了哪些內(nèi)容，結(jié)構(gòu)怎樣安排?
全文可分四部分。第一部分(1—6自然段)，講述斗爭的意義和目的。第二部分(7—8自然段)，談斗爭的態(tài)度和方式：和平文明，反對以暴易暴；團(tuán)結(jié)白人進(jìn)行斗爭。第三部分(9—倒數(shù)第二段)，指出斗爭的決心和信心，作者從三個(gè)方面來說明，分別是：(1)不取勝?zèng)Q不放棄斗爭；(2)不實(shí)現(xiàn)夢想決不放棄斗爭；(3)為了國家成為一個(gè)真正偉大的國家，必須斗爭實(shí)現(xiàn)夢想。第四部分(最后一段)，激勵(lì)號(hào)召人們?yōu)榱俗杂啥Χ窢帯?br>2 作者是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，文中什么地方體現(xiàn)了他的和平主張?
作者在講斗爭方式時(shí)，講(1)“我們斗爭時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。”(2)“堅(jiān)持下去，要堅(jiān)決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪。”(3)“這個(gè)夢想是深深扎根于美國的夢想中心。”(4)這次游行斗爭為了實(shí)現(xiàn)祖國的民主與和平，本身就體現(xiàn)著和平的思想。
3 “我有一個(gè)夢想”這個(gè)夢想是什么?
指國家真正實(shí)現(xiàn)民主、平等和自由。
三、品味語言，體會(huì)作者的情感。
1 “忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪”，應(yīng)如何理解?
“贖罪”是一種基督教的用語，這表達(dá)了作者的宗教觀點(diǎn)，也抓住了聽眾的心理，貫穿自己的和平主張。
2、“這個(gè)夢想是扎根于美國這個(gè)夢想中心”這句話如何理解?
這句話在文中十分重要，體現(xiàn)了作者濃烈的愛國思想及其自己的和平主張。一切以國家為重，使國家真正地實(shí)現(xiàn)民主、自由、平等。
3、“有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石，有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美的交響曲”，如何理解“交響曲”?
此句運(yùn)用了比喻修辭，語境中的刺耳的爭吵聲比喻了現(xiàn)在不能平等的民主時(shí)的斗爭聲；而“交響曲”是在信念的支持下，堅(jiān)決的斗爭下，國家真正民主、自由平等后各民族、各膚色人民間和諧相處，非常美好，猶如一曲優(yōu)美的交響曲。表現(xiàn)作者對自由、平等、民主生活的熱愛和向往。同時(shí)又能非常形象的引起聽眾的共鳴，有銀強(qiáng)的感染力。【課文閱讀指導(dǎo)】
能力升級(jí)
四、 小結(jié)
學(xué)了本文，結(jié)合《在馬克思墓前的講話》，試總結(jié)演講辭的特點(diǎn)。
演說辭是非常實(shí)用的一種文學(xué)樣式，屬于議論文文體，它的特點(diǎn)可以從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)。
(一)在內(nèi)容上
a.針對性：結(jié)合一定的背景及特殊情況，有的放矢，無泛泛之談。
b.啟發(fā)性：通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。
c.感染力：演說辭里說給人聽的語言明白曉暢，自然樸素，產(chǎn)生感染力。