2020語文復習攻略詩詞鑒賞對策（四）解材料關系 析表達技巧
三、篇章結構。主要涉及的內容有：構思（巧妙、新穎）、點題（開篇解題、篇末點題）、開頭（統領全文、為下文鋪墊、埋下伏筆、與其他詩句構成比興，對比、襯托、映襯、抑揚等）、過渡（承上啟下）、思路（起承轉合）、線索（人、事、景、物、情、理）、順序（時間，空間上下、先后、遠近、表里，邏輯事→理、事→情、情→理、物→理）、內容組合（層層深入、卒章顯志及各種表現方法）、照應（內容照應、首尾呼應）、結尾（升華、總結全文）。如辛愿的《臨江仙•河山亭留別欽叔、裕之》：“誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發老書生。 邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚。他年聯袂上蓬瀛。春風蓮燭影，莫問此時情�！睔J叔、裕之即李獻能、元好問，二人皆辛愿忘年摯友。詞的上闕一句用反問，一二句的少年豪氣與四五句的暮年凄涼對比，突出表現出“清朝無路到公卿”、不得進仕的悲憤。下闕先實寫摯友重逢的喜悅，贊美二人的驚人才華�！八辍比�，轉為虛寫，表達對二人的鼓勵與期望。意為：你們將來一起進入翰林院，受朝廷的重視，而不必以朋友為念，忘記了今日的歡聚之情吧！由實到虛，加上尾句從“春風蓮燭”落筆，用一“問”字，具有擬人化色彩，可謂出奇制勝。整首詞以“留別”為線索，以時間為順序，從少年寫到老年，從相逢寫到期望，起于“少年有意功名”的慷慨，承接因“無路到公卿”，而成為“白發老書生”的悲憤，轉入“邂逅對床逢二妙”的驚喜，合于“他年聯袂上蓬瀛。春風蓮燭影，莫問此時情”的祝福與期望。暗扣“留別”，內容相互照應，下闕 “邂逅對床逢二妙”回答開頭的“誰識”。全詞思路清晰清晰，層次分明。
除以上內容外，以下三點也值得注意：
四、體裁。如：楚辭、樂府、歌行體、古體詩、近體詩、詞、曲；格律詩、自由詩；四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩。近體詩又分律詩（五律、七律）、絕句（五絕、七絕）。詩的平仄、對仗、押韻。詞的詞牌、平仄、押韻，小令、中調、長調。曲的宮調、曲牌、平仄、押韻，小令、套曲（套數）等。
五、藝術風格。指在選材、表達、語言等方面長期形成的藝術特色。也可以對某一作品的藝術特色作出評價。如雄渾、曠達、豪放、俊逸、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。
六、意境。指由情、景、意、言和諧統一而形成的藝術境界。如柳永《雨霖鈴》婉約凄美。
七、表達技巧鑒賞題組織答案思路。
表達技巧題作題時，一定要審清題目，即弄明白題干上是如何問的，用了什么概念。
如果是“藝術特色”，知識面較廣，可以從表達方式、表現方法、修辭方法、語言特色和篇章結構等方面考慮組織答案。如果是“表達技巧”，主要從表現方法、修辭方法等方面考慮組織答案，也可以涉及篇章結構。如果是“表現方法（表現技巧、寫作技巧），主要從表現方法、修辭方法等去考慮組織答案。如果是“構思上的特色”，主要從篇章結構方面去考慮組織答案，可以涉及有關的表現方法。但不管哪一種情況，一定得抓住特色作出答案。
表達技巧鑒賞題組織答案時，應包括兩個方面：
（一）、評價（定性）：即“怎樣寫”，也就是使用了什么樣的表達技巧、修辭方法，語言和篇章結構有什么特點等。