《剃光頭發(fā)微》
【學習目標】：
1、學習小中見大的寫作方法。
2、進一步培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力。
3、深入理解文章的思想內容。
【重點難點】：
以小見大，聯(lián)想的妙用。
【教學方法】：
1、講讀法：引導閱讀文章學生梳理文章脈絡。
2、討論法：生活中的現(xiàn)象。
【課時安排】：
一課時
【教學工具】：
多媒體，音樂
【教學過程】
一、導入
（觀看幻燈片1至3）
導語：劉德華的洗發(fā)水廣告曾有這樣的內容：“我的夢中情人有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)”可見，這“烏黑亮麗的長發(fā)”即是他對美麗的定義。發(fā)型可以曾加美感，彰顯個性，秀出氣質，不同的發(fā)型帶給我們不同的體驗，有人喜歡長發(fā)，有人喜歡卷發(fā)，也有人喜歡光頭。這本是最尋常不過的小事，可我們的作者卻別有說法。
二、教學步驟
（一）.分析題目的意思
學生查字典解決“發(fā)”、“微”詞義：探究、奧妙
（二）分析正文
1. 配樂朗誦文章
2. 找出文章中和頭發(fā)有關的故事。
清朝“留發(fā)不留頭”
清末的假辮子
聯(lián)想 石達開關于理發(fā)師的對聯(lián) 權
“鄉(xiāng)下佬”剃平頭
古代的刑罰“髡”
許多國家的罪犯剃光頭
3. 本文的聯(lián)想過程及特點。
明確：由清朝“留發(fā)不留頭”聯(lián)想到清末的假辮子、石達開關于理發(fā)師的對聯(lián)等頭發(fā) 的故事，再寫到《人民日報》關于鄉(xiāng)下人只能剃光頭的報道，又由剃光頭聯(lián)想到古代的刑罰“髡”，聯(lián)想現(xiàn)在許多國家的罪犯剃光頭，最后聯(lián)想到怎樣使用手中的權。
這一步步的聯(lián)想環(huán)環(huán)相扣，最后歸結到掌權的問題。文章沒有就剃頭論剃頭，而是卒章顯志。既放得開又收得攏，構思十分精巧。
4. 以小見大手法的使用
觸發(fā)點：理發(fā)師——握刀——拒絕剃頭（鄉(xiāng)下佬欲剃平頭而不得）
大問題：當權者——掌權——辦事沒門（掌權者有權弄權以權謀私）
六個故事的共同之處：核心是一個權字。作者巧妙的運用了以小見大的手法，從理發(fā)這種日常小事想到了國家機關有權弄權，以權謀私的不良現(xiàn)象。
5. 本文諷刺的是以權謀私的現(xiàn)象，請問在你的身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？（觀看幻燈片11---14）
6. 面對這一現(xiàn)象，作者認為可以怎么樣解決？
明確：結尾（8自然段） 提出希望：“試看剃頭者，人亦剃其頭。”
“有權就要耍”，社會就不會太平，人民利益就要受損，所以，要使有權者不耍權，不弄權，就要加強社會監(jiān)督機制建設！
7. 如果文章只保留鄉(xiāng)下佬剃平頭而不得與結尾談掌權這兩部分內容可以嗎？
明確：缺少必要的過渡，結論得出倉促，結構缺少回廊曲道的美感，文章顯得單薄，干巴巴的，不能很好的表現(xiàn)雜文“雜”的特點。
8. 總結文章用到的寫作手法：聯(lián)想、以小見大
（三）擴展
1. 想一想：我們學過的哪些文章用到了以小見大、聯(lián)想的手法
明確： 《花未眠》 《鄒忌諷齊王納諫》 《米洛斯的維納斯》 《故都的秋》
2. 聊一聊：用以小見大、聯(lián)想的手法聊一聊下面的話題，你都能想到些什么呢？