《亡人逸事》教案（精選2篇）
《亡人逸事》教案 篇1
亡人逸事 教案
孫 犁
教學目標：
1、知識目標：鑒賞文章語淺情深的細節美和人物的性格美。
2、能力目標：借鑒細節描寫進行寫作訓練。
3、情感目標：體會作者對亡妻的一片深情。
教學重點和難點：
重點：對細節描寫這一手法的分析與運用。
難點：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚與自責及深摯的、極度的思念之情。
教學方法：
1、利用多媒體課件；
2、創設情境，引導學生自主討論細節描寫及其妙處；
課時安排：一課時
教學過程與內容：
一、導語：
吟詠“大江東去，浪淘盡”的蘇軾何等豪放灑脫，但“無情未必真豪杰”，蘇軾也有其婉約的一面，譬如這首《江城子•乙卯正月二十夜記夢》“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。”這首詞表達了詞人對亡妻深切的悼念之情。從這首詞中，我們似乎看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼，蒼老的目光里滿是歲月積淀的深情。這種深情，我們的現代作家孫犁也有。今天，我們就來學習他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。
二、[投影教學目標及作者簡介]
三、快速閱讀課文，了解文章四部分的主要內容，并用4——6個字給每部分加一個小標題。
明確：天作之合：從“天作之合”的婚姻說起，回憶了作者與妻子是怎么結婚的。
初次見面：著重寫了自己和妻子初次見面時的情景。
勤勞持家：寫妻子如何從一個嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親。
臨終痛別：寫了作者對妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。
四、討論分析。
1、請用一個詞語概括“亡人”給你的總體印象。
明確：賢妻良母
2、作者用那些“逸事”體現了亡妻的這一美德？
明確：細節1：她點頭笑著說：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”——一如既往的溫柔和內心的幸福感，以及她對婚姻的滿意。
細節2：“盯”“跳”“走”“鉆”——靦腆害羞
細節3：她嚴肅地說：“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走。”——禮教觀念很重，又非常質樸。
細節4：我從外面回來，看到她兩個大拇指，都因為推機杼，頂得變了形，又粗，又短，指甲也短了。——非常辛勞
細節5：每逢孩子發燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走。——關愛孩子
細節6：她閉上眼睛，久病的臉上，展現了一絲幸福的笑容。——易于滿足
3、這些細節描寫體現了作者對亡妻怎樣的情感？
明確：懷念、感激、自責、歉疚
五、能力遷移
閱讀文后“活動體驗”的細節描寫，說說什么是細節描寫，細節描寫有什么好處。
明確：細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。用于刻畫人物，或點化肖像，或描摹神態，或描寫動作，細致描寫人物在活動中所表現出來的某個細小環節或舉動，具有傳神寫照的藝術效果。
2、如何寫好細節：（1）真實，符合生活的邏輯 （2）符合人物的個性
（3）精心錘煉詞語。 （4）巧妙運用修辭。
3、布置作業：運用細節描寫手法，寫一個片段，表現出你所熟悉的一個人曾帶給你的真情與感動。
附：板書
亡人逸事
孫犁
亡人：賢妻良母
（細節）↑（真情）
“我”：懷念、感激、自責、歉疚
《亡人逸事》教案 篇2
【學習目標】
1.鑒賞文章語淺情深的細節美和人物的性格美。
2.認識文章的細節描寫的重要價值并進行合理的借鑒。
3.體會真摯的情感之美
【學習重點】
從“逸事”中感悟妻子的形象，從字里行間體會作者對亡妻的感情
【知識鏈接】
1.孫犁（1913－）：現代著名作家。原名孫樹勛，河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農村生活，散發著濃郁的鄉土氣息，看似平淡，卻顯出清新和詩情畫意，形成了獨特的風格。文藝界將受他影響的作家群稱為“白洋淀”派。他成了“白洋淀”派的代表人物（“白洋淀”派又叫做“荷花淀”派）。代表作品有短篇小說《荷花淀》、中篇小說《鐵木前傳》、優秀長篇小說《風云初記》、詩集《白洋淀之曲》。小說、散文合集《白洋淀紀事》，是作者最負盛名和最能代表他創作風格的小說、散文集。
2.1970年4月15日，孫犁的妻子因病去世，時年61歲。這給在文革中歷經屈辱劫難的孫犁帶來雪上加霜的打擊。XX年后，文藝界表現個人情感內容的作品開始出現，作者借此東風，以深情的筆墨寫下了《亡人逸事》，抒發了對亡妻的摯情。
3.
悼內子
孫 犁
一落黃泉兩渺茫，魂魄當念舊家鄉。
三沽煙水籠殘夢，廿年囂塵壓素妝。
秀質曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。
老屋榆柳今尚在，搖曳秋風遺念長。
【自學點撥】
孫犁散文之精髓，以“真”、“美”二字即可囊括：它以真的心地寫真的景象，直抵“真”的極致；同時，以美的文筆寫美的情思，展現“美”的極致。而且，“真”與“美”這二者間也是精神溝通、交相輝映的，即在“真”中探求“美”，在“美”中顯現“真”。
【要點摘抄】
【雙基過關】
注音：機杼( ) 糶買( ) 瞑目( ) 名諱（ ）
寫字：bān_______配 cāng______促 cāng________海桑田
解釋：天作之合:
逸事:
你認為還應該提醒大家注意哪些字詞？
【文本研習】：
1. 題為“亡人逸事”，文章寫了哪些“逸事”？你感覺哪件“逸事”最有意味？為什么？
2.我的妻子是個怎樣的形象？從哪里看出來的？
3.對文中的“逸事”有沒有困惑之處？
4.我對亡妻懷著怎樣的感情？試從文中摘錄出表達我感情的句子，讀一讀。
【思考與探究】
5.細讀下面幾段材料，說說什么是“細節”。
a.我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。——魯迅《故鄉》
b. 我打算趁這片嘈雜聲，偷偷地溜到我的座位上去。可是，這一天不同于往常，一切都很安靜，就像是星期天的早晨。透過敞開的窗戶，我看見同學們已經整整齊齊地坐在他們的座上，韓麥爾先生腋下夾著那把可怕的鐵戒尺，來回地踱著步子。 ——都德《最后一課》
c.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》
d.“席加洛夫將軍家的？嗯！……你，葉爾迪陵，把我身上的大衣脫下來。……天好熱！
大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么會咬你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說。
“難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個手
指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道
是個什么路數！我可知道你們這些魔鬼！” ——契訶夫《變色龍》
e.船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之──珠可歷歷數也。
——魏學洢《核舟記》
明確：所謂細節描寫，是指對某些細小的舉止、行動或細微事件的描寫。它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發生和環境景物的一種不可缺少的手段。人物性格等的具體表現，由許多細節描寫所組成；細節用于刻畫人物，或點畫肖像，或烘托心里，運用得當，具有傳神寫照的藝術效果。
6.名家談細節。
就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情刻畫出人的性格。
（﹝英﹞塞•斯邁爾斯《自助論》）
惟有細節將組成作品的價值。 （﹝法﹞巴爾扎克《個人生活場景•后記》）
我在生活中到處尋找細節，如果把我的作品比作編織好的生活的網，那么細節就是網中結點。 （﹝蘇聯﹞阿•托爾斯泰《感覺•視點•結構》）
細節有兩個作用：一是“推微知著”，從小處看到大的意義，也就是能看到事物的苗頭；……一是“搜間傳神”，搜求一般人不注意處，即找到好的細節，把它寫出來，起到傳神寫照的作用。 （周振甫《文章例話》）
無論一個細節——場景、性格、情節多么奧妙美麗，假若它不是為了最完美地表現作品的主題，它對作品的藝術性就是有害的。 （﹝俄﹞車爾尼雪夫斯基《生活與美學》）
我們怎樣認識細節？
① .細節來源于生活，是生活的凝結，所以我們要認真觀察生活。
② .細節對文章有巨大的作用，它能使主題更加鮮明突出、人物形象更加鮮活靈動。所以寫作的時候我們要重視細節的選擇和應用。
② .細節要具有真實性。
④ .選擇細節的時候，要緊緊扣住文章的主題，不能過多過濫，否則，對文章是有傷害的。
【達標自測】
能否抓一個細節寫出你生活中印象深刻的人、事、景等。寫完后小組交流一下，推薦出一篇來供大家欣賞。100字左右
《評價手冊》
【課后反思】
項目 目標達成度自評 補救措施
完全 較好 基本 未達