盤古開(kāi)天辟地

教學(xué)目的

1.了解有關(guān)神話的知識(shí)；體會(huì)聯(lián)想、想象、夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用

2.訓(xùn)練按時(shí)間順序，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行復(fù)述的能力

3.認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民企圖了解自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望

教學(xué)要點(diǎn)

1.豐富而奇特的想象

2.按時(shí)間順序組材，清晰的條理

3.生動(dòng)形象的敘述語(yǔ)言

教學(xué)方法

反復(fù)閱讀課文，在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生按宇宙起源的歷史順序，復(fù)述的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文章關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)本文清晰的條理和敘事生動(dòng)形象的特點(diǎn)及文章豐富的想象。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)步驟

△神話，是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。

神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然力的抗?fàn)幒蛯?duì)提高人類自身能力的渴望。神話借助于幻想、想象和夸張進(jìn)行創(chuàng)作，按照自己心目中的英雄形象，創(chuàng)造各種各樣的“神”。

正音解詞：

混沌（dùn）巍峨（wēi）（é）冉冉（rǎn）甘霖（lín）霹靂（pī）（lì）

①混沌：我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前世界模糊一團(tuán)的景象。

②四極：四方的邊際。

③五方：東、南、西、北、中。

④濕潤(rùn)：

⑤甘霖：適時(shí)的，有利于莊稼的雨。

⑥清露：

作者介紹：袁珂，神話學(xué)家，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員，論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》，其中《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。

課文分析

1.宇宙開(kāi)始時(shí)是什么樣的？

（很久很久以前，宇宙只有混沌一團(tuán)）

2.天地是怎樣形成的？

（盤古抓過(guò)大板斧有力一揮，大混沌破裂開(kāi)來(lái)，其中輕而清的東西上升變成天，重而濁的東西下沉變成地。盤古頭頂天，腳踏地，撐在天地間，天不斷升高，地不斷加厚，經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年，天和地逐漸形成了。）

3.自然界中的萬(wàn)物是怎么來(lái)的？

（天地形成后，盤古實(shí)在需要休息休息，他終于倒下了。這時(shí)候，他的周身突然發(fā)生了很大變化：身上的一切，變成天地間萬(wàn)物，使這個(gè)新誕生的宇宙變得如此豐富而美麗。）

按課文書后練習(xí)一概括段意。（見(jiàn)教參）

①宇宙最初是混沌的，后來(lái)盤古為什么，又是如何“開(kāi)天辟地的”？

〈在書上劃出表示形態(tài)、心情、動(dòng)作……的語(yǔ)句〉（見(jiàn)書）

②文章是按什么順序組織材料的？劃出表示時(shí)間概念的語(yǔ)句。

（時(shí)間順序）（見(jiàn)書）

③盤古的全身變成了自然界的哪些事物？（見(jiàn)書）

課文在這段文字中用了幾個(gè)“變成”？（十二個(gè)）想象非常豐富奇特。

做書后練習(xí)。

寫作特點(diǎn)：

1.想象豐富奇特

2.文章的條理性，形象性