2019屆高考語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí)教案
［案例2］(★★★★★)(XX年春季高考試題)
依次填入下面一段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
八股文是古代的一種文體，在封建時(shí)代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的 。19xx年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去了它的實(shí)際效用；新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴(yán)厲 ；隨著時(shí)間的推移，自然成了無(wú)人肯說的 話題。
a.限定 抨擊 生僻 b.限制 批評(píng) 生僻
c.限制 批評(píng) 冷僻 d.限定 抨擊 冷僻
命題意圖：本題考查在語(yǔ)境中正確使用詞語(yǔ)的能力。能力層級(jí)為d級(jí)。
知識(shí)依托：基本詞語(yǔ)知識(shí)，有關(guān)文化常識(shí)等。
解析：限定，在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定；限制，規(guī)定的范圍，或規(guī)定范圍而不許超出。抨擊，用評(píng)論來(lái)攻擊某人或某種言論、行動(dòng)；批評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見。生僻，不常見的，或不熟悉的(詞語(yǔ)、文字、書籍等)；冷僻，不常見的(字、名稱、典故、書籍等)。
答案：d
錯(cuò)解分析：錯(cuò)選a，未能準(zhǔn)確把握“生僻”與“冷僻”詞義的輕重。
方法技巧：此題可能最易確定的是選“抨擊”，這樣即可排除選用“批評(píng)”的b、c兩項(xiàng)。再通過比較分析，即可確定答案。
●錦囊妙計(jì)
1.辨析詞語(yǔ)的確切含義
有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計(jì)劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個(gè)具體時(shí)候，與建設(shè)尚未最后完工的語(yǔ)境相符。
2.辨析詞義的輕重
有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。
3.辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象和范圍
如“愛戴”用于對(duì)上(周總理受到全國(guó)人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對(duì)下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。
4.辨析詞語(yǔ)的不同搭配
有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽(yáng)光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。