《屈原列傳》學案

司馬遷

(2003-01-02 10:51:15)這篇文章把屈原個人的遭遇同楚國的命運緊密地連在一起，把屈原“眷顧楚國”同“系心懷王”緊密地連在一起，具體而又深刻地表現了屈原忠貞不渝的愛國精神。...

屈 原 列 傳 作者：司馬遷文 本譯 文原 文文 本[1/6]屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。...

賈紅 教學目的： 1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，并從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 2、 解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。...

屈 原 列 傳 司馬遷 一、教學目的： 1、學習本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。 2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張，認識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。...

教學目的 1 了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德； 2 學習本文記敘和議論相結合的寫作方法； 3 掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”、“絀”、“質”、“被”，...

教學目的 1 了解屈原的政治遭遇，學習屈原的愛國精神和端方正直，敢于同邪惡勢力作斗爭的高尚品格。 2 了解本文記敘、議論、抒情相結合的不同于一般史傳文的寫法。 3 加深對若干實詞和文言特殊句式的理解，進一步提高閱讀史傳文的能力。...

一、教學目標 （－）了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 （二）學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。...

山東單縣一中 初鳳平 一、文學常識：屈原（約公元前340——約前278年），名 ，字 ， 時期我國偉大的 主義詩人，代表作為抒情長詩《 》。主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九天》等。漢代 把它們合編成《楚辭》。...

教學目的 1 了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德； 2 學習本文記敘和議論相結合的寫作方法； 3 掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”、“絀”、“質”、“被”，...

教學目的 1 了解屈原的政治遭遇，學習屈原的愛國精神和端方正直，敢于同邪惡勢力作斗爭的高尚品格。 2 了解本文記敘、議論、抒情相結合的不同于一般史傳文的寫法。 3 加深對若干實詞和文言特殊句式的理解，進一步提高閱讀史傳文的能力。...

教案 一、學習目標 （一）了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 （二）學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。...

張 虹一、教學目標 （一）了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 （二）學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。...

一、教學目的： 1、學習本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。 2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張，認識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。...

一、教學目標 （－）了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 （二）學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。...