3、我的故事以及背后的中國夢（節(jié)選）學(xué)案
9、下面是一份有關(guān)嘗試加快效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)這個材料，完成后面兩題。
時間分配 16個無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)
立刻 4小時后 立刻 4小時后
全部時間誦讀 35 15 35 16
1/5用于嘗試回憶 50 26 37 19
2/5用于嘗試回憶 54 28 41 25
3/5用于嘗試回憶 57 37 42 26
4/5用于嘗試回憶 74 48 42 26
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ龋覀兛梢园l(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即：
（2）采用“不能……，而應(yīng)該……”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示：
參考答案：
基礎(chǔ)字詞：1、so png cu ju/jio gng/gng 2、遺憾/震撼 抨擊/怦怦直跳
3、（1）不可想像，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）
（2）形容日子難熬。
4、（1）①扶養(yǎng) ②贍養(yǎng) �、蹞狃B(yǎng) �。�2）①從天而降 �、谕蝗缙鋪�
課后練習(xí)：
1、d 解析：a項，“豁”應(yīng)讀“huò”；b項“著”應(yīng)讀“zhuó”；c項“拈”應(yīng)訊“niān”.
2、b 解析：b項，“炙手可熱“指手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。這是個貶義詞，不合語境。
3、a 解析：b項，“聚集”和“風(fēng)味”搭配不當(dāng)；c項，“由于……造成的”句式雜糅；d項，應(yīng)改為“戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略手段”，和后文的“審視、謀劃、解決”相呼應(yīng)。
4、c
5、成為大學(xué)生；第一次喝可口可樂；狂熱地喜歡搖滾樂；中國開始嘗試放開很多商品的價格。
6、正是高考的存在，讓“我”這樣一個非常普通的孩子，擁有了改變命運的機會。
7、語言詼諧幽默，把可口可樂和中藥的相同點生動形象地展現(xiàn)給讀者，而且這種說法符合那個年代二十歲青年的年齡特點，由可樂和中藥口感的相同進而認(rèn)為兩個國家非常接近。
8、解析：所寫句子符合句式特點即可，且前后是并列的關(guān)系。參考：無論是夏日里亭亭玉立的荷花，還是在寒冬中傲立風(fēng)雪的臘梅，它們都能帶給我們賞心悅目的美感；無論是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他們都用生命和鮮血寫出撼天動地的正義之歌。
9、解析：解答第（1）問時首先要看調(diào)查的內(nèi)容，即“嘗試回憶”所用時間多少的問題，后面提供的是一些數(shù)字，且數(shù)字從上到下呈遞增趨勢。解答（2）問時既要聯(lián)系調(diào)查的內(nèi)容，又要看數(shù)字的內(nèi)部規(guī)律，同時還要采用所給的句式。
參考答案：（1）用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。
�。�2）背誦材料不能死記硬背，而應(yīng)該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦（或識記）效果。