2019語文復(fù)習(xí)攻略詩詞鑒賞對策（五）體悟古典詩詞的思想感情
對詞語、詩句的含義理解，一定要注意分析它們是否使用了“雙關(guān)”，如果使用了雙關(guān)，一定要分析出它們的字面意義和深層含義。如白居易的《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。”這首詩用雙關(guān)，表面寫的是白云泉，實則寄托的是自己的一種愿望。白云悠悠，隨風(fēng)飄蕩，泉水潺潺，自由流淌。泉水何必急急忙忙地奔瀉下山，更加給紛擾多事的人世間增添波瀾呢？這無疑是作者想過悠閑自得的生活、不愿在人間招惹是非的心理寫照。
四、思想感情。把握思想感情可以從以下方面入手：
(一) 把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。
（二）弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義。
（三）探究作者的寫作意圖。
（四）明確與詩詞有關(guān)的時代背景及作者生平、思想背景。
（五）體味詩詞的感情色彩。
如北宋黃庭堅的《訴衷情》：“一波才動萬波隨，蓑笠一釣絲。金鱗正在深處，千尺也須垂。 吞又吐，信還疑，上鉤遲。水寒江靜，滿目青山，載月明歸。”這首詞沒有題目。但黃庭堅的生平卻給人們透露出作者的寫作意圖。和老師蘇軾一樣，他一生縷遭貶謫。詞寫漁父生活。孤舟上一個蓑笠翁，垂釣于寒江之上，鉤入水動。為了釣得深水中的“金鱗”，他不惜垂絲千尺。但仿佛感覺那魚兒吞餌又吐餌，遲遲不上鉤。這何嘗不是作者對官場政治的懷疑？下闕后三句辭色清朗，寫滿目青山，一船明月，景象澄靜淡遠(yuǎn)。可見，漁父志不在魚，而在享受這種置身江天、脫離塵滓的逍遙生活。這是作者幾遭貶斥，有感于人生的坎坷，在心中幻想出的一個逍遙超脫的境界，所謂“漁父家風(fēng)”是也。
五、感情傾向。把握感情傾向從以下方面入手：
（一）詞語的感情色彩。具體為：1.從褒貶觸摸作者態(tài)度；2. 從冷暖感悟作者的悲喜。
（二）從題材分析一首詩具體表達(dá)的是什么樣的情感。
（三）從寫作的時代背景及作者生平、思想背景把握作者的寫作目的。
（四）從詩句內(nèi)容的轉(zhuǎn)換把握整首詩詞的思想感情脈絡(luò)。：
如唐朝岑參的《山房春事》：“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人盡去，春來還發(fā)舊時花。”這首詩辭色偏冷，用以表現(xiàn)“梁園”的荒涼。用擬人，說“庭樹不知”，將“人盡去”和“庭樹”“還發(fā)舊時花”對比，抒發(fā)了憎恨戰(zhàn)亂的思想感情。作者久在邊塞，對戰(zhàn)爭的危害感觸頗深，寫來更加真切。又如袁正真的《長相思》：“南高峰，北高峰，南北高峰云淡濃。湖山圖畫中。 采芙蓉，賞芙蓉，小小紅船西復(fù)東。相思無路通。”詞人袁正真，本為南宋宮女。1276年，元軍破臨安，謝太后乞降。不久帝后三宮三千多人北遷元都。當(dāng)時身為琴師的詞人汪元真三次上書，求為道士而返回江南。在其辭別元都將要南行之際，南宋舊宮人為之餞行，并賦詩相送。袁正真這首詞即作于此時。這首詞從題材、風(fēng)格，乃至語言辭色，都很像一首描寫男女相思的情詩。但從生平背景看，男女相思只不過是作者租用的一種形式而已，其深意在于表達(dá)作者的亡國之恨和思國之苦。從上闕對“湖山圖畫”的描寫中，也能揣摩其意圖。作者起筆自然，結(jié)筆高明，寫景寫事，娓娓道來。雙關(guān)妙語，亮出心曲。多用比喻，委婉曲折地表達(dá)出家國之恨，故土之思。