4．毛澤東詞兩首學案
2.如果我處在這樣一個完全陌生的環(huán)境中，我也一定會和你一樣感到非常孤獨、不適應(yīng)。但抱怨肯定不能解決問題。所以我會主動和同學交往。也許很快我就會擁有更多的談的來的朋友。（共4分。體現(xiàn)出自己明白同學說這番話的原因是感到孤獨（2分），提出解決問題的辦法（2分）。）
【寫作訓(xùn)練】（略）
4．毛澤東詞兩首學案
【寫作訓(xùn)練】（略）
教學要求：1、了解詞的內(nèi)容，體會作者對于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。2、想象詞中描寫的意境，理解詞的內(nèi)容。3、朗讀課文，背誦《憶江南》。教學重點：了解詞的意思，體會作者的情感。...
十一、宋詞兩首一、教學目的:1、理解懷古詞借古人古事來表述對現(xiàn)實人、事的看法，抒發(fā)自己情懷的特點。2、領(lǐng)會《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中景物描寫的作用。3、領(lǐng)會《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中用典貼切的特色。...
教學目標 知識目標： 1.學習“塞”、“笠”、“蓑”三個生字。 2.朗讀課文，背誦《憶江南》。 能力目標： 1.訓(xùn)練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。 2.通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學生想像能力和形象思維能力。...
9.詞兩首（《如夢令》《漁歌子》）重點、難點： 1. 什么是詞？ 詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。...
教學目標：1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。2、背誦并默寫這首詞。3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學重點： 學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。...
1、《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。...
【教材簡析】這篇課文選自兩首歌詞。《讓世界充滿愛》是音樂人郭峰在1986年為紀念國際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞揭示了愛是關(guān)心、愛是幫助、愛是奉獻的主題。《手拉手》是1988年韓國漢城奧運會的主題曲。...
9.詞兩首（《如夢令》《漁歌子》）重點、難點： 1. 什么是詞？ 詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。...
教學目標 知識目標： 1.學習“塞”、“笠”、“蓑”三個生字。 2.朗讀課文，背誦《憶江南》。 能力目標： 1.訓(xùn)練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。 2.通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學生想像能力和形象思維能力。...
3歌詞兩首松花江上教材說明：《松花江上》是張寒暉寫的一首歌的歌詞。《松花江上》是一支震撼人心的抗戰(zhàn)歌曲。歌曲用悲愴的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇，控訴了日本侵略者的野蠻暴行，表達了抗擊日寇的決心與早日收復(fù)失地的期望。...
10 毛澤東詞兩首教學目標：1.了解詞的特點。2.抓住關(guān)鍵語句，理解詞作的內(nèi)容以及作者的思想感情，受到樂觀主義教育。3.把握詩詞寫景、抒情和議論的特點，品味詞準確、精練的語言魅力，發(fā)展形象思維能力。4.有感情地朗讀課文，并背誦下來。...
教學時間2課時.教學目標1.正確,流利,有感情地朗讀課文,初步認識詩與詞兩種不同的表達方式并背誦,默寫本課詩詞.2.學會本課生字,能借助注釋理解詩詞的意思.3.感受詩詞中的意境,體會作者的感情,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情.教學準備搜集有關(guān)辛...
教學目標 1 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2 學會本課1個生字，理解由生字組成的詞語3 了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。...
遲遲不敢下筆解讀這兩首詞，原因很簡單，就是因為古代的詩詞實在是精煉。短短的幾十個字就可以為我們展開一幅意境深遠的畫面，而且畫中有景，情景交融。再加上一些典故點綴其中，言近而旨遠。...
李清照（1084-1155）號易安居士，南宋杰出女文學家，章丘明水（今屬濟南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學史上享有崇高聲譽.李清照她出生于一個愛好文學藝術(shù)的士大夫家庭，與太學生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸...