這個世界的音樂
閱讀提示：科學研究和生產經驗都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會發聲的。不同的魚會發出各種不同的聲音，同一種魚，在不同情況下發出的聲音也不相同。魚類之所以要發聲，是為了達到某種目的或因外界條件不同，魚類之所以能發聲，靠體內的發音器官——鰾。研究魚類發聲現象，在生產上有重要意義。
三、閱讀方略
科技說明文閱讀指導（四）
提綱挈領
提綱挈領就是在閱讀過程中通過“提全文之綱，挈各段之領”，進而把握文章內容的閱讀方法。它是整體把握文章內容的基本方法。能夠體現閱讀過程的基本規律，即通過整體進而理解局部，再通過局部的深入分析，進而掌握文章的整體內容。同時，提綱挈領也是提高應試閱讀速度和理解準確性的常用方法。
所謂“綱”，就是指文章中能總領全文或對全文內容有概括或暗示作用的語句；所謂“領”就是指能統領一段或對段落內容有概括作用的語句或詞語。提綱挈領就是要在閱讀過程中能夠抓住或者概括出對理解文章內容最重要、最關鍵的語句或詞語，從而把握文章的主要內容。提綱挈領的概括不是求全，不要求囊括文中的所有內容，而是舉其要，這樣才會使閱讀過程中的思維不至于被細枝末節引入岔道。
在閱讀文章的過程中進行提綱挈領要注意以下三點。1.抓主旨句段，提全文之綱，一要注意其文體，二要注意其位置：一般情況下，此類句子多在文首或文尾，對全文內容、主旨有揭示或暗示的功能。2.抓語言脈絡，提取要點，挈各段之領，語言脈絡在文中通常表現為承上啟下的過渡性句子或提示、概括性的句子，通過對這些句子內容的分析理解，提取出各段的要點。3.歸結要點，確立中心。將從文章中摘錄的要點聚合在一起，歸結出文章內容的大意，從而確立自己對所閱讀文章的中心的理解和把握。
提綱挈領的閱讀方法既然如此重要，那么，在平時的教學過程中該如何把握呢？在平時的教學和閱讀訓練中，要注意引導學生有意識地強化自己提取要點的能力。體會提取、概括要點對解題的作用，在提綱挈領的訓練中，還應該將思維的結果外化為具體的表現形式。如摘要點，即摘錄出文章中的關鍵詞語或關鍵句子；編提綱，即編寫出文章的內容提綱，繪圖示；即在閱讀過程中繪出文章的思路流向示意圖等。這樣，就可以直接看到自己的閱讀理解結果，同時，要同課后的閱讀練習題結合起來，理清文章的思路，準確把握文章的內容。
提綱挈領的閱讀方法可以同段意的概括結合起來進行練習，像段落意思概括的摘句概括，就是很好的提綱挈領式的練習，抓住了段落的中心句，也就把握住了文章的主體內容，有利于對文章內容的梳理。
任何一種閱讀方法的掌握，都不是只了解其意即可。都必須經過千百次的訓練，才能熟練掌握，古人云“熟能生巧”，就是這個道理。總之，只有加強訓練，注意積累，才能掌握閱讀方法，也只有熟練地掌握，才會在文章的閱讀理解中立于不敗之地。