《琵琶行》教案設(shè)計1
作者：江西省井岡山市寧岡中學 黃風華
教學要點：
1，有感情地誦讀全文，并能背誦第二自然段。
2 ，鑒賞這首詩歌。
3 ，理清全文脈絡(luò)，[三次彈奏是貫穿全文的主線]
4， 品味詩歌意境，體會詩人感情。
教程要求：
一 導入 課文
問：大家是否喜歡中國的古音樂？
音樂是中國的國粹，請同學們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》 。
我們從這優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國古典的音樂美。
今天我們不僅欣賞音樂，還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關(guān)的古典
詩歌。白居易的《琵琶行》。
二、 聽錄音
三、 自由讀課文
文題全解 本詩作于元和十年[815]。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被
貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩。
作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表
達了 “ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 ”的主旨。
《 琵琶行》》和 《長恨歌》》是白居易名著，早在作者生前，已經(jīng)
是“童子能吟《長恨》曲 ，胡兒能唱《琵琶》曲”篇。此后一直傳誦
國內(nèi)外，顯示了強大的藝術(shù)生命力。
全文以三次演奏為主線：
第一次演奏[暗寫]詩人送客聞琴
四、賞析序言 序言交代了寫作動機，請問： 1寫作動機是什么？
2序言一共七句，與正文彼此相對應的段落是哪幾段?
五、全體同學速讀第一段
問 ：本段故事發(fā)生的時間、地點和景色，渲染了氣氛，為全詩奠定了基
調(diào)。
析：時間、—— 夜，地點、潯陽江頭， “舉酒欲飲無管弦”，“醉不
成歡慘將別” [暗示淪落] 一個“慘”字點出了凄涼環(huán)境。 “忽聞水
上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。從側(cè)面烘托琴技，對忽然傳來的琵琶聲
悠然神往，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文。
六、全體同學精讀第二段
第二次演奏[明寫] 江心聆聽琵琶曲 。 彼此相見，琵琶女奏《霓裳》、
《六幺》。 琵琶女自敘身世，詩人述“遷謫意”。
1、請找出表現(xiàn)詩人心情的動詞心情矛盾的句子。
2 、全詩描寫最精彩的部分是什么地方是？
析：“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動
詞，生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情。 “千呼萬呼
始出來，猶抱琵琶半遮面”精練而又細膩地表現(xiàn)了琵琶女此時的矛盾復雜
的心情，本不愿出場但又不得已。
樂聲描寫是這個精彩段中尤為精彩的部分，根據(jù)樂聲的起伏，感情
的變化，它可以分為三個小層次。
第一層：詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。以“急雨”、“私雨”、
“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細，而紛繁
清脆；感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達到演奏的第一個高潮。
第二層：以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝
絕不通聲暫歇”三個比喻，描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回
艱澀難通，低到無聲；達到演奏的低潮。“別有幽愁暗狠生，此時無聲
勝有聲”，這常被引用的名句，體現(xiàn)著詩人對“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻
感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。
第三層：用“ 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 ”兩個比喻描寫突
然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越； “四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住
的樂聲；感情由激憤而凄厲。這一層樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀
高潮又嘎然而止；感情上由上層凄楚無聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進而凄厲無盡；演奏在高潮中陡然結(jié)束。這段樂聲描寫，運用一連串貼切形象的比喻，描寫出琵琶聲聲情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰層出，不愧歷來被譽為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。
八、全體同學讀第三、四段
問：請同學們概括三、四段的段落大意，并找出本文的主題句
析：江中聽訴身世苦 同病相憐感慨多
寫由彈奏結(jié)束到自敘身世的動作和神情。敘述了琵琶女兩個階段的不同遭
遇。前面寫色藝超群、紅極一時的歌伎生涯。介紹籍貫和住處，接著寫自
己才貌雙全、色藝出眾，極力渲染歌伎生活的“歡樂”奢華，為反襯后來
的凄涼生活作鋪墊。后面寫年長色衰后的寂寞處境。生活道路發(fā)生大轉(zhuǎn)折
的三個原因：弟走從軍，阿姨身死，年長色衰。嫁作商人婦過著孤苦凄涼
的寂寞生活。
這一段運用了對比、反襯的手法：用年青美貌襯年長色衰；用門庭若
市襯孤守空船；用昔日的 “歡笑 ”襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤
寂傷感的情懷。
作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女的典型
形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”產(chǎn)生共鳴，點明主題揭露黑暗現(xiàn)實，
揭示了封建社會中被侮辱被損害的樂伎們的悲慘命運。白居易任諫管時，
因?qū)掖紊蠒u朝政，觸怒了皇帝，被貶為江洲司馬，[詩人和琵琶女的命
運相同]表達了詩人對琵琶女的同情。
第五段
第三次明寫“感我此言” “卻坐促弦” “ 江洲司馬青衫濕”[側(cè)面烘托]。
琵琶女對詩人自述的反映，包含著非常復雜的感情，有對詩人的遭遇的同
情，也有對知遇之恩的感激。最后，用問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。
一問一答，形象地說明了全詩的主題，江洲司馬之淚，既是同情琵琶女淪
落之淚，也是傷感自己遭貶之淚。
全詩在哀怨之情達到頂峰時收束，給讀者留下充分回味余地
討論：1 琵琶女為何選擇嫁給商人？[提示：是不是商人有 錢？
可不可以嫁給“董永”那樣的農(nóng)民呢？]
2 、她的選擇是自愿的，還是無奈？
3、琵琶女值不值得同情？
4、白居易會不會愛上琵琶女？ [提示：同情與愛情有區(qū)別嗎？]
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