現代文閱讀•根據內容推斷和想象
3.根據語境推斷和想象作品和相關要素
這里所說的“相關要素”，可以是內容方面的，也可以是形式方面的，更多的則是兩者結合的。譬如過去考過根據文意補寫一個領起句，補寫一個總結句，或者根據一首詩的具體描寫和抒情，推斷詩中所寫是哪一類人，等等。這類推斷的基本之點是對所給文章有準確的把握，還要分析具體的上下文。
例：閱讀下面一篇微型小說，完成后面的題。
“書 法 家”
司玉笙
書法比賽會，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。
“寫什么呢？”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。
“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧。”
“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”
高局長循聲望去，面露難色地說：
“不寫了吧——能寫好的就數這兩個字……”
根據語境作推斷和想象，在文中的橫線內補寫承先啟后的兩句話。這兩句話應是：
要完成這道題，要注意這樣幾點：①“書法家”上加引號，是諷刺的，否定的；②“書法家”高局長因為經常批文件只會寫“同意”二字，其他字不會寫，自然隱含著沒有實際本領的意思；③這高局長為人并不壞，“笑瞇瞇”、“歪著頭”、“我就獻丑了”、“不寫了吧”的神情、對話都可以看出這一點，至少態度不惡劣；④“高局長循聲望去”，這表明有人在較遠處大聲說話；“不寫了吧”表明大聲說的是請他再寫幾個字。而“輕抖手腕”、“勁秀”等表明“同意”二字寫得不錯。根據這樣的分析，補寫的“承先啟后的兩句話”應該是：“人群里發出嘖嘖的贊嘆聲。有人大聲嚷道：‘請再寫幾個！’”當然，不一定就這樣補寫，只要補寫出的兩句意思正確，能“承先啟后”就可以。
不過，這種類型的推斷和想象，近若干年高考未曾考過。考的主要是前兩類。
三、推斷和想象應注意的問題
主要應注意兩點：
1.推斷的和想象的根據要充分
這“根據”就是原文的內容。原文的內容是推斷和想象的前提。前提條件必須充分。如果不充分，推出的結論便不可信。（這稱為推斷有“據”。）
2.推斷要合乎邏輯