語文教案－別了，不列顛尼亞

課型:新授課

課時: 課題:<<短新聞兩篇>>-----別了,“不列顛尼亞”

1課時

方法:自主合作交流

教具:1.香港回歸影音資料.

2.課件

重點:1.新聞知識的掌握

2.情感價值態度的培養

授課過程:

一:導入新課:

現在我們走在大街上或者是乘車時,經常可以見到大幅的偉人的畫像,且不說法律上是否合乎規范,他們的確已經成了鄉村.城市的一道亮麗的風景線,成了一種文化,我們看到過:毛澤東同志的.鄧小平.江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關的內容：改革開放、一國兩制的偉大構想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)

二.研討過程

1、大家談觀看影音資料的感受------激動,感慨.

是啊,此刻我們心潮澎湃,激情萬丈,那么,假如我們是記者,目擊了這一歷史場景,怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢?小組討論,形成一篇新聞稿

2、討論前明確：學生對“新聞”一詞自己提出問題

（1）、什么是新聞？（2）新聞的特點（3）新聞的結構

在預習的基礎上，學生完全可以互相幫助解決問題。

3、從結構出發完成新聞稿的標題和導語 ------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。

4、大家交流新聞稿

5、對于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進行采訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》

6、出示思考問題：

（1）.這則新聞為什么會獲此榮譽?(提示:可以從那些角度考慮????如:它的結構中的標題等角度)

（2）•我們學習新聞的意義何在?(聯系我們生活的時代特點)

（3）•我們學習這則新聞的意義何在?(所得所感)

分組討論問題，

7各組交流，達成共識：

（1）共識:形式好：標題好，主體好/內容好：分析新聞事實和背景資料的結合（通過分析自然的明確新聞本身的內容）

（2）共識：我們生活在這個信息時代，新聞媒體已經成了我們看世界的窗口，我們應該學會利用這個途徑，提取重要信息/關注社會，關注生活，關心國內外大事

（3）共識：增強民族自信心、自豪感/香港回歸為我們完成統一大業奠定了基礎，為澳門回歸提供了好的借鑒/落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了/華夏子孫盼望祖國的大統一，希望中國臺灣早日回到祖國的家門/我們作為新時代的學子，應該把握現在的

大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。

三、結束語：

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪白年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

教學反思：

新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學，我認為應該聯系現實懂得設計這個單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價值態度觀的培養并重，畢竟我們應該學習認識世界的方法。

在整個過程中，都貫徹新課程理念，學生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學生在無形中在各個方面能夠得到提高。

另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點的問題，在以后的教學過程中更將努力。