“生靈的禮贊”對(duì)比閱讀教案(網(wǎng)友來稿)教案
山東墾利一中 王同亮
＊學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)大自然中生命的意義、價(jià)值及其對(duì)人類的啟示。
2、對(duì)比閱讀：比較《我的鄰居胡蜂》與《鳥鳴中》的異同。
＊學(xué)習(xí)方式：
研討與交流
＊課時(shí)：1節(jié)（另加課前預(yù)習(xí)1節(jié)）
＊教學(xué)內(nèi)容：
＊資料：
葦岸簡(jiǎn)介：
葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營(yíng)村，1978年考入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系，1982年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩(shī)歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。1998年，為寫《一九九八二十四節(jié)氣》，葦岸在家附近選擇了一塊農(nóng)地，在每一節(jié)氣的同一時(shí)間、地點(diǎn)，觀察、拍照、記錄，最后形成一段筆記。1999年在病中寫出最后一則《二十四節(jié)氣：谷雨》，5 月19日因肝癌醫(yī)治無效謝世，享年39歲。按照葦岸自己的意愿，他的親友將他的骨灰伴著花瓣撒在故鄉(xiāng)的麥田、樹林與河水中。葦岸一生文字很少，不足二十萬(wàn)字。生前只留下一部《大地上的事情》，在病榻上編就了自己的第二本書《太陽(yáng)升起以后》， 2000年5月由中國(guó)工人出版社出版。
勞倫斯簡(jiǎn)介：
勞倫斯，大衛(wèi)·赫伯特（lawrence，david herbert ，1885－1930），英國(guó)作家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。當(dāng)過會(huì)計(jì)、職員、教師，曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì)。1909年開始發(fā)表詩(shī)歌。1911年出版第一部長(zhǎng)篇小說《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說《兒子和情人》（1913），帶有自傳性質(zhì)，描寫礦工家庭的困苦生活，但用母愛和性愛的沖突來解釋主人公波爾·莫萊的矛盾心理。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點(diǎn)……
＊一、導(dǎo)入 ：
通過學(xué)習(xí)以上幾個(gè)文本，我們領(lǐng)悟了要珍愛、敬畏人的生命，這包括自己的生命和他人的生命，如若我們將人性之愛的火炬照徹整個(gè)生命的流程，善待世上一切的生靈，使我們之外的生存溶于我們的生存，那么，世界該會(huì)是多么的美好。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩則文本，品味一番中外作家對(duì)生靈的由哀的贊美。
＊二、文本對(duì)比閱讀分析：
1、葦岸的《我的鄰居胡蜂》實(shí)際上是兩篇同題散文，試比較這兩篇同題散文敘寫蜂巢的建設(shè)過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
：這兩篇同題散文都完整地記敘、描寫了蜂巢的建設(shè)過程，第二則還詳細(xì)描述了胡蜂的出獵、取水、自衛(wèi)、嬉戲和告別。
2、比較《我的鄰居胡蜂》兩個(gè)部分，請(qǐng)說出它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁床煌?p>：第一部分更多地運(yùn)用擬人的手法寫胡蜂，把胡蜂當(dāng)作人來寫，以示對(duì)胡蜂的敬意；第二部分多用數(shù)字客觀地描述和說明胡蜂的勞作。
穿插：
《我的鄰居胡蜂》第一部分中寫道：我曾指責(zé)進(jìn)那種無端焚燒胡蜂房的強(qiáng)盜行徑。你如何評(píng)價(jià)作者這一行為？
：在葦岸看來，人與自然，即使是胡蜂，都是共時(shí)性的存在，都應(yīng)是平等的、對(duì)話的關(guān)系，乃至鄰居的關(guān)系，而不應(yīng)是征服者與被征服者的關(guān)系。
3、兩個(gè)文本都寫出了對(duì)生靈的禮贊，試比較葦岸和勞倫斯所贊美的生靈的品質(zhì)有什么不同？
：葦岸發(fā)現(xiàn)并贊美了胡蜂勤勞、盡職、守紀(jì)、淳樸、謙卑、友愛、寬容的天性。｜勞倫斯則贊美了群鳥具有的勇敢、活潑，生命力頑強(qiáng)，執(zhí)著熱愛春天的品性。
穿插：
勞倫斯在《鳥鳴》中表達(dá)了一種什么樣的生活信念？作者是怎樣描寫“鳥鳴”與“鳥尸的？這樣描寫在文章中起到了什么作用？
：勞倫斯在《鳥啼》中表達(dá)了這樣的生活信念：生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，肯定生命的價(jià)值，春天必然來臨，啟示人們像鳥兒那樣向死而生。
描寫“鳥啼”語(yǔ)句如：“鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地咕咕叫。這聲音顯然有些吃力，仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來�！薄皬囊股懈∑鸬碾[約而清越的聲音，使人驚訝。當(dāng)大地仍在束縛中時(shí)，那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴，雖然含糊，若斷若續(xù)，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向了蒼穹�！薄疤锏亻g響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì)閃動(dòng)出一聲鳥兒的啼鳴�！薄靶律钤谒鼈兊暮碇心裏挸蓯偠穆曇�。它們開辟了銀色的通道，為著新鮮的夏日，一路潺潺而行�！泵鑼憽傍B尸”的語(yǔ)句如：“田間灌木籬下，橫陳著田鳧、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。”“暴露四野的破碎的鳥尸”、“散落遍地、尸身不整的鳥兒腐爛而可怕的景象”。
描寫“鳥啼”與“鳥尸”在文章中起到了強(qiáng)烈對(duì)比的效果，肯定了生命沖動(dòng)的力量不可阻擋。
4、《我的鄰居胡蜂》和《鳥鳴》中都有議論性的語(yǔ)句，從文中找出。試比較兩文在議論方式方面的不同，并分析它們?cè)谖闹杏惺裁床煌饔茫?p>：《我的鄰居胡蜂》中的議論是卒章顯志式的，體現(xiàn)了作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)生存危機(jī)的警覺。｜《鳥鳴》中的議論是夾敘夾議式的，作者的議論贊頌了大自然的旺盛生命力。
＊三、拓展延伸：
學(xué)習(xí)了兩篇禮贊生靈的散文，你有何感想？請(qǐng)寫一段300－400字的文字，闡明自己的看法。
作業(yè) ：做“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)”相關(guān)的練習(xí)。
作者郵箱：
[1]